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名句名篇默写 (1)羌管弄晴,菱歌泛夜, 。 (2)执手相看泪眼, (3)人生如...

名句名篇默写

(1)羌管弄晴,菱歌泛夜,          

(2)执手相看泪眼,          

(3)人生如梦,          

(4)           ,归去,也也无风雨也无晴。

(5)           ,尽西风,季鹰归未?

(6)           ,帘卷西风,人比黄花瘦。

(7)           ,杨柳岸,晓风残月。 

(8)《醉花阴》中化用王维《九月九日忆山东兄弟》中“每逢佳节倍思亲”的诗句是           ;化用陶渊明“采菊东篱下” 的诗句是                     

 

(1)羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。 (2)执手相看泪眼,竟无语凝噎。 (3)人生如梦,一尊还酹江月。 (4)回首向来萧瑟处,归去,也也无风雨也无晴。 (5)休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未? (6)莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 (7)今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月。 (8)佳节又重阳;东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。 【解析】 试题分析:名句默写答题技巧:(一)要突破生僻难写字(二)要注意同音异义词(三)要注意同义异形词(四)要留意具体环境(五)要留心语句顺序(六)要注意语句出处。第8句注意审题,认真阅读题干所给的情境,回忆相关语句。该类题要提醒考生平时加强背诵,注意难写字和易错字的正确书写。 考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。  
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阅读下面这首诗歌,完成后面各题。

画堂春 秦观

落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼,无奈春归。

柳外画楼独上,凭栏手捻花枝,放花无语对斜晖,此恨谁知?

1.上阙的景物描写是如何表现无奈之情的?请作简要分析。  

2.“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法?表现了词中人物怎样的感情变化?

 

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阅读下面一段文言文,完成后面各题。

赵奢者,赵之田部吏也。

秦伐韩,军于阏与。王召廉颇而问曰:“可救不?”对曰:“道远险狭,难救。”又召乐乘而问焉,乐乘对如廉颇言。又召问赵奢,奢对曰:“其道远险狭,譬之犹两鼠斗于穴中,将勇者胜。”王乃令赵奢将,救之。

兵去邯郸三十里,而令军中曰:“有以军事谏者死。”秦军军武安西,秦军鼓噪勒兵,武安屋瓦尽振。军中候有一人言急救武安,赵奢立斩之。坚壁,留二十八日不行,复益增垒。秦间来入赵奢善食而遣之间以报秦将秦将大喜曰夫去国三十里而军不行乃增垒阏与非赵地也

赵奢既已遣秦间,乃卷甲而趋之,二一夜至,令善射者去阏与五十里而军。军垒成,秦人闻之,悉甲而至。军士许历以军事谏,赵奢曰:“内之。”许历曰:“秦人不意赵师至此,其来气盛,将军必集其阵以待之,不然,必败。”赵奢曰:“请受令。”许历曰:“请就质之诛。赵奢曰:“胥后令邯郸。”许历复请谏,曰:“先据北山上者胜。后至者败。”赵奢许诺,即发万人趋之。秦兵后至,争山不得上,赵奢纵兵击之,大破秦军。秦军解而走,遂解阏与之围而归。

赵惠文王赐奢号为马服君,以许历为国尉。赵奢于是与廉颇、蔺相如同位。

(《史记·廉颇蔺相如列传》)

【注】

候:哨兵,侦察兵。

胥:等待。

(yù):古邑名,在今山西和顺西北

1.对下列句子中加横线词语的解释,不正确的一项是(  ) 

A.秦军鼓噪                  勒:统率,率领、

B.秦伐韩,于阏与              军:军队

C.赵奢曰:“之”              内:通“纳”

D.秦人不赵师至此              意:料想到

2.下列各组句子中,加横线词的意义和用法相同的一组是(  ) 

A.又召乐乘而问                      积土成山,风雨兴

B.遂解阏与之围                    卒庭见相如,毕礼归之

C.有军事谏者死                      不赂者赂者丧

D.将军必厚集其阵以待                二策,宁许以负秦曲

3.下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是(  ) 

A.赵奢军纪严明军中有一个侦察兵建议火速援救武安,违反了赵奢发布的军令,结果被赵奢处死。

B.赵奢率领军队离开国都三十里就不前进,只忙于增筑堡垒,军中有人议论阏与将会被秦国吞并。

C.赵奢深知“兵贵神速”,在迷惑秦军获得成功后,就立即下令全军卸去甲衣,快步前进,两天一夜便赶到了前线

D.由于取得了阏与一战的胜利,赵奢深受赵王信任,从此,与廉颇、蔺相如的地位相等。

4.用“/”给文中画波浪线的部分断句。

秦间来入赵奢善食而遣之间以报秦将秦将大喜曰夫去国三十里而军不行乃增垒阏与非赵地也

5.把文中画线的句子译成现代汉语。

(1)其道远险狭,譬之犹两鼠斗于穴中,将勇者胜。

(2)坚壁,留二十八日不行,复益增垒。

 

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阅读下面的文字,完后面各成题。

中国饮食文化蕴含生存之道

英国剑桥大学汉学教授胡司德在他本周出版的新书中指出,中国的饮食文化蕴含生存之道。他向记者披露了这份“隐藏的食谱”。

经过研究中国古代史的文字记载,他探讨了中国丰富的烹饪文化对古代和当代社会、政治与文化的重要性。据胡司德研究显示,许多为中国历代君主出谋划策的大臣、谋士和谏言者都是厨师或屠夫出身。他说:“厨师、屠夫和侍应这类职业将一些塑造领导力所需的才能具体化了。比如,为了不让任何一种味道太重而盖过另一种,所有烹饪调料都应该同比放入,这恰恰体现了我们常常所说的和谐、公正和平等。此外,切肉时等量下刀和送菜时恰当分配也表达了秩序和规范的观念。”

商朝的开国大臣伊尹是有史书记载以来中国历史上的第一位贤佐。他本是一位烹饪技术高超的御厨,但有一段时间,给商汤王做的饭总是太淡或太咸。问及此事,他在解释时借机阐述了自己的治国主张:“做菜既不能太咸,也不能太淡,要调好作料才行。治国如同做菜,既不能操之过急,也不能松弛懈怠,只有恰到好处,才能把事情办好。”自此他得到了提拔重用。胡教授以伊尹为例,讲述了他是如何从一代名厨成为一朝贤相,并以自己的厨艺启发商汤王执政的。

与许多西方人不同,胡教授对中国饭局酒桌上的“哲学”十分了解,他说,“许多正式的晚餐或宴会,它的重点并不是吃饭或消费本身,而是以互动交流、了解对方、交换意见或介绍彼此为主”。“在中国,餐桌上座位的安排要体现宾客的身份地位;夹菜的时候也要按尊卑分先后顺序;无论是敬酒还是回敬,都要遵循来宾的贵贱等级;此外,贵宾与普通客人使用的餐具器皿也会有所不同”。胡教授介绍说,中国古代的宴会同样也是个社交场所,人们在用餐之余互相交换诗作、文章和乐谱。中国的饭局让这位英国教授不由地联想到剑桥大学的正式高桌晚宴,他认为这和中国的宴会很相像:“在当代社会里,如果你想与人沟通交流,最好的方式通常都是邀请他们吃饭。在餐桌上,‘礼’非常重要。如何在宴会中表现得体代表一个人的修养。带学生们参加这类正式晚宴,本身也是一种教育方式。”

“吃不言、睡不语”是中国家喻户晓的一句古训,而儒家学派创始人孔子“食不厌精”、粗茶淡饭的饮食哲学给教授留下了深刻的印象。他说,“我自己也喜爱粗茶淡饭,因为粗茶淡饭本身就体现了中国圣贤的理念,不暴饮暴食也体现了节制有度的概念”。“此外,中国的大思想家孔子是根据政治环境而调整自己饮食结构的典型例子。他在重要的官方场合,十分懂得把握饮酒分寸。虽然在宫廷中常常需要出席各类酒宴,但孔子从未让自己喝醉过”。

教授还相信,从食物中摄取的营养会影响一个人的道德品性。他表示,“有很多医学史书记载,未出生的胎儿会受到母亲饮食习惯的影响。这就是中国人现在也在提倡的‘胎教’”。

1.下列有关“中国饮食文化蕴含生存之道”观点的表述不正确的一项是(    )

A.英国剑桥大学汉学教授胡司德在他的新书中指出中国的饮食文化中蕴含着生存之道,并将这种生存之道生动地比喻为 “隐藏的食谱”。

B.中国丰富的烹饪文化对古代和当代社会、政治与文化十分重要。许多为中国历代君主出谋划策的大臣、谋士和谏言者都是厨师或屠夫出身。

C.宴会上的重点并不是吃饭或消费本身,而是以互动交流、了解对方、交换意见或介绍彼此为主,体现了一种酒桌上的“哲学”。

D.“有很多医学史书记载,未出生的胎儿会受到母亲饮食习惯的影响”。胡教授相信这种影响包括对道德品性的影响。

2.下列表述,不符合原文意思的一项是:    

A.所有烹饪调料都应该同比放入、切肉时等量下刀和送菜时恰当分配等做法能具体体现和谐、公正、平等、秩序和规范的观念。

B.商朝的开国大臣伊尹本是一位烹饪技术高超的御厨,他借做菜的道理阐述了自己的治国主张,自此他得到了提拔重用,成为一朝贤相。

C.在餐桌上,“礼”非常重要,如何在宴会中表现得体代表一个人的修养。胡司德认为在这些方面剑桥大学的正式高桌晚宴和中国的宴会很相像,

D.孔子“吃不言、睡不语”、“食不厌精”、粗茶淡饭、不暴饮暴食的饮食习惯都能够体现中国的饮食哲学,胡教授也喜欢这样做。

3.下列理解和分析,符合原文意思的一项是    

A.有一段时间大臣伊尹总是有意把商汤王的饭做得太淡或太咸,目的是引起商汤的疑问,借此机会启发商汤王执政。

B.在中国,餐桌上座位的安排、夹菜的先后顺序、敬酒和回敬的规则、使用的餐具器皿,都与来宾的贵贱有关,胡教授对此不以为然,认为这都体现了严格等级观念。

C.中国古代的宴会上人们在用餐之余互相交换诗作、文章和乐谱,体现了中国饭局的社会交往功能。

D.孔子能根据政治环境而调整自己饮食结构,在重要的官方场合十分懂得把握饮酒分寸,在宫廷酒宴中从未让自己喝醉过,是圣贤理念的体现。

 

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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

5月某晚自习,安徽某中学一女生把画着一只乌龟并写有我是乌龟,我怕谁的纸条贴在老师梁某身上。梁老师获知后深感受辱,并在该女生不愿写清事由、不愿撕掉纸条的情况下,打了该女生一巴掌。当晚,该女生报案,公安部门介入调查。

6月4日,当地教育局给予梁老师开除处分。此事一出在当地反响强烈,不少教师认为 处罚过重。6月8日教育局将对梁老师的处分决定从开除更改为降级”。

对于以上事情,你怎么看?请表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题不要套作,不得抄袭。

 

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仿照示例,续写两句话。要求句式与示例相同,构成排比。

月光穿过树阴,漏下了一地闪闪烁烁的碎玉;

 

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