Question

阅读下面的文字，完成小题。

刺猬型的狐狸

刘子凌

李健吾，常被看作狐狸。他是著名的文坛多面手作者，在戏剧、小说、散文创作、文学批评、翻译和法国文学研究等领域都卓有建树，自成一格。

李健吾的文学生活是从戏剧开始的。他当时在北京寓居的解梁会馆，地近新开业的娱乐场所“新世界”。十余岁的少年，深深地迷恋上了这里的文明戏。由文明戏的“摆渡”，他又跨进话剧——“一个真的，一个切近真实的人生”，又能满足他的“模仿本能”的“更好的东西”。父亲已经去世，没有人拿“封建帽子”限制他，他投入了爱美剧运动，成为北京舞台上的女角专家。李健吾多年以后慨叹：“它让我晓得人世有一种东西，可以叫一个小孩子在舞台上表现自己。”

演而优则作。1922年底，他与北师大附中同学蹇先艾等人一起，组织了一个文学团体“曦社”。在“曦社”主办的期刊《爝火》上，李健吾发表了他最早的剧本《出门之前》和《私生子》。两个剧本，故事情节都不复杂，但李健吾一出手就显示了他善于展示人物微妙心理活动的文学才能。

与剧本写作平行，李健吾也进行了小说写作的尝试。由于徐志摩和王统照等前贤的赏识，他的“小把戏”陆续不断地出现在《晨报副刊》和《文学旬刊》等刊物上，也在文坛激起了不错的反响：《一个兵和他的老婆》赢取了朱自清的赞叹，《终条山的传说》则得到了鲁迅热诚的品题。

与鲁迅相比，朱自清由于师生之谊，似乎更了解这位高徒。表面上看，李健吾的小说取材很广，主人公既有抑郁伤感的青年学生，也不乏丧子少妇、亡命之徒、估衣摊主、丘八大爷……这样的底层人物。他熟悉青年学生的生活，这不令人意外。但他的才华更在于，无论是采取第一人称还是第三人称叙事的形式，他总能将底层人物的声口和举止加以惟妙惟肖的描述。虽然也许若干隔膜难以逾越。

李健吾写小说跟写剧本，颇有异曲同工之妙。在经典的现实主义戏剧中，作者不能进行过多的主观介入。相反，作者只有充分尊重角色的内面生活与主体性，把言行的权力充分下放给他们，才能使他们令人信服地活起来。若想进入角色内部，只能去遥体人情，悬想事势——这正是李健吾所说的“模仿”。

这一点，提醒我们去仔细玩味他笔下的福楼拜：“在福氏的性格上，好些特别的地方，反而成为一种习而不觉的矛盾。在这赤子的热怀里，是全部情绪的汹涌，一下子奔流过去，或者一下子奔流回来，是整个生命的期许，全部灵魂的撼动。一切形成凿枘的参差。他赋有外形的美丽，同时具有永生的疾病；他生有魁梧的身体，同时里面布满了柔脆的神经。他从来一心相与；唯其一心相与，他容易受伤，也容易兴奋。他可以因为一粒微屑，怨天谩地；或者一声呼喊，欢天喜地。他在爱憎上，分不清大小轻重，甚至于轻重倒置；或者一言不发，或者滔滔不绝，是即是，非即非，绝无所谓的唯唯诺诺。”这位神经质的法国文豪，难道没有那个歌哭无端的北京少年的影子吗？

在李健吾的散文集《希伯先生》中遍布这样的人物：被侮辱与被损害的小学同学牛小山，竟然做了抗日的英烈（《匹夫》）；父亲信赖的风趣的老好人希伯先生，一个儿子被日本兵打死，他“被迫做了几天维持会的新贵，设法逃到外县”（《希伯先生》）；父亲的另一位悲歌慷慨的小伙伴史某，却令人扼腕地死于仇人之手，壮志未酬（《史某》）……他的无常之叹也是从自己指向他人的：“我宝贝我过去的生命，希伯先生是它一个寂寞的角落。他属于我的生命，他的悲哀正是我的悲哀。有谁说我不就是希伯先生呢？有谁说不是呢？”

李健吾，也常被看作刺猬。他说：“我挣扎于富有意义的人生的极境，我接受唯有艺术可以完成精神的胜利。我用艺术和人生的参差，苦自揉搓我渺微的心灵。作品应该建在一个深广的人性上面，富有地方色彩，然而传达人类普遍的情绪。”

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①希伯先生一方面，身上有着明显的儒学印记，所持的处世哲学就是最明白的注脚；另一方面，他对现实也表示不满，对人生也抱有希望，但他是把希望寄托于他人，自己只不过是“发两句无谓的牢骚”而已。这恰恰反映出国民的劣根性。   （李健吾《希伯先生》）

②英国哲学家以赛亚·伯林论托尔斯泰时，借用古希腊诗人“狐狸多知，而刺猬有一大知”的说法，称“刺猬”型倾向于构建一个完备的体系，以其原理来诠释他的世界；“狐狸”型则往往追逐许多目标，捕捉各种不同的经验，而不是依靠原则来理解生活。

1.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A．李健吾的父亲去世后，他就开始了戏剧生活，由文明戏到话剧，使他能够在舞台上表现自己。

B．演戏成功后，李健吾就开始戏剧创作，展示了自己的才能；同时他也进行小说写作的尝试，得到名家的好评。

C．李健吾写小说和剧本所用的“模仿”法，是运用联想、想象，根据情势，设身处地地体验角色的内心。

D．李健吾分析福楼拜具有矛盾的性格，并且认为造成福楼拜这种性格的原因，是对一件小事悲喜无常。

E．李健吾以自己为原型塑造了具有国民劣根性的希伯先生这一形象，表达他对现实不满，却不想自己去改变它。

2.李健吾在戏剧、小说方面“都卓有建树，自成一格”，体现在哪些方面？请简要回答。

3.文本介绍李健吾笔下的福楼拜和《希伯先生》中的人物的作用是什么？请简要分析。

4.为什么说李健吾是一只“刺猬型的狐狸”？请简要分析，并从“刺猬型的狐狸”的角度，在苏轼、鲁迅这两位文学家中任选一位简要分析。

Answer

1.答C给3分，答B给2分，答A给1分，答D．E不给分。

2.

①在戏剧方面，善于展示人物微妙的心理活动；

②在小说方面，取材很广，主人公主要是社会的底层人物；

③无论是采取第一人称还是第三人称叙事的形式，他总能将底层人物的声口和举止加以惟妙惟肖的描述；

④注重通过作品中人物的言行来表现其性格，人物形象栩栩如生（充分尊重角色的内面生活与主体性，把言行的权力充分下放给他们，才能使他们令人信服地活起来）。

3.介绍了李健吾的作品内容，又间接表现李健吾与笔下人物有相似之处；从李健吾笔下的福楼拜的自相矛盾的性格上，能看到李健吾那个歌哭无端的北京少年的影子；《希伯先生》中的人物也折射出李健吾的生活经历、性格特性和悲哀情感；同时使传记的内容更显丰富、真实。

4.李健吾是著名的文坛多面手，在戏剧、小说、散文创作、文学批评、翻译和法国文学研究等领域都卓有建树，自成一格，就像狐狸型人才一样追逐许多目标，捕捉各种不同的经验，故常被看作狐狸；他认为作品应该建立在一个深广的人性上面，传达人类普遍的情绪，就像刺猬型作家一样，在创作中构建一个完备的体系，以其原理来诠释他的世界，故又是刺猬。苏轼在诗、词、赋、散文方面，都成就极高，并都表现出一种豁达、洒脱的态度去对待人生的思想，所以他也是一只“刺猬型的狐狸”。（鲁迅在小说、散文、杂文、诗歌等方面，都成就极高，并且贯穿着强烈的批判精神和救国救民的爱国思想，所以他也是一只“刺猬型的狐狸”。）

【解析】

试题分析：

1.本题综合考查文章的内容和手法。题干问的是“对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项”，考生应重点分析选项内容与文章内容的吻合度。A“李健吾的父亲去世后，他就开始了戏剧生活”不准确，原文是“父亲已经去世，没有人拿“封建帽子”限制他，他投入了爱美剧运动”。D“认为造成福楼拜这种性格的原因，是对一件小事悲喜无常”错，原因应是“他从来一心相与”。E“李健吾以自己为原型塑造了具有国民劣根性的希伯先生这一形象”，原文中无据。原文说“有谁说我不就是希伯先生呢？”的意思是李健吾有着和希伯先生同样的悲哀。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。

2.题干问的是“李健吾在戏剧、小说方面‘都卓有建树，自成一格’，体现在哪些方面？请简要回答”这是考查学生筛选信息的能力。首先应注意审题，“在戏剧、小说方面”“都卓有建树，自成一格”提供了信息的方向性，“哪些”提示了答案的多样性；然后依据这些信息到文中找到答题的区域。文章第三段“但李健吾一出手就显示了他善于展示人物微妙心理活动的文学才能”，文章第五段“李健吾的小说取材很广，主人公既有抑郁伤感的青年学生，也不乏丧子少妇、亡命之徒、估衣摊主、丘八大爷……这样的底层人物”“但他的才华更在于，无论是采取第一人称还是第三人称叙事的形式，他总能将底层人物的声口和举止加以惟妙惟肖的描述”，文章第六段“作者只有充分尊重角色的内面生活与主体性，把言行的权力充分下放给他们，才能使他们令人信服地活起来”。找到这些内容进行概括即可。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】对于筛选概括性的题目，一定要注意审题，先从题干中找到答题的方向，然后在题干的指引下到文中找答题的区域。比如本题，“李健吾在戏剧、小说方面‘都卓有建树，自成一格’，体现在哪些方面”，既然是“哪些方面”，自然应是多角度，而且是“在戏剧、小说方面”“都卓有建树，自成一格”。解答这类题的步骤一般如下：第一，粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题，或者说了件什么事。第二，以段（句）为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意标示出来。第三，分析段落（句子）之间的内在联系，划分文章层次。具体做法可找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的提示。另外，还有段落的抒情句或议论句等。第四，无明显的信息的段落，应该通读全文（段），找出概括性的语句关键词语，分析合成段意。

3.题干问的是“文本介绍李健吾笔下的福楼拜和《希伯先生》中的人物的作用是什么？请简要分析”这是考查引用的作用，答题可从文本内容、传主角度分析，而且直接介绍李健吾笔下的福楼拜，属于直接采用大量原始材料，可以增加作品真实性，更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价，结合“这位神经质的法国文豪，难道没有那个歌哭无端的北京少年的影子吗”，可以看出李健吾与笔下人物有相似之处；有自相矛盾的性格上，能看到李健吾那个歌哭无端的北京少年的影子，也折射出李健吾的生活经历、性格特性和悲哀情感。

【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】引用的作用：（1）传主：使人物形象的塑造更加丰满，突出传主的精神面貌，增强作品历史深度和情感力度。（2）文本：丰富文章内容、增强文章的真实性、可读性、典雅性，增添文学底蕴。（3）结构：照应（呼应）标题、设置悬念埋下伏笔、对比衬托、总结上文深化主旨。（4）读者：有助于读者全面而深刻了解传主的精神和影响（提升了传记的阅读价值）。注意区分引用内容不同，其作用也不同：①在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以增加作品真实性，更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。②引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。③引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。④引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。⑤引用他人的评述（话）：评述更加全面客观，真实可信；从侧面塑造传主的品质；与作者的详述相结合，有助于读者全面而深刻的了解传主的精神和影响等。如本题就是直接采用大量原始材料，可以从这方面结合文本分析。

4.首先要审题，一审题干出题的方向，二审我们需要答什么，三审答案的模式。题干问的是“为什么说李健吾是一只‘刺猬型的狐狸’？请简要分析，并从‘刺猬型的狐狸’的角度，在苏轼、鲁迅这两位文学家中任选一位简要分析”，本题为两小问，第一问其实是考查标题含义的，答题时先要理解“刺猬型的狐狸”的含义，结合链接资料“称‘刺猬’型倾向于构建一个完备的体系，以其原理来诠释他的世界；‘狐狸’型则往往追逐许多目标，捕捉各种不同的经验，而不是依靠原则来理解生活”，那么“刺猬型的狐狸”就可理解为：就像狐狸型人才一样追逐许多目标，捕捉各种不同的经验，并且都能有所成就，文中说李健吾是著名的文坛多面手，在戏剧、小说、散文创作、文学批评、翻译和法国文学研究等领域都卓有建树，自成一格；第二小问可以结合第一小问，即作者在不同文学体裁领域内的成就，来谈谈自己的看法。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【名师点睛】标题含义理解题能快捷、准确地考查出学生领悟作品内涵、初步鉴赏文学作品的能力。这类题要求学生首先明确标题的表面义即字典义，然后弄清标题的语境义及延伸义，而语境义和延伸义一般与文章的主题有着直接的关系。一般标题有两层含义，1．联系表层含义即标题的字面义、常用义。 内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）。2．体会深层含义即比喻义、象征义、引申义等，往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心。修辞、手法（比喻、拟人 、象征、 双关等），和文章内容相关的引申义，双关。解答的时候要紧抓文章的内容，以文解题是不变的法门。