Question

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烛之武退秦师

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。

夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

1.下列各句中，属于宾语前置的一项是（    ）

A．邻之厚，君之薄也

B．何厌之有

C．群臣侍殿上者

D．因人之力而敝之，不仁

2.对下列句子中加横线的字的解释，不正确的一项是（     ）

A．焉用亡郑以陪邻？            陪：增加

B．朝济而夕设版焉              济：救济

C．又欲肆其西封                肆：延伸、扩张

D．阙秦以利晋                  阙：侵损、削减

3.下列各句中，加横线的“以”字的用法不同于其他三项的一项是（     ）

A．以乱易整

B．以其无礼于晋

C．焉用亡郑以陪邻

D．阙秦以利晋

4.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。

B．烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。

C．从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强。

D．晋侯为了报答秦国，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。

5.翻译下面句子

（1）若亡郑而有益于君， 敢以烦执事

（2）因人之力而敝之，不仁

Answer

1.B

2.B

3.A

4.C

5.

（1）如果郑国灭亡对您有好处，冒昧地拿亡郑这件事情来麻烦您。

（2）借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的

【解析】

试题分析：

1.正常的语序应该是“有何厌？”，疑问代词“何”作“有”的宾语，放在“有”的前面，故是宾语前置句。这是一道考核文言句式的题目，不要和现代汉语的句式混淆，文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语宾语要前置，还有固定结构“唯***是***”结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为****所***”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句对用“于”“以”引导。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

2.济：渡过。文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

3.A 第一个“以”是介词，用，拿；其他三个是连词。这是一道文言虚词的辨析的此题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

4.归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项C错在“晋国的实力比秦国强”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

5.文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。