Question

阅读下面文字，完成文后各题。

桥墩

杨祥生

江心乡大桥通车庆典活动准备就绪。晶莹闪亮的44根灯杆上的彩旗哗啦啦地飞舞，四只大彩球凌空飘扬，穿着节日盛装的人群潮水般涌来，历尽“隔江千里远”之苦的人们沉浸在无限欢乐的氛围中。

庆典活动下午两时整举行，倒计时还剩下三个小时，然而为大桥通车剪彩的乔厅长尚未驾到，真急煞人呀!半月前发出的请柬没回音，打宅电嘀嘀忙音，加急电报也如石沉大海。万般无奈，乡政府只得请乔厅长的救命恩人田大爷出山赴省城面请，按理田大爷昨日可归，可眼下却杳无音信，急得赵乡长团团转。

大桥通车剪彩非乔厅长莫属，这是江心人的强烈呼声。乔厅长不仅是江心人相识中职务最高的官儿，更重要的是他是建桥的“第一功臣”。战争年代，乔厅长在一次战斗中身负重伤，是田大爷冒着枪林弹雨将他用木盆送过江。从此乔厅长与江心乡结下不解之缘，多次大声疾呼要造桥，甩掉贫困帽，并捐款三万元。江心乡人都清楚，乔厅长是清官，这笔巨款是他从牙缝里省出来的，大家都哭了。乔厅长不剪彩，有谁能担当此殊荣呢？

赵乡长脑海里闪现着斗大的问号：难道乔厅长有意退避，以此不显山不露水永葆美名？否！乔厅长在大庭广众中曾亮底：“大桥通车，我只要有口气，爬也爬来参加祝贺！”难道是政务繁忙难以脱身？否！乔厅长已离休三载，“为江心乡造大桥是我晚年最大的事！”难道子女尽孝心，带着他游山玩水享清福？否！乔厅长无儿无女，“为江心乡造大桥尽微薄之力是我晚年最大的清福！”

为……为什么？赵乡长百思不解。

正当焦急万分之时，田大爷气喘吁吁赶到，赵乡长迫不及待地问：“乔厅长怎没来？”

“没……没见到。”田大爷捋着雪白的胡须，嗫嗫嚅嚅。

“什么人都没有见到?”赵乡长呼吸急促起来。

“见……见到乔厅长老伴，说乔厅长身体不适，不参加庆典，晚上来看看。”田大爷声音冷冰冰的。

“唉……”赵乡长十分失望，大会筹委会开了紧急会议，临时请来宾中的副市长剪彩。

夜幕降临，桥灯齐明，人头攒动。来啦!一辆黑轿车缓缓驶上桥来，人们呼地一下呼喊着。

车上下来一位老太太，穿着一身黑衣服，一副憔悴的面容。砰，车门关紧。

“乔厅长呢？”赵乡长问道。

“老头子在里面，他很累。”老太太平静如水。

赵乡长缓缓走向车门：“乔厅长，请您老人家下来看看吧，乡亲们已恭候您半天啦！”

突然老太太揉了揉眼，亮开了沙哑的老声：“好吧，我来请老头子下车。”少顷，老太太下了车，人们目光顿时定了格：老太太捧着只黑色的骨灰盒：“老头子五天前已去世，这是他的遗信。”

赵乡长虔诚地双手接过信，悲哀的语音在桥四周弥漫：“我以一个离休老干部的身份衷心祝贺大桥通车！……我恳求将我的骨灰埋在大桥底，请允许我当个桥墩吧……”

1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）（ ）

A．小说开篇对江心乡大桥通车活动的热闹气氛进行描写，是为了说明这次活动在当地人心中的重要性，也为下文情节的发展蓄势。

B．赵乡长千方百计地邀请乔厅长出席庆典活动，一方面是满足老百姓的呼声需求，另一方面则是为了展示政绩求得进一步的提拔。

C．田大爷赴省城面请乔厅长未果，面对赵乡长的问话他回答的“声音冷冰冰”是为自己未完成任务而内疚自责。

D．小说的结尾处“深深地三鞠躬”既表达了江心乡的干部群众对乔厅长的敬重和缅怀，也是对官场不正之风的无声反抗。

E．小说运用朴实无华的语言和侧面描写的手法，将作品的主人公乔厅长的形象塑造得真实感人

2.小说中的乔厅长是一个怎样的形象？请简要分析。

3.小说在情节安排上有许多独特之处，请选择两点简要分析。

4.“桥墩”作为小说的标题，包含着丰富的意蕴。请结合全文谈谈你的理解。

Answer

1.AE

2.

①为官清廉：为官期间，为江心乡造桥，并省吃俭用，捐款三万元；

②一心为公：无儿无女，晚年以为百姓造福为最大的幸福；不论生前死后，都心系百姓。

3.

①多次运用伏笔：半月前邀请乔厅长都未得到阿复；面对赵乡长的提问，田大爷表现反常等都为后文乔厅长的生病去世埋下伏笔；

②层层设置悬念：小说从参加剪彩的乔厅长迟迟未能到来设悬，到赵乡长的各种猜测，层层推进，结尾处乔夫人解开悬念，吸引读者，震撼人心；

③对比手祛的运用，开篇江心大桥通车庆典活动热闹非凡，而结尾处人们陷入悲痛，对比手法的运用突出了小说主题。

4.

①“桥墩”取自乔厅长的遗愿。乔厅长死后愿将骨灰埋在桥底，做桥墩，突出他至死不忘百姓的人民公仆形象；

②“桥墩”是极为鲜明的象征，人民就像是大桥，官员是支撑大桥的桥墩，表达了作者的呼唤和赞美之意。

【解析】

试题分析：

1.本题是对文章的综合考查，可通读全文，筛选出相关信息逐一分析得到答案。B项为了展示政绩，求得进一步的提拔，错；C项田大爷”声音冷冰冰”是已知道真相，错；D项“是对官场不正之风的无声反抗”错。

考点：理解文章重要词语、筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

2.这是一道形象概括分析题。要分析人物形象，就要到文中找到直接写人物的句子（语言、动作、肖像、心理），也可以找其他人物的评价（侧面），有现成的形容词可以直接摘抄。一般从三方面考虑人物的特点：身份职业、性格脾气、精神品格。首先到文中找现成的词语，一般是形容词；然后找描写老范的句子，外貌、动作，他人的评价，环境的衬托等。乔厅长是一个为官清廉的人：为官期间，为江心乡造桥，并省吃俭用，捐款三万元；一个一心为公的人：无儿无女，晚年以为百姓造福为最大的幸福；不论生前死后，都心系百姓。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

3.本题考查小说情节安排的独特之处。小说情节安排一般在结构上：设置悬念，为后面的情节的发展做铺垫或埋伏笔、照应前文、推动情节发展或转、线索，贯穿全文。内容上：点明人物活动的环境、表现了（突出了）人物性格、表现主旨或深化主题。本篇文章情节安排的独到之处有：多次运用伏笔，层层设置悬念，对比手法的运用。结合文本具体分析。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

4.本题考查的是本题考查学生的探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。本题就题目设题，探究它的深刻意蕴。探究此类题目要注意几点：一是审清题干，看清题干潜台词，明确探究点；二是掌握“多角度”探究思路，如表现手法、创作意图（主旨）等。提出自己的见解要观点明确，切记模棱两可。探究时要注意结合文本，同时要有条理地阐述，体现层次性。“桥墩”取自乔厅长的遗愿。乔厅长死后愿将骨灰埋在桥底，做桥墩，突出他至死不忘百姓的人民公仆形象；“桥墩”是极为鲜明的象征，人民就像是大桥，官员是支撑大桥的桥墩，表达了作者的呼唤和赞美之意。

考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。