Question

阅读下面这首诗，完成小题

渡河北

（南北朝）王 褒①

秋风吹木叶，还似洞庭波。

常山②临代郡，亭障③绕黄河。

心悲异方乐④，肠断陇头歌。

薄暮临征马，失道北山阿。

【注】

①王褒（513-576），字子渊，琅邪临沂（今山东省临沂县）人。南北朝诗人、书法家。梁元帝时任吏部尚书、左仆射。江陵沦陷后入西魏，被扣留不复南返。这首诗是王褒渡河北上所写，河，指黄河。

②常山：郡名。治所今河北省石家庄地区正定县，辖境至唐县。代郡：汉代北部边郡，今河北省蔚县东北和山西省东北部。

③亭障：当时修筑的军事防御工事。

④乐：yuè，音乐。

1.第一联在诗中有何作用？请简要分析。

2.联系全诗分析三、四联表达了哪些情感？

Answer

1.

①点明渡河时间

②黄河边上的“木叶”在秋风中纷纷飘落，想来此时此刻，浩荡的秋风也同样吹拂着江南的洞庭水，思乡之情油然而生。

③“还似”二字把诗人的怀念之情表达得委婉深沉，奠定全诗忧伤深沉的感情基调。

2.

①第三联写北渡所闻抒发了深沉的故国之思。国家沦陷，被迫身处异地异国，耳边传来的异国悲凉的歌声，让作者不禁想到抒写思乡之情的乐府歌曲《陇头歌》，更觉肝肠寸断。

②结尾二句写夜幕降临，景物隐隐，信马由缰，茫然迷离的情景，刻画出诗人心灰意懒、怅然若失的情状。（意对即可）

【解析】

试题分析：

1.本题考查诗歌的语句作用。诗歌开头两句用“因物兴感”的手法来引出对江南故国的悠远思念。黄河边上的“木叶”在秋风中纷纷飘落， 此番情景使诗人想起屈原的名句：“袅袅兮秋风， 洞庭波兮木叶下。”想来此时此刻，那浩荡的秋风也同样吹拂着江南的洞庭湖水。“还似”二字把诗人的怀念之情极其委婉地表达出来了。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】诗歌鉴赏技巧：一、看背景：结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容。二、看关键语言（标题、结尾诗句、诗眼）。古诗中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他一些表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。三、看体裁：如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝炼性、形象性。如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时则从“托物言志”角度出发。如果是抒情诗，则从写的景物（具体名词）中理解诗人抒发的感情，在回答诸如“这样写有什么好处？”、“运用了什么样的艺术手法”、“请欣赏这句诗”等问题时，就考虑是否应该答直抒胸臆或间接抒情（借物抒情、情景交融））。四、看技法：㈠抒情手法（1）直抒胸臆（2）间接抒情㈡描写手法㈢修辞手法㈣其它表现手法：虚实相生。五、看意象。而题干中考核第一联的作用，即赏析第一联。

2.本题考查分析诗歌表达的思想感情的能力。五六句写北渡所闻。《陇头歌》是抒写思乡之情的乐府歌曲，作者正在愁惨之际，听到远方传来异国悲凉的歌声，更觉肝肠寸断。结尾二句用信马由缰、茫然迷路的动作来刻画诗人心灰意懒、怅然若失的情状，一种惆怅绵渺的情味萦绕在画面中。这首诗对仗工整，音韵和谐，同时又具有苍劲悲凉的格调，表现出南北诗风融和的特点。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【易错警示】把握思想情感。一定要注意诗歌情感的丰富性。可从理解诗中写了什么（人、事、物，即题材）入手。诗中写了什么，涉及哪些对象，这些对象大都是情感的指向，除此之外，几乎每一首诗都有诗人自己的影子，也就是说都有指向诗人自己。如写战争，战争涉及到发动战争者，百姓，国家。对百姓的同情，对战争的厌恶，对国家的忧虑，对战争发动者的憎恨，这些都是可能的情感。如写送别，涉及友人和自己。写离别之时，是表达对友人的不舍；写友人离别之后的美好生活，是对友人的祝福；写友人离别后旅途的艰难，是对友人的关心和担忧。而其中又可能包含诗人向往或对自己的感慨。如该题中“心悲”、“肠断”抒发了深沉的故国之思。