Question

阅读下面的诗歌，完成题目。

送扬子

李白

斗酒渭城边，垆头耐醉眠。梨花千树雪，杨叶万条烟。

惜别添壶酒，临岐赠马鞭。看君颍上去，新月到家圆。

【注】①醑（xǔ）：美酒。

1.请从表达技巧角度简要赏析颔联“梨花千树雪，杨叶万条烟”。

2.本诗表达了怎样的思想情感？请结合后两联简要说明。

Answer

1.运用比喻、夸张（对偶）、乐景衬哀情等手法，“梨花”似“雪”，“杨叶”似“烟”，运用了比喻；“千树”“万条”是夸张手法。描写了千树梨花竞相开放、柳叶新条迎风摇曳美好的春景，以乐景衬分别时的哀情，也是对朋友前路的美好祝愿。

2.对朋友的依依不舍惜别之情，豪迈豁达祝愿之情。作者喝得酩酊大醉，又“马上赠鞭”以示纪念，表达了豪迈豁达之情；尾联写诗人想象着友人的路途，等到友人到达目的地应该是在月圆之日，从缺到圆的明月都是诗人依依惜别之情以及美好祝愿的感情寄托。

【解析】

试题分析：

1.题干“从表达技巧角度简要赏析颔联”，答题关键词“表达技巧”“ 颔联”，根据诗句可以看出运用了比喻、夸张（对偶）等手法，然后根据手法分析表达效果，写出了“千树梨花竞相开放、柳叶新条迎风摇曳美好的春景”，以乐景衬哀情。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】鉴赏景物形象之法：提问形式：1．这首诗描写了怎样的景物？2．这首诗是怎样描写景物的？3．这首诗在我们面前展示了一幅什么画面？是如何展示的？答题步骤：第一步：描写诗中展现的图景画面。第二步：概括景物所营造的氛围特点。第三步：联系诗人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。答案构成：描图景（描绘诗词中展现的图景画面）＋点氛围（概括景物所营造的氛围特点）＋析感情（分析作者的思想感情）。方法总结及运用示范：意境分析三注意：一注意：描绘图景将诗句与想象结合。描绘诗中图景，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。二注意：概括意境特点应多角度。概括意境特点一般用两个双音节词，这两个词最好能从不同的角度概括，角度有色彩、动静、视野、荣衰、明暗、气势等。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬淡静美、清丽隽永、感伤哀婉等，注意要能准确地体现景物的特点和情绪基调。三注意：分析情感要具体。诗歌情感分析切忌空洞，要答具体。

2.题干问的是“本诗表达了怎样的思想情感？请结合后两联简要说明”本题考查诗歌中情感。答题关键词“后两联”“ 感情”，考生要从意象、意境、手法角度去分析。“惜别倾壶醑，临分赠马鞭”，惜别直接点明中心，“马上赠鞭”以示纪念，“新月到应圆” 写诗人想象着友人的路途，等到友人到达目的地应该是在月圆之日，都表达了作者的依依惜别之情。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】古典诗歌的作者在他们的作品中表达情感、主张、观点和态度时，直白张扬（或开门见山，或卒章显志）的少，含蓄隐晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正确评价作品的思想内容和作者的观点态度，必须多管齐下，准确理解、仔细分析，做出全方位、多角度的解读。首先，熟悉形象的符号意义。众所周知，古典诗歌乃至各类文学作品都是借助“形象”的塑造来表达作品的思想内容和作者的观点态度的。诗歌中塑造的形象，除了人物形象（叙事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类。这些形象，倾注着诗人的思想和情感，所以被称作“意象”。只有真正理解了诗歌的意象，才能深入领会诗歌的思想感情。然后，把握诗中的显性信息，古典诗歌中，除了含蓄隐晦的隐性信息，也有一些显性信息，鉴赏时要注意把握。这些显性信息，一般出现在诗歌的标题或由命题者提供的注释中。比如题中的“马鞭”“新月”。第三，了解典故的关联比照。典故辞约意丰，常为古人在诗词中使用，以与所反映的时、事、人形成关联比照。典故的含义一般是固定的，因此对诗歌内容的分析鉴赏有时可以从所用典故的联想比照意义着手。第四，分析运用的表达技巧，表达技巧的运用，是为表达作品的思想内容和作者的观点态度服务的。不仅是在解答“表达技巧”类题目时，而且在解答“思想情感”类题目时，也需要对诗歌中所采用的表达技巧进行分析，通过对表达技巧的分析来把握诗意诗情。第五，捕捉蕴含的情感理趣 古诗词大都采用两种表达方式，一为描写，一为抒情。结构上，往往描写在前，抒情在后；描写是为抒情作铺垫，抒情是描写的升华。诗中的抒情句，情感充实饱满，意蕴很深。分析诗人的心境与情感，自然要捕捉、分析这些诗句。