Question

阅读下面的文字，完成文后小题。 

徐悲鸿的写实人生

徐悲鸿一生以坚持写实著称。他将写实主义作为创作方法运用到中国画、油画、素描写生中去。他既是一位融汇中西艺术的倡导者和实践者，更是一位创建中国美术教育体系的先行者。徐悲鸿曾说：“美术教育是第一位的工作，创作活动只居第二位。”作为二十世纪杰出的美术教育家，他将西方写实绘画引入中国，就是针对二十世纪初中国画坛临摹古画的风气而进行的一种具有鲜活“时代性”的创新。虽然一直都有人对他的思想提出种种非议，但徐悲鸿提倡的写实主义的确改变了半个世纪来的中国画因循守旧的基本面貌。

徐悲鸿非常重视素描，他的素描既是绘画训练的习作，为他的国画和油画创作打下了深厚的基础，同时又是具有欣赏和研究价值的艺术品。徐悲鸿在国画方面的造诣也很深厚。他是国画创新的艺术实践者，在继承传统绘画的基础上第一个把欧洲古典现实主义的技法融入到国画创作中，创制了富有时代感的新国画。以人们熟知的马画为例，从这类作品中既能欣赏到中国传统绘画中的线条造型和笔墨之美，又能观察到物象局部的体面造型和光影明暗，正是写实主义画风的完美体现。徐悲鸿不仅在技法上实践写实主义，在作品精神上更是体现这一主张。1933年有感于大片国土沦亡，国民党政府却一面屈膝投降帝国主义，一面加紧镇压人民群众和民主运动，陷人民于水深火热中，徐悲鸿取材《尚书·仲虺之诰》：“徯我后，后来其苏”，创作了油画《徯我后》，借描写夏桀暴虐，人民痛苦不堪，期待商汤带兵去讨伐暴君解救他们，象征在国民党政府统治下，苦难民众对贤君的渴望之情；1940年他又完成国画《愚公移山》，赞誉中国民众坚忍不拔的毅力和夺取抗日最后胜利的顽强意志。1949年新中国成立后，徐悲鸿在担任政务、行政工作的同时，仍笔耕不辍地进行创作，满腔热情地描绘新中国建设中的新人、新事、新面貌。他为战斗英雄画像，到山东导沭整沂水利工程工地体验生活，为劳模、民工画像，以绘画赞颂新中国建设。

徐悲鸿以写实主义为指导思想在中国建立了一整套完备的写实主义教育体系。早在1928年就任北平艺术学院院长就职演说中，徐悲鸿就提出了师法造化，革新国画教育的主张。号召学生学习西方写实技法，和中国民族绘画的优秀传统相结合，创造出新颖的、有真感和生气的中国画。但是徐悲鸿希望以西方写实主义改良中国画、提倡写生的中国画教学主张，在势力强大的中国画传统阵营中无法贯彻，三个月后黯然辞职。但他从未放弃，从1928年到1946年，徐悲鸿在中央大学任职的近二十年时间，通过培养学生、提携新人、聘请同好任教，改革课程等一系列措施，积极推行这写实主义美术教育理念。他曾聘请张大千、高剑父、傅抱石等名家任教，先后培养出了吕斯百、吴作人、孙多慈、蒋兆和、袁晓岑等画坛名家。

徐悲鸿不仅画画，更爱搜集名画。早年在日本考察期间，尽管生活拮据，只要看到喜欢的画作都要重金购买，为此他的妻子没少埋怨他。后来即使收入丰厚，仍因此好使生活艰难。1932年底由朋友出资筹建的徐公馆落成，时值“九一八”事变一年有余，徐悲鸿见南京街头依然是民不聊生，他无法让自己安心的“躲进小楼成一统”，将自己的新家取名“危巢”，并作《危巢小记》：“古人有居安思危之训，抑于灾难丧乱之际，卧薪尝胆之秋，敢忘其危，是取名之义也。”在自家客厅的墙上，徐悲鸿挂了一副对联，“独持偏见，一意孤行”，横批，“应毋庸议”。徐悲鸿就是一个“独持偏见，一意孤行”的人。他曾经拒绝为蒋介石画像。当年完成《徯我后》之后就有人劝他，在那样的时局下别去得罪政府，自找麻烦，可一心要用艺术救国的徐悲鸿却顾不了那么多。1935年田汉因参加进步活动被国民党政府逮捕，徐悲鸿不顾家人反对，将田汉保释出狱还把他全家安顿在自己家中。

徐悲鸿终其一生都践行着写实主义之精神。

（摘编自加樑、林明《写实人生—徐悲鸿》）

【相关链接】

①徐悲鸿（1895——1953），现代画家，美术教育家。江苏宜兴人。少时刻苦学画，后留学法国。抗日战争期间屡以己作在新加坡、印度、昆明等地展售以此筹款支援抗日。长期从事美术教育工作，建国后任中央美术学院院长。擅长油画、中国画，尤精素描。人物造型，注意写实，传达神情。以画马驰誉中外。

（摘自《辞海》第六版）

②悲鸿兄，你是一个——现世不多见的——热情古道人。就你不轻阿附，不论在人事上或者在绘画上的气节与风格而言，你不是一个今人。在你的言行的后背，你坚强地抱守着你独有的美与德的准绳。

（摘编自徐志摩《我也“惑”——与徐悲鸿先生书》）

1.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（     ）

A．作为中国现代画坛上一位杰出的画家，徐悲鸿不仅仅追求绘画上的成就，更关心我国美术教育工作，张大千、高剑父等人都曾应他请求在中央大学执教美术。

B．徐悲鸿在国画方面的造诣深厚，以画马最为著名，因为这些马画都是中国传统画风和西方古典现实主义融合的成功之作。

C．徐悲鸿将写实主义的创作方法运用在他的各种画作中，他尤其重视素描，认为这是绘画训练的练习，为他的国画和油画创作打下了基础。

D．徐悲鸿把自己的家命名为“危巢”是表明自己居安思危，绝不会因为过上了安逸生活，就忘了还在苦难中挣扎的普通百姓。

E．徐悲鸿以画马驰誉中外，这是因为这类作品中既有中国传统绘画的线条笔墨之美，又能观察到物象局部的体面造型和光影明暗，完美体现了写实主义画风。

2.徐悲鸿对中国现代美术教育有哪些贡献？请结合材料简要分析。

3.徐悲鸿的写实人生体现在哪些方面？请简要概括。

4.文中说“徐悲鸿就是一个‘独持偏见，一意孤行’的人”，请结合材料谈谈你对这句话的理解。

Answer

1.D给3分，A给2分，C给1分

2.①重视美术教育活动，以写实主义为指导思想创建了完备的中国美术教育体系；②提出师法造化，革新国画教育的主张，反对我国传统的临摹古画的学习方法，号召学生把西方的写实技法和中国民族绘画的优秀传统相结合；③改变了中国传统文人画因循守旧的面貌，培养出许多杰出的画坛名家。

3.①绘画方面，在绘画技法和作品精神上都体现了写实主义画风：徐悲鸿重视素描，把西方古典主义的技法融入到国画创作中。他的许多取材历史或古代寓言故事的画作，借古讽今抒发着他热爱祖国和人民的真挚之情，建国后又创作了大量歌颂新中国建设的写实主义作品。②美术教育方面，坚持以写实主义美学思想培养人。徐悲鸿在各类美术院校任教期间，克服一切困难把写实主义画风传播给学生，鼓励他们摒弃传统的临摹古画的流弊，以写生、素描等为基础，创造出新颖的有真感和生气的中国画；③处事方面，不阿附权贵，爱国爱民，坚守着文人的气节。他不为权贵，却用画作指摘时弊，为民请命；他在国难当头之际不是只顾自己，而是关心时局，关注民生，还义卖画作为抗日筹款。

4.“特持偏见，一意孤行”意为坚持自己的理念与原则，不惧险阻。这是对徐悲鸿先生性格最好的概括与褒扬。①坚持画风，屡挫不弃。虽然他的写实主义绘画思想遭到非议，提倡写生的中国画教学主张无法贯彻，但是他依然不放弃自己的观点；②正义爱国，敢说敢做。坚持政治观点，关注民生疾苦，希望以艺术救国，不顾政府的压力和危险创作《徯我后》这样的画作批评时局，帮助进步友人；③不顾反对，嗜画如命。他不顾家人反对，即使让生活艰难也要收集名画佳作。

【解析】

1.

试题分析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。做这类题目，首先要速读题干，明确对象及要求，再快速梳理语段内容，并将选项与其进行比较，即可快速作出正确选择。C项“尤其重视”在文中没有这个意思。B项文中没有这样的因果关系。E项强加因果关系，原文“从这类作品中既能欣赏到中国传统绘画中的线条造型和笔墨之美，又能观察到物象局部的体面造型和光影明暗，正是写实主义画风的完美体现”并未说明有因果关系。

考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：这道题也是考查学生的分析和概括能力。抓住题干中的关键信息“徐悲鸿对中国现代美术教育的贡献”，应该是一些成果、影响等，然后到文中圈定范围。可以先到文中找现成的形容词，然后来概括。可以找到相关语句，分别概括。重视美术教育活动，以写实主义为指导思想创建了完备的中国美术教育体系；提出师法造化，革新国画教育的主张，反对我国传统的临摹古画的学习方法，号召学生把西方的写实技法和中国民族绘画的优秀传统相结合；改变了中国传统文人画因循守旧的面貌，培养出许多杰出的画坛名家。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：本题考查学生筛选并整合文中的信息与归纳信息要点的能力。此题难度不大，应总体阅读，整体把握；审准要求，抓住题干中“徐悲鸿的写实人生体现在哪些方面”，抓住“写实人生”，然后浏览全文，筛选信息，圈定范围，从绘画方面、美术教育和为人处世等几方面加以简单概括即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读。做这种题型，必须立足文本，抓住关键“徐悲鸿就是一个‘独持偏见，一意孤行’的人”，抓住关键“独持偏见，一意孤行”，结合文本理解内涵。为坚持自己的理念与原则，不惧险阻。这是对徐悲鸿先生性格最好的概括与褒扬。根据平时掌握的知识（与题目相关的知识、对相关问题的普遍认识等），联系作品中的某些方面内容，结合文章和前面三个问题所给的提示，详作分析，阐述自己的观点。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。