Question

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

高考结束后有一个较长的暑假，高三毕业生们对假期生活有着各种规划。有的同学准备用假期到外地旅游，寻找已萦绕于心的风景；有的同学准备报课外兴趣班，给自己“充电”；还有的同学准备找一份暑期工，了解接触社会。

对于以上三种高三毕业生的暑期规划，你认为哪一种规划更有意义？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

Answer

我的暑假我做主

我要将这个暑假过得快乐而充实。

放假一，我会怀着无比兴奋的心情和家人一起去旅游。第一站到西安，我会迫不及待地一口气参观市区附近的碑林、大雁塔、古城墙。尤其是我日思夜想的碑林。碑林里有许多刻着诗文的石碑。看看那些漂亮有劲的字体，我会深有感触，我会想：“我在纸上写字那么容易却远远不如人家在石头上刻得漂亮，以后一定要好好练字。”

然后，我会游览乾陵，要去看看武则天、永泰公主等古人的墓。我十份佩服武则天，在那个男尊女卑的年代，她居然当上了女皇上，统治全国，她的勇气实在了不起！我们生活在男女平等年代的现代女子更要学习她不屈服、自强的精神，做个有知识有文化的自强自立的巾帼女性，用行动向世人证明男子能做的我们女子也行！随后的几天我会去参观兵马俑，游览华清池等地。让自己回味许多历史知识和历史典故。

我还要去革命圣地——延安，路上我在参观黄帝陵、壶口瀑布。大自然的美景会让我叹为观止，会让我赞叹的祖国的壮美！我也将更爱我的祖国！到了延安，我会认真参观，听导游详细讲解，缅怀先烈，表达我的敬仰之情。

最后一站，我要去鸟巢，回想2008年8月8日晚上8时的鸟巢，彩灯辉煌，鲜花飞舞，礼炮长鸣，成千上万的中国人民载歌载舞，我们的中华民族五千年的文化、艺术展现在全世界人民眼前。我们的运动员更了不起，他们不怕困难、顽强拼搏为我们国家争得100枚奖牌，51枚金牌，位居金牌榜首。这场精妙绝伦、无与伦比的盛会把全世界都震撼了！电视机前的我怎能不为我是一个中国人而自豪？如今，我要亲眼去看一看鸟巢，看一看这相朝思暮想的地方。

除了旅游，假期里我还准备读许多好书。可以报一个阅读兴趣班。高中三年，时间都用在了题海遨游，好多次拿出一本名著却又无奈地放下。这个假期我要弥补这个遗憾。古人云：三日不读书，便觉面目可憎矣。是的，摒弃喧嚣而浮华的尘世，净手端坐，捧一本经典，燃一瓣心香，平淡无味的生活竟也变得摇曳多姿。我要在《蒹葭》中，感受爱情的朦胧与盎然的古意；我要在《老子》中体味道法自然的奥妙与清静无为的哲理；我要在《活着》中感受生活的苦难与心灵的迷惘……

高尔基有言：书籍是人类进步的阶梯。从原始人到现代人并非是一蹴而就，书籍就像一个个精心打磨的钩子，将人类的智慧环环相扣。我看到，四书五经高度浓缩了儒家文化的精华，奠定了一代代中国人的价值观与文化血脉；我看到，煌煌《史记》究天人之际，穷古今之变，让后人能够触摸历史最真实的脉络；我也可以看到《寂静的春天》是如何发人深省，如何唤起了人类对自然的重视……

这个假期我要在经典中陶冶自己。

【解析】

试题分析：材料提供了三种选择：到外地旅游、报课外兴趣班、找一份暑期工。要求考生找出自己认为有意义的一种，发表观点，谈出看法。审题没有难度，考生只需选择其中一种观点做为自己作文的立意，谈出自己认为该种观点最有意义的原因，写成作文即可。文体上看，本题要求除诗歌外文体不限，考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写，注意记叙文要以情动人，议论文要观点鲜明，论据典型，论证有力。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【名师点睛】这是一道任务驱动型作文题。任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，公理婆理众说纷纭，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务；非全国卷没有这样的任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。如题干要求“对以上的事你怎么看？表明你的态度，阐述你的看法”这就表明要写成议论文，不能写成记叙文。“表明你的态度，阐述你的看法”就要求写作时学生有个性化的思考。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。