Question

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。

近日，学校举行“当代学生素质论坛”。

    有学生代表发言说：“我的成绩并不名列前茅，但人缘好，善解人意，不仅当上班长，还被推选为学生会主席”，而另一位学生代表发言说：“我觉得首要的任务是学习知识，在有限的时间里充分汲取营养，充实自己。另外，还要努力培养独立意识。”

    结合学生代表的发言，你认为哪种素质才是当代学生最应该具备的？请综合材料内容和含意写作，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

Answer

培养独立意识，彰显当代风采

尊敬的各位老师，亲爱的各位同学：

大家好！今天我要演讲的主题是《培养独立意识，彰显当代风采》。

穿过历史的烟云回望，梁启超曾奋笔疾书，探案高呼：“少年强，则国强。”喊出了建立学生独立人格的最强音。在我看来，建立独立人格，还需培养独立意识。而这独立意识，并未随着岁月的流逝而折戟沉沙，反而历经淘洗，如同金子一般闪耀。

诚然，拥有好的人缘，善解人意，是能被同学推选担任学生领导的重要原因；努力学习知识，如周恩来“为中华崛起而读书”的精神亦必不可缺，然而我更认为，培养独立意识，对于当代的学生更加重要。“人”之所以为“人”，在于两条腿，担起一个独立的身躯。

作为二十一世纪的我们，成为一个高素质的人才是我们肩上的众人。许多同学为担任学生干部的同学所折服，因为他们拥有很好的协调能力和组织能力；成绩优异的同学亦被他们所羡慕，同为他们似乎望尘莫及。然而，却鲜有人关注培养独立意识的重要性。苏格拉底有言：“谁不能主宰自己，谁永远是一个奴隶。”盘缠弯曲的牵牛花，失去了篱笆的支撑，便难以生存；总是依靠外物的人，失去了独立意识，亦难以成才。一个人，一辆自行车，一个背包，一路风尘，95后大学生杨婉滢“千里走单骑”，从黑龙江独自骑车来扬州大学信息工程学院报到，这样一种坚韧的独立意识，彰显了我们当代学生应有的风采，值得我们每一个人为她点赞。相较之下，那些快递脏衣服回家让父母洗的大学生，坐吃山空的“啃老族”，该是如何的惭愧。

培育独立意识，彰显当代风采。因为缺少，所以珍贵。的确，学生干部保证了集体的井然有序；成绩优异的学生成为我们学习路上的榜样；可是，培养独立意识这看似“舍本逐末”的行动，却担起了我们做人的脊梁。培养独立意识，我们才能更加明白自身肩负的重担，承担起努力学习，奉献祖国的使命，才不会在小困难小挫折前一蹶不振，才能更勇敢地攀越人生的高峰。别忘了教育的本质，除了升学率外，还在于培养学生的健全人格，而独立意识，则是其中至为关键的一项。

同学们，让我们行动起来，不再做温室里的花朵，勇敢地独自去经受风吹雨打雷鸣电闪的考验，让我们努力成为一个独立的人，大写的人，去彰显我们当代学生的风采。

我的演讲完毕，谢谢大家。

善交亦可至远

尊敬的老师们、同学们：

你们好！古时有孔子每日三省“与朋友交而不信乎？”，而在当代，良好的交际能力也应该成为我们必备的素质。试想我们拥有广博的知识，却因缺乏交际能力而只能自处，甚至独善其身，又何能走向远方？知识固然重要，但若能善交，亦可至远。

善交亦可至远，善交所体现的是别样的智慧，能够使我们在这个社会中更加“如鱼得水”。我们与同学交往，在相处中“择其善者而从之”，与老师交往，在交流中汲取额外的知识，与亲人更需交往，让这温情不断发酵，长留心中。所谓善交，绝不是对自己的屈服，对他人的附和，而是培养为他人着想，关爱他人与谦让的特质，在这些特质之下，无论我们身处何方，都能巧化矛盾，一如鱼儿在水中畅游。善交所赋予人的智慧是不能用知识这把杠杆来衡量的。人常说“知识改变命运”，而我说“善交也可改变命运”。

善交亦可至远，因为善交的人，总能懂得如何尊重每一个生命样态，而同样得到他人的尊重，家喻户晓的主持人汪涵除了拥有深厚的主持功底外，还十分善交，这也常常被人戏称他为“外交官”。刘涛在丹麦遇困，他一通电话就让丹麦使馆伸出援手，而天天向上中众多名声震赫的嘉宾更多是由他出面邀请……为何他如此善交？在我看来，大概是他懂得何为尊重生命的每一个样态，翩翩的君子风度更无不体现在其善交之道上。汪涵在善交中沉淀出精华，同样，作为学生的我们，领悟善交的本质，体味“尊重”二字的魅力，亦能走向远方，一路获得他人的尊重。

善交亦可至远，它与知识从不对立，甚至可比知识更重要。人们总喜欢站在价值观的制高点去评判一个人的能力，以知识的多少为标准，抹杀了善交的重要性。当年刘备三顾茅庐真心实意与诸葛亮交好，难道刘备成功请出诸葛亮出山协助就不是一种能力吗？当今习近平走访世界，与英美还有台湾友好往来，难道真的全凭其知识吗？我们都知道知识的重要性，但善交的重要性亦需关注，

善交亦可至远，一个人缺乏良好的交际能力，人生道路上出现的曲折是会让人无法言喻的。我们既然希望走向远方，拥有远方，就需要学会善交。

我的演讲完毕，谢谢大家。

【解析】

试题分析：任务型写作是2015年高考语文作文新出现的 题型。任务型写作旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文， 所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。

任务型写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。要注意：（一）阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；（二）任务型写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。（三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备。（四）任务型写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而 发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来， 开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写 作。（五）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事；就 材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。说理就是思辨， 就要比较辨析，就要具体问题具体分析。（六）写作任务是什么？一定要分析透彻，否则累死也无这道题目密切结合主流价值观，引导学生关注和思 考物质与感情、真情与功利的关系。 试题命制中特别增加了“这两种主导评论中，你更 支持哪一种？请综合材料内容及含意作文，体现你 的思考、权衡与选择”这个要求，增加了包含着具 体问题的任务型指令。本题是多则材料任务型作文题。因果式任务型。任务：文体一一演讲稿、权衡与选择。可选项不止三个，有善于沟通、领导引领、学习力强、独立自主四项。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【技巧点拨】“任务驱动型作文”就是去除“新材料作文”中的联想部分，要求考生集中针对材料中的“这件事”，说出独到的多层次的“道理”来，让读者感动与信服。大可不必再去整段整段背诵“作文素材”了。可见，“任务驱动型作文”更强调考生理性思维的训练与理性表达的能力。它与时评的写法相似，大致可以按“引——议——结”的结构来写。它抛弃了“新材料作文”的“联想名事”部分，但它的“议”部分比“新材料作文”的“议”更复杂些：新材料作文的“议”是简单的议论分析材料，而“任务驱动型作文”的“议”，要求多层次、多维度地提出独到的论断，并展开深入分析，揭示事物的本质。具体来说，开头“引”，即：概述材料，提出观点有鲜度（新颖独特）。中间“议”（可分三段），即：就事论理，分层论述有深度（分论点清晰独到，阐释理由合理合情）。结尾“结”，即：引用名言，归结全文有力度（引用名言，点到为止，不展开论证）。要写好任务驱动型作文，就需要考生在平时的作文训练中，培养独立的理性思维。可以这样说，高质量的作文来源于独特深刻的思想，而独特深刻的思想来源于精到的阅读与思考。所以，考生备考不妨多关注争议性大的社会新闻，阅读一些时评文章。常用结构模式： 引：简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）；议：充分（正反对比、假设因果、点面层进）； 联：紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）；结：点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）。