Question

阅读下面的宋词，回答小题。

谢池春

李之仪

残寒消尽，疏雨过、清明后。花径敛余红，风沼萦新皱。乳燕穿庭户，飞絮沾襟袖。正佳时，仍晚昼，著人①滋味，真个浓如酒。

频移带眼②，空只凭厌厌瘦。不见又思量，见了还依旧。为问频相见，何似长相守。天不老，人未偶，且将此恨，分付庭前柳。

【注】①著人：让人感觉到。 ②带眼：衣带的扣眼。

1.这首词表达了词人什么样的感情?“频移带眼，空只凭厌厌瘦”一句对表达这种感情有何作用? 

2.这首词在写作上是如何处理情景关系的?请结合词句简要分析。

Answer

1.这首词表达了作者对友人（或情人）的离别之苦，相思之恨。“频移带眼”含蓄地暗示相思日深，乃至为相思煎熬而恹恹病瘦，表达了作者思念之深切；通过细节描写，丰富了情感的内涵。（意思对即可）

2.触景生情，寓情于景，移情于景。“花红”“风新”“乳燕”具体描写了“佳时”，良辰美景，自然思人。“飞絮”绵长撩人情思；“且将此恨，分付庭前柳”表达出欲摆脱而无法摆脱之情，含蓄而隽永。（意思对即可）

【解析】

1.

试题分析：题干问的是“这首词表达了词人什么样的感情? 这四句写得深，写得细，它把“不见”和“相见”、“相见”和“相守”逐对比较。‘频移带眼，空只凭厌厌瘦’一句对表达这种感情有何作用”这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的必考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析，下片触景生情，抒发了作者相思的一片痴情。这四句写得深，写得细，它把“不见”和“相见”、“相见”和“相守”逐对比较。“频移带眼”二句，运用细节，暗示与所爱者离别日远，相思目深，乃至为相思煎熬而恹恹病瘦。“不见”以下数句反复申发其相思苦楚。于是词人为此而问，如此相见离别，离别相思，何时是了？即使频频相见又如何？还不是频频分离更增添频频相思。“何似”二字透出一种无把握的犹疑味道。“天不老”数句辞意递转，揭出天公无情，弄得有情人“未偶”。借“天”隐喻不可抗拒的权威。此情此恨何时可了？

【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意抓住词中的“厌厌瘦”“思量”“为问” “天不老，人未偶”“恨”“分付”带有的情感色彩来分析。

2.

试题分析：题干问的是“这首词在写作上是如何处理情景关系的?请结合词句简要分析”这是考查情与景的关系，这属于表达技巧的范畴。这里的“情”指作者的思想情绪，欲望追求等；“景”指的作者之外的自然景物、事件、活动等。古典诗歌情与景的关系有以下常见的处理方式：触景生情、融情与景、情景交融。上片写景，以“花径敛余红”等四个五言句子为主体的，触景生情，寓情于景。这四句，笔锋触及了构成春天景物的众多方面，又各用一个非常恰当的动词把它们紧密相联，点得活生，有声有色，有动有静。“飞絮沾襟袖”一句里，已经暗示了“人”的存，为过片处的“著人滋味，真个浓如酒”作一铺叙。著人，是“让人感觉到”的意思：“滋味”究竟是什么，却不能说得具体，只好用酒来比喻，而且又用“浓”来形容，用“真个”来强调，以诱读者尽量用自己的感受和经验去理解那种“滋味”，从而把这个比较抽象的概念变得可以体会、可以感悟。“分付庭前柳”，以拟人手法寄愁于柳，很别致，柳芽形如丝结，象征着诗人心灵物化的愁结，是以景代情，这就是词人感受到的“浓如酒”的滋味，悲愁苦恨的滋味。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】关于考查诗歌“情”与“景”的关系的题目，考生应先明确情与景之间到底有哪几种关系，这样才好对号入座。“情”与“景”的关系无外乎两大种，一为映衬，一为反衬。映衬中有包括：借景抒情、触景生情、融情与景、情景交融。答题的时候，应先将涉及到的诗句中的景物找出来，借助诗句的描述明确景物的特点，然后再借助情感词、注释、词人的情况、所处的朝代等明确词人的感情，最后看景与情是否一致，一致的视为映衬，相反的视为反衬。