Question

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

近年来，应届高三毕业生在考前“撕书狂欢”，似乎成了一个约定俗成的活动——考生高喊“高考加油”的同时，将伴随自己三年的书籍撕成碎片尽情抛撒，用这种方式宣告高中毕业。

对此，社会各界评论不一。

《人民日报》评论：宣泄中带有决绝，狂肆中宣告解脱，如果说高考是高三学生的成人礼，那么撕书却是成人礼中并不浪漫的插曲。青春本该洒脱一些，稍微出点格并不可怕。但是，撕书并非告别高中的最佳方式。也该问：这撕书的背后，有多少沉重的压抑？ 与此同时，这是否是对知识的摒弃？

某大学教授评论：不宜将“撕书”上纲上线，“撕书”只是学生自我发泄的方式而已，不要把它看成是“对知识的亵渎”。

对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

Answer

宣泄的思考

近日，九江都昌二中高三学生在教学楼上把复习资料撕碎扔下，漫天飘洒的纸片犹如“雪花”飞舞。见此情景，楼下学生不断尖叫狂欢，地面也瞬间被白色覆盖。“撕书”，俨然演变为一场肆无忌惮的“毕业狂欢”，这在每年高考前后已屡见不鲜了，更有将制止撕书的老师围殴致伤的惨剧上演。

疯狂撕书究竟为哪般？部分参加“撕书”的高考生都表示高考压力太大，家庭社会给予的期望太高，考前情绪无法得到释放，借“集体撕书”宣泄情绪。而社会各界对学子疯狂撕书的态度如何呢？可以说是褒贬不一，一部分人表示，撕书是一种文化暴力行为，是学生人文素养缺失的表现；大部分人则表示可以宽容理解，说“他们这样做，不妨事，放松放松心情，舒缓一下压力，发泄一下情绪”，以为他们将这种负能量释放了，就能勇敢面对高考的那一张张考卷，做最后关键一搏。他们会将批判的利剑直指中国式“一考定终生”的应试教育，认为撕书之举是学校人文关怀和心理教育缺失所催生的，不能把板子打到学生身上。

高三学生的压力山大，这一点毋庸置疑，“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”，他们从小背负父母教师的“名校”、“高分”两座大山，备考生涯中，自由和快乐全都让位给了做题与考试，学校生活的单调和枯燥让学生无所适从。高考迫近，这种“苦行僧”的生活行将结束，十年寒窗积淀的负面情绪瞬间膨胀，而书本和复习资料距离学生的日常学习生活最近，继续保留的的价值又最小。因此，从直观的角度看，这些不善于疏导心理的中国学生自然就会选择毁灭它们来泄愤或鼓劲。或许从这一点来讲，社会是理应宽容理解的，但须有度，过度了就是纵容、怂恿。众所周知，除高考生们外，一些大学毕业生在毕业季也会有类似的撕书烧书行为。这就不能简单用“释放压力”来解释了，而更可被认定是从众跟风、戾气发作，大家干啥，我也干啥，而且集体整一“天女散花”、“六月飞雪”，刺激指数高，盛况空前，能上得头条引得网友疯狂转发跟帖，撕的碎，闹的凶，没准一夜就蹿红了。

因此，家长、教师对“撕书狂欢”一味的默许、容忍并不可取，而应有必要的制止与疏导。心理医生张媛媛认为：“平时家长和老师应该多引导学生采取良性健康的解压方法和更积极的应对方式，避免压力和情绪长期堆积后爆发而出现畸形、不理性的释放。”作为家长和教师，我们首先要教育和鼓励孩子用平常心面对紧张的备考生活；其次要用阳光的方式释放压力，可为学生设计和提供发泄情绪的实用工具，以替代那些书本；或由相对专业的老师、医生做一些集体的减压训练和放松，学校可适当安排一些体育课、户外活动，这都会对减压有帮助。公益中学校长潘志平还建议，压力大时，考生自己不妨尝试用笔“吐槽”，把这段时间的焦虑、想法都写下来，在文字中进行自我对话，为什么有这样的想法？这样想有用吗？有没有解决方式？这对焦虑、痛苦、紧张的高三临考学生来说，不失为一种好的调节放松途径。

总之，通过“撕书”来宣泄和减压不够理性，因为书本是知识的载体，也承载了青春的记忆，考生沉重的压力怎么能让无辜的书本来买单？高三学子们，我们共同承诺：今年毕业不撕书。就让毕业撕书狂欢成为过去吧！

【解析】

试题分析：这是一则材料作文，根据学生撕书宣泄这一现实，不同人有不同看法，作文可以根据这些不同看法立意。如：

（1）撕书并非告别高中的最佳方式；

（2）撕书并不浪漫；

（3）撕书是不尊重知识的表现；

（4）撕书宣泄无可厚非；

等等。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。