Question

阅读下面两首宋词，完成小题。

渔家傲

李清照

雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人出浴新妆洗。造化可能偏有意，故叫明月玲珑地。共赏金尊沉绿蚁①，莫辞醉，此花不与鲜花比。

清平乐

李清照

年年雪里，常插梅花醉。按②尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。

【注】

①绿蚁：一种美酒。

②按：搓揉。

1.两首词中的“梅”意象有什么不同？两首词都写到“醉”，表达感情是否相同？结合作品简要分析。

2.两首词都写梅花，通过梅花写人，创设的意境却完全不同。试简要分析各是怎样意境以及意境不同的原因。

Answer

1.前词中“梅”：娇媚半开，玲珑清新，像出浴美人。后词中“梅”：受狂风摧残，零落难看。前“醉”：梅花的娇美姿色让人欣赏，劝人饮醉，表达依恋梅花、欣喜春信的陶醉喜悦之情。后“醉”：年年都醉，是伤心泪，是感伤天涯海角飘泊不定，世事动荡变化、岁月流逝，人生衰老。

2.前词意境：清新淡雅、宁静优美、玲珑；后词意境：冷落萧索、沉郁凄伤。不同的原因：环境（背景）不同--虽都以雪为背景，但前词配以“春信”“明月”；后词配以“风势”等。意象特点不同--前“梅”香脸、琼枝、玉人出浴，形象美好；后“梅”零落、难看。人的遭遇、情感不同--前词是“赏”，愉快欣喜；后词是天涯海角、年华衰老。

【解析】

试题分析：

1.题干问的是“两首词中的‘梅’意象有什么不同？两首词都写到‘醉’，表达感情是否相同”这是考查意象和情感。答题时首先找出意象，然后再分析所找意象的特征是否相同。第一首词中的“梅”特征是“寒梅点缀琼枝腻”“香脸半开娇旖旎”“玉人出浴新妆洗”半放的寒梅点缀着覆雪悬冰的梅枝，愈显得光明润泽。词人接着用“犹抱琵琶半遮面”的美女形容将开未开之梅的轻盈娇美，用玉人出浴形容梅的玉洁冰清，明艳出群，即物即人，梅已和人融成了一片；“共赏金尊沉绿蚁，莫辞醉”，梅花的娇美姿色让人欣赏，劝人饮醉，表达依恋梅花、欣喜春信的陶醉喜悦之情。第二首词里的“梅花”：“风势”“难看”受狂风摧残，零落难看；“常插梅花醉”“赢得满衣清泪”“萧萧两鬓生华”，“醉”包含着两层意思：一是因梅花开放而产生了如醉如痴的内心躁动；二是因内心之躁动而醉饮。饮又不能浇愁，故而挼（ruó）梅。揉搓，是内心不宁静的一种下意识动作。而挼尽梅花也无好意绪，只赢得清泪如许！又到了梅花开放的季节。而自己飘沦天涯，颠沛流离的生活已使两鬓斑斑。结末作忧患语：昔年虽无意绪，但毕竟“春心‘还’共花争发”，有插梅、挼梅之举。而今天，尚未踏雪寻梅，就已从晚来风势中预感连赏梅之事也难以实现了。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】意象是诗歌中不可或缺的元素，各种植物（如花、叶、树）的意象运用则更是频繁。以一种静态的生命形式来呈现动态的思想情感，可以更好地将或激烈或细腻的内心隐藏在含蓄的外衣下，达到丰富诗歌的层次的效果，可以记住一些特定意象所要表达的感情，再具体问题具体分析。当然，要注意结合具体诗词内容做一分析，尤其是要分析“梅”这一意象象征意义；然后再结合具体诗句分析“醉”的不同感情。

2.题干问的是“两首词都写梅花，通过梅花写人，创设的意境却完全不同。试简要分析各是怎样意境以及意境不同的原因”这是一道关于诗歌意境的题目。本题在分析意境时可以结合第一小问里“梅”的意象和“醉”的情感，难度不是很大，分析意境不同，就是分析意象特征为何不同，也是分析情感为什么不同，需要联系作者的生活遭遇，两首词都出自李清照，这是一个我们比较熟悉的作者。第一首词吟咏寒梅。上阕写寒梅初放，表现梅花的光润明艳，玉洁冰清；下阕写月下赏梅，侧面烘托梅花的美丽高洁。写梅即写人，赏梅亦自赏。全词抓住寒梅主要特征，由月光、酒樽、梅花织成了一幅如梦如幻、空灵优美的图画，运用比喻、拟人、想象等手法刻画梅花形象，赞颂梅花超尘绝俗的洁美素质和不畏霜雪、秀拔独立的坚强品格。第二首词从依次描写赏梅的不同感受看，运用的是对比手法。赏梅而醉、对梅落泪和无心赏梅，三个生活阶段，三种不同感受，形成鲜明的对比，在对比中表现词人生活的巨大变化。从上下两阕的安排看，运用的是衬托的手法，上阕写过去，下阕写现在，但又不是今昔并重，而是以昔衬今，表现出当时作者飘零沦落、哀老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情。以赏梅寄寓自己的今昔之感和国家之忧，但不是如咏物词之以描写物态双关人事，词语平实而感慨自深。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】意境，是我国文艺美学的一个重要范畴，无论是古典诗歌还是现代诗歌，只要是诗歌艺术的精品，无不以美的意境令人陶醉。我们在阅读和欣赏古典诗歌作品时，要通过语言的媒介，进入作品的意境中去感受和领悟作品的意境之美。诗歌意境的形成离不开对客观景物的描写，这些客观的景物，一旦渗透诗人之主观情感，即为诗歌之意象，可见诗歌意境的形成是离不开意象的。那些在诗歌中经常出现的典型传统的意象，代表了民族和人类共同的情感体验，因而这些意象有较为固定的意义。熟悉这些传统意象，有助于我们对诗歌意境的理解。不同的命题形式有不同的答题方式。如果是笼统地简要分析意境，必须遵循答题的一般思路：①描述诗歌的意境。②概括意境的特点。③理解意境中作者寄托的感情。本题可以结合具体诗句分析作答即可，如第一首词“春信”“明月”“此花不与鲜花比”；第二首词“无好意”“清泪”“萧萧两鬓生华”“风势”“难看”。