Question

阅读下面这首宋词，完成后面小题。

鹧鸪天·建康上元作

赵鼎^①

客路那知岁序移。忽惊春到小桃枝。天涯海角悲凉地，记得当年全盛时。

花弄影，月流辉。水精宫殿五云飞。分明一觉华胥梦^②，回首东风泪满衣。

【注释】①赵鼎：南宋初年中兴名臣。②华胥梦：语出《列子·黄帝》，讲的是黄帝昼寝而梦，游于华胥氏之国。其国无帅长，一切崇尚自然，没有利害冲突。

1.“分明一觉华胥梦”是本词的“词眼”，由此看到词人的情感变化。请结合诗句对词人的情感变化作简要分析。

2. 清人况周颐对这首词的评价是：“清刚沈至，卓然名家，故君故国之思，流溢行间句里。”作者运用了何种技巧表达此情？请简要分析。

Answer

1.上阕前三句主要写悲，下阕则转写欢乐，结尾又由乐转为更悲。上阕末句过渡，引起对比性回忆，便有了下阕开头的“花弄影，月流辉”和“五云飞”的欢乐之高潮，结尾二句是诗人情感由乐跌入更加悲怆的深渊。全词悲喜相生，跌宕起伏，攫住读者的心灵。整首词浑然一体，构成一首意境深沉的歌曲。

2.词中运用了对比的手法：以当日之悲凉，对比昔日之全盛；以梦中之欢乐，对比现实之悲哀。这种艺术手法冲破时间、空间的束缚，一任感情发泄，恣意挥写，哀而不伤，刚健深挚。

【解析】

1.

试题分析：题干问的是“‘分明一觉华胥梦’是本词的‘词眼’，由此看到词人的情感变化。请结合诗句对词人的情感变化作简要分析。”题型为一句领全诗，也称为“词眼”题。要求结合“分明一觉华胥梦”分析词人情感变化，要结合诗句一句一句分析，上阕前三句主要写悲，下阕则转写欢乐，结尾又由乐转为更悲。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】这类题虽然说考查的词眼，但实际上考查的是情感。因此，分析其表达效果时要从情感着手，品味其妙处。注意答题时不能把该词眼孤立起来谈，要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。如果题目没有给出诗眼，则需要先寻找辨析出诗眼是什么。可以从以下几个方面寻找辨析诗眼：一、抓能体现作者强烈感情的字词；比如本题中的“分明一觉华胥梦”。二、抓描写事物准确、生动、形象的字词；三、抓巧妙运用修辞手法的字词；四、抓具有词类活用现象的字词；五、抓富有表现力的数词虚词。具体来说，这种句中诗眼往往落在动词、形容词和副词这三类词语上。从表达效果上来看，动词类诗眼具有赋予画面动态感、使意境更加鲜明的效果；形容词类诗眼具有生动形象展现意象特点、色彩鲜明、渲染氛围、营造意境的效果；副词类诗眼具有突出意境、强化情感的效果。答题步骤 （1）找出诗眼。如果题目中已经给出了诗眼，则此步骤可以省略。 （2）解释含义。解释该字词在句中的含义。 （3）描述景象。展开联想把该字词放入原句中描绘景象，结合诗歌简要分析。注意看看这个字词有没有构成特殊的语法现象，或有没有运用什么修辞手法以及其他表达技巧。如果有这些方面的内容，分析时需要点出来。（4）点出效果。点出该字词的表达效果，即突出了怎样的意象特点，构成了怎样的意境，表达了怎样的情感等。本题简单只要带着词眼分析情感即可。

2.

试题分析：题干要求“作者运用了何种技巧表达此情”，这是考查考生赏析诗句语言能力，赏析要结合名人评价中的“故君故国之思”分析表达技巧，此人以当日之悲凉，对比昔日之全盛；以梦中之欢乐，对比现实之悲哀，运用对比手法。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】这是考查诗歌的语言和表达技巧。在古诗鉴赏中，诗歌的表达技巧包括三方面的内容：表达方式（记叙、描写、议论、抒情）、修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、互文）、表现手法（用典、联想、想象、衬托或烘托、渲染、象征、对比、对照、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志）这是诗词考核鉴赏的重点。本题也重点考查修辞手法“借代”“比喻”“拟人”。再次强调答题要领：内容（写什么）、方法（怎么写，也就是表达技巧）、效果（怎么样）。（注意：这三者的顺序可以按需要倒换，但答题时不可缺漏。）考生在具体答题时要结合诗句内容分析。例如本诗中就运用了对比的艺术手法，考生答题时要结合意象、意境、情感入手赏析，不可只背术语。