Question

阅读下面的文章，完成小题。

爷孙决

孙道荣

“爷爷，我陪你玩吧。”

六岁的俊俊仰着头，对爷爷说。爷爷从客厅到阳台，又从阳台到卧室，来来回回踱了几十趟，连安安静静地坐在电视机前看卡通片的俊俊，都看出了爷爷的焦躁不安。

爷爷在俊俊面前停了下来，努力挤出些慈祥，问俊俊，我们玩什么?

俊俊歪着小脑袋想了想，我们比赛算术，好不好?

爷爷点了点头。俊俊拿出一本图画册，念起来：小明和妈妈一起去超市买东西，小明买了一包薯片，3元钱，又买了一包糖果，5元钱；妈妈买了一瓶醋，6元钱，又买了一袋牙膏，12元钱。付账时，小明妈妈拿出了一张50元的钞票，售货员应该找回妈妈多少钱?

念完了，俊俊对爷爷说，预备，开始说完，埋头算起来。

爷爷瞪着题目，有点恍惚。已经很多年，他没有进过超市，没有去过菜场，没有逛过商场，没有买过东西了。他根本不需要自己买东西，有的是老伴去买的，更多的，是他看中了，别人抢着帮他付钱，根本不需要他算账，更不需要他亲自付款。因此，别说自己买东西，就连钱包，他都已经很多年没有用过了。他的身上，从来不带现金，也不带银行卡，不是有人付款，就是自己在账单上签个字，简单之极。孙子的这道算术题，并不复杂，与他每日过手的几百、几千万比起来，简直可以忽略不计，可是，这么小的数字，怎么就有点绕，横竖加不出来呢?

就在他胡思乱想的时候，俊俊一口报出了答案24元，售货员应该找小明妈妈24元!_

孙子俊俊赢了。爷爷讪讪地笑了笑，摸摸俊俊的头，你真聪明。

俊俊得意地看着爷爷，那我们再玩一个游戏，好吗?

爷爷点点头，好啊，这回玩什么呢?

俊俊从玩具箱里拿出一个精致的小汽车模型，跑到客厅的尽头，摆在地上，又跑回爷爷身边，对爷爷说，我们比赛看谁先跑到汽车边上，谁先打开车门，坐上车，好不好?

这个不难。他点点头。偶尔，他会让司机开车绕到孙子的幼儿园，亲自接孙子回家，每次，孙子都是兴奋地跑到他的车边，兴奋地爬上车。这让他很欣慰。

俊俊和爷爷并排站在客厅的一角，然后，俊俊一声口令，爷孙俩同时向另一角的小汽车跑去。

俊俊跑得很快，可是，忽然脚下滑，摔了一跤。爷爷先跑到了小汽车的旁边。俊俊紧跟着跑到小车边，拉开了车门，佯装坐了进去。“我又赢了!”俊俊激动地高喊起来。

不对，这回是爷爷赢了，爷爷先跑到小汽车边上的。他纠正俊俊。

俊俊仰起小脸，对他说，你是先跑到了小汽车的旁边，可是，你没有打开车门，也没有坐进去啊。

对啊，孙子说了，要先跑到小汽车边，先上车，才算赢。而自己只是站在了车门边，没有拉开车门，也没有表示坐上车。他苦笑笑。这些年，上下车时，都有人毕恭毕敬地为他打开车门，一只手小心翼翼地搭在车顶上，然后他才上车，或者下车。他已经习惯了这样被人伺候着，所以，刚才虽然跑到了小汽车模型的旁边，却完全忘记了应该打开车门，坐上车。他蹲下身，一只手犹疑着伸向车模型的门，他不知道，自己还能不能拉开车门。 “卡嗒”一声，车模型的门，竟然打开了。他有点喜出望外，看来自己拉开车门，也不是很难嘛。

两次都是俊俊赢了，小家伙有点得意，也有点无趣。他对爷爷说，我们再比赛写字，看谁写得又快又好，怎么样?

孙子还在上幼儿园，就已经认得很多字了，这让他很骄傲。

俊俊拿来了纸和笔，给了他一份。爷爷，我们老师昨天刚刚教了我们两个新字“同志”，我们就比赛写这两个字好不好?

一老一少，面对面坐在茶几旁。俊俊喊一声“开始”，就埋头一笔一画写起来。

他也在纸上，“唰唰”地写下了两个大字。孙子俊俊才写好半个字。

这一回，俊俊输了。俊俊一脸敬佩地拿过爷爷写的字，忽然惊叫起来：“爷爷，你写错了。你看看，你写的不是‘同志’。”

他探过身去，一看，果然不是“同志”，而是洋洋洒洒的“同意”两个大字。

他重重地叹了口气。

退位下来的第一天，就这样艰难地熬了过去。

1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A．小说中的“爷爷”是一个时代的缩影，是新时代改革的中国与封建“官本位”思想冲突的一个典型例子。

B．小说中的孙子“俊俊”年纪虽小，但在小说中却是一个不可或缺的人物形象。正式通过他，小说情节得以巧妙展开，主题思想得到体现。

C．小说通过细节描写表现人物的内心世界，如“努力挤出些慈祥”，“爷爷瞪着题目，有点恍惚”，“他重重地叹了口气”等，让“爷爷”这个形象栩栩如生，跃然纸上。

D．小说情节设置巧妙，比赛算术、坐车游戏、比赛写字三个情节依次展开，直到最后揭开谜底，可谓构思巧妙。

E．小说中写到“退位下来的第一天，就这样艰难地熬了过去”，暗示着更多像“爷爷”的官员在社会的进步中经历阵痛之后，终会找到自己的新位置，重新开始一段人生的“新生”。

2.“爷爷”是一个什么样的人？简要分析。

3.小说为什么花大量的篇幅来描写“爷爷”和“俊俊”的比赛情景？请结合全文，简要分析。

4.小说为什么以“爷孙决”为题？请结合全文谈谈你的看法。

Answer

1.B给3分，C给2分，A给1分。

2.

①视党和人民赋予的职权以及自己的地位、影响和工作条件为既得利益。如习惯了被别人伺候着。

②想方设法追逐对公共资源的特权，捞取自己的特殊利益。如从不付钱，从不自己买东西等。

③官位意识太重。比如写下同意两个字的情节等。（共6分，每点2分，大意对即可）

3.

①从塑造人物形象的角度看，展示了“爷爷”的人生追求和人物性格。

②从情节发展的角度看，为最终的故事结局做了铺垫。

③从表达主题的角度看，表达了作者对于“官本位”思想的批判。（共6分，每点2分，大意对即可）

4.

①以此为题，简洁，新颖，激发读者的阅读兴趣。

②以小见大。通过日常生活中爷孙之间的比赛，巧妙揭示深刻的社会问题。

③一个“决”字，表现出新旧两种思想的一种冲突。

④将“爷爷”和“孙子”相提，表现了作者的讽刺与批判。（共8分，每点2分，大意对即可）

【解析】

试题分析:

1.这是一道综合赏析的题目，涉及文章的细节和人物形象和表现手法等，答题时注意对读原文，认真分析。A项中，时代的缩影不准确，封建“官本位”也不准确。D项中，“直到最后才揭开谜底”不准确，作者在文中其实已经逐渐有所交代和暗示。E项中，“终会找到自己新的位置，重新开始一段人生的新生”无中生有，与文意不合。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，如此题的选项D则为关于小说内容分析不当。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

2.题干问的是“‘爷爷’是一个什么样的人？简要分析”该题考核小说的人物形象。解析解答此题，要回到原文，找到关于“爷爷”的描写。在具体分析时，要结合小说 的具体情节，抓住人物的语言、动作、神态等描写总结他的形象特点。注意答题规范，最好先概括人物的形象特点，再结合作品简要分析。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【易错警示】人物形象特征的题目答题时注意题干的分析，要分清概括是“人物性格特征”还是“人物形象”二者有区别，区分主要人物与次要人物，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要形象特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种形象特征的事例。不要只简单的回答性格特征。本题设题为“爷爷”是一个什么样的人，注意从文本“人物描写”“情节”入手分析。

3.题干问的是“小说为什么花大量的篇幅来描写‘爷爷’和‘俊俊’的比赛情景？请结合全文，简要分析”该题考核小说的情节。该题情节为——“爷爷”和“俊俊”的比赛情景。主要作用是为了刻画人物——“爷爷”和“俊俊”，以及表现主题——对于“官本位”思想的批判，还要从情节本身作用分析即可。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【易错警示】小说情节是指在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。小说情节组成部分通常有开端、发展、高潮和结局，有时前面有序幕，后面还有尾声。情节往往显示生活中矛盾的发展过程。情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。分析小说故事情节时要注意两点：①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。

4.题干问的是“小说为什么以‘爷孙决’为题？请结合全文谈谈你的看法”这道题目是关于标题作用的探究题，其实也是间接考查对文章主题的把握。先辨明标题的类型，标题“爷孙决”是事件，结构上可当线索，串起文章；而且是“爷”“孙”日常生活中爷孙之间的比赛，巧妙揭示深刻的社会问题，以小见大；“决”字，表现出新旧两种思想的一种冲突，折射主旨；但将“爷爷”和“孙子”相提，表现了作者的讽刺与批判，透露出感情。而且以此为题，简洁，新颖，激发读者的阅读兴趣。无论用何为题，都要能体现文章的主题。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【名师点睛】标题式探究试题，答题应考虑以下切入点：①能否体现主题；②能否表达情感；③是不是线索；④是不是简洁、醒目、形象、生动、富有诗意；⑤是不是富有情感或悬念，引人入胜；⑥是不是意蕴丰富，含有双关义；⑦是不是突出人物形象的某种个性化特征等。