Question

阅读下文，完成小题

郭汾阳①轶事

【唐】   赵璘

郭暧②尝与升平公主琴瑟不调，暧骂公主：“倚乃父为天子耶？我父嫌天子不作。”公主恚啼，奔车奏之。上曰：“汝不知，他父实嫌天子不作。使不嫌，社稷岂汝家有也？”因泣下，但命公主还。尚父拘暧，自诣朝堂待罪。上召而慰之曰：“谚云：‘不痴不聋，不作阿家阿翁③。’小儿女子闺帏之言，大臣安用听？”锡赉以遗之，尚父杖暧数十而已。

郭汾阳在汾州，尝奏一州县官，而敕不下。判官张昙言于同列：“以令公勋德，而请一吏致阻，是宰相之不知体甚也。”汾阳王闻之，谓寮属曰：“自艰难以来朝廷姑息方镇武臣求无不得以是方镇跋扈使朝廷疑之以至如此今子仪奏一属官不下不过是所请不当圣意。上恩亲厚，不以武臣待子仪，诸公可以见贺矣！”闻者服其公忠焉。

王在河中，禁无故走马，犯者死。南阳夫人乳母之子抵禁，都虞候杖杀。诸子泣告于王，言虞候纵横之状，王叱而遣之。明日，对宾僚吁叹者数四，众皆不晓，徐问之，王曰：“某之诸子，皆奴材也。”遂告以故曰：“伊不赏父之都虞候，而惜母之阿妳儿，非奴才而何？”

【注】 ①郭汾阳 ：郭子仪，封汾阳王。后文的令公亦指郭子仪，因为其出曾任中书令。②郭暧：郭子仪的第六子，娶代宗女升平公主。③阿家阿翁：丈夫的母亲和父亲，又通称夫妇双方的父母。家，同“姑”。

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．自艰难以来/朝廷姑息方镇武臣/求无不得/以是方镇跋扈/使朝廷疑之/以至如此/今子仪奏一属官不下/不过是所请不当圣意

B自艰难以来/朝廷姑息/方镇武臣求无不得以/是方镇跋扈/使朝廷疑之/以至如此/今子仪奏一属官不下/不过是所请不当圣意

C．自艰难以来/朝廷姑息方镇/武臣求无不得/以是方镇跋扈/使朝廷疑之/以至如此今/子仪奏一属官不下/不过是所请不当圣意

D．自艰难以来/朝廷姑息方镇/武臣求无不得以/是方镇跋扈/使朝廷疑之/以至如此/今子仪奏一属官不下/不过是所请不当圣意

2.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．轶事一般是指人们不太知道的事情，大多在历史书上没有记载过，是零零星星没有经过汇集的事迹。不少轶事在流传过程中经过人们丰富、加工，有一定的文学色彩。

B．尚父，周武王称吕望为尚父，意谓可尊尚的父辈。后世用以尊称大臣。本文是对郭子仪的尊称。

C．中国古代的称谓多种多样，有称字号，如项伯，苏东坡；有称谥号，如陶靖节（陶渊明），欧阳文忠（欧阳修）；有称籍贯，如郭汾阳，柳柳州（柳宗元）；有称官名和爵名，如江州司马（白居易），杜工部。

D．都虞侯最初出现在唐代后期，当时藩镇节帅以亲信武官为“都虞侯”“虞侯”，于军中执法；同时在中央军，如神策军中也设有此职。

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（     ）

A．南阳夫人乳母的儿子触犯禁令被都虞候杖杀，郭汾阳的儿子们哭着向他说这件事，第二天郭汾阳对着宾客僚属一再长吁短叹，并说南阳乳母和他的儿子都是奴才。

B．郭子仪功高而不震主，一方面是他的忠心，另一方面是他的谨慎。他遇到问题时总能从大局考虑，不受身边人的言论左右。

C．郭子仪在对待儿子媳妇闹矛盾的问题上非常慎重，拘禁儿子后亲自到朝堂待罪，表现出对皇帝的极大尊重。这种忠诚换来了代宗的信任和宽慰。

D．在处理郭暧与升平公主夫妻间的矛盾时，代宗的态度很明智，他引用俗语劝慰亲家，显示出帝王尊严面目后的人情味。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）汝不知，他父实嫌天子不作。使不嫌，社稷岂汝家有也？ 

（2）上恩亲厚，不以武臣待子仪，诸公可以见贺矣！

Answer

1.A

2.C

3.A

4.（1）你不知道，他父亲确实是嫌做皇帝不好，才不做的。要是他不嫌，国家哪里还会属于你家呢！（“汝”“实”“岂”各1分，句意2分）（2）皇上恩惠深厚，不把我当做武臣看待，各位可以为此祝贺我啊！（“亲厚”1分，“不以武臣待子仪”“诸公可以见贺矣”句式各1分，句意2分）

【解析】

1.

试题分析：本题考查文言断句。首先应将句子回归文本，结合语境理解大意，“自艰难以来朝廷姑息方镇武臣求无不得以是方镇跋扈使朝廷疑之以至如此今子仪奏一属官不下不过是所请不当圣意”，这句话的大意是：自从安史之乱以来，朝廷对地方上的军事长军持姑息态度，他们有所求，没有得不到的。因此地方上的军事长官骄横不法，使朝廷存在疑虑，所以才导致‘求无不得’的局面。现在子仪弹劾一个属官，皇帝迟迟不批下来，不过是我的请求不合皇帝的意思。然后再根据句中的一些断句标志进行断句，本句主要借助句中的名词（包括专有名词）、动词进行断句，比如“朝廷”“方镇武臣”“子仪”“属官”“圣意”。断完之后还要重新读一遍，看有无讲不通的地方或者违反情理的地方。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。本句主要借助句中的名词（包括专有名词）、动词进行断句，比如“朝廷”“方镇武臣”“子仪”“属官”“圣意”。

2.

试题分析：本题考查文学文化常识。C项中的“有称籍贯，如郭汾阳，柳柳州（柳宗元）”说法错误，柳州是柳宗元最后做官的地方。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

【技巧点拨】首先：我们要了解的是点面结合记忆法。不管是在中考语文文学常识复习还是高考语文文学常识复习，我们都要做到突出重点；同时，还要注重全方位的复习（就是注意相关联的知识点）。在做高考复习题时，有些知识点往往关键节点就在一处，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。举例：如教材所选鲁迅的若干篇小说，要记每篇出自何处，很难，若记住除《祝福》出自《彷徨》外，其余均出自《呐喊》，便省时易记、事半功倍。其次：再来了解一下，纵横结合记忆法。因为每个时代不同，所以每一位作家的写作背景也就不相同，从而又形成了横的联系；同一时期不同作品也有各自的特点，从而形成了横的联系。所以我们要把这些纵横交错的知识点组合起来，形成自己的知识体系网，达到快速而牢固的记忆。举例：如我国古代戏剧史有三个高峰，一是元杂剧四大家加上王实甫，二是汤显祖的“临川四梦”，三是清代的“南洪北孔”。这样纵横结合加以记忆，中国古代戏剧史又何愁记不住呢? 最后：重点了解门别类记忆法。在记忆一些文学常识时，我们可以把所关联的知识点进行分类，然后在按照相同的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。可以成：考点分类、风格分类、地位评价分类、文章体裁分类、题材人物分类、等等。举例：风格流派，如“山水田园诗派”“边塞诗派”“婉约派”“豪放派”等。文章体裁，如小说、诗歌、散文、戏剧等。上述记忆方法并非只能单独使用，在实际记忆过程中，它们往往是综合运用的。既是对文学常识的多角度记忆，又是变化了的反复记忆，其效果自然会更好。

3.

试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。解答这类题目一要注意从原文中寻找对应信息，二要认真比较，不漏过任何字眼。命题者往往在转述中变换一些信息对答题者进行干扰，故解答这类题重在细心。A项，“第二天郭汾阳对着宾客僚属一再长吁短叹，并说南阳乳母和他的儿子都是奴才”说法有误，原文最后说，“明日，对宾僚吁叹者数四，众皆不晓，徐问之，王曰：‘某之诸子，皆奴材也。’遂告以故曰：‘伊不赏父之都虞候，而惜母之阿妳儿，非奴才而何？’”，“某之诸子”是说自己的儿子。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。

4.

试题分析：翻译的时候，应先找名词，再找特殊句式和固定句式。第一句中，“汝”，你；“实”，确实，实在；“岂”，表反问，哪里，难道。第二句中，“亲厚”， 恩惠深厚；“不以武臣待子仪”，状语后置句，不把我当做武臣看待；“诸公可以见贺矣”宾语前置句，各位可以为此祝贺我啊。同时要关注句中的人名、官职等专有名词，比如“汝”“他父”“天子”“上”“武臣”“子仪”“诸公”。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；比如“汝”“他父”“天子”“上”“武臣”“子仪”“诸公”。然后再看有否特殊句式，“不以武臣待子仪”，状语后置句，不把我当做武臣看待；“诸公可以见贺矣”宾语前置句，各位可以为此祝贺我啊。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

【部分参考译文】

汾阳王郭子仪在汾州 （ 唐代州名，辖境在今山西省中部 ） ，曾经向皇帝上表弹劾一个州县官，可是皇帝的批复迟迟未能下达。判官 （ 郭子仪的下属 ） 张昙对同僚说，凭着郭令公 （ 郭子仪官至太尉中书令，世称令公 ） 的功勋和品德，而请求处分一个小吏却受到阻挠，这说明宰相太不知体统了 （ 因处分官吏要经过宰相 ） 。汾阳王听到这事后，对手下官吏们说：“自从安史之乱以来，朝廷对地方上的军事长军持姑息态度，他们有所求，没有得不到的。因此地方上的军事长官骄横不法，使朝廷存在疑虑，所以才导致‘求无不得’的局面。现在子仪弹劾一个属官，皇帝迟迟不批下来，不过是我的请求不合皇帝的意思。皇帝对我亲信恩重，不把我看成是一般的武臣，诸位可以祝贺我了。”听到这话的人，都佩服郭子仪办事能出以公心并忠于朝廷。郭子仪在河中 （ 河中，唐代方镇名，今山西的南部 ） ，禁止军中无故跑马，违犯者处死。郭子仪的夫人的乳母之子，触犯了这个禁令。军中执法官都虞候用刑杖打死了他。郭子仪的几个儿子哭着报告郭子仪，诉说都虞候如何如何放肆的情况。郭子仪斥责了他们，并把他们赶开。第二天，郭子仪对手下的幕宾和僚属叹息多次。大家都不了解是为什么，后来慢慢地问郭子仪。郭子仪说：“我的几个儿子，全是奴仆的材料。”于是又把缘故告诉大家说：“他们不奖赏父亲的都虞候，可是却怜惜母亲乳母之子，这不是奴仆的材料是什么 ?