Question

阅读下面的文字，完成小题。

请在你的时光里等我

郑传敏

妞儿第一次见若兰时只是闭着眼咧着嘴哭，哭得脸儿皱成了核桃。若兰用一根手指伸向那挥舞着的小鸡爪，妞儿紧紧抓住，竟止住了哭声。那时若兰47岁，妞儿出生一小时。

妞儿满月时，小脸儿慢慢地鼓起来，撑开了核桃皮，成了粉嫩粉嫩的小人儿一个。若兰扒在摇篮边，看不够那小模样。看不够的还有远在百里之外的三娘娘。三娘娘四个儿子，做梦都在想闺女。于是，三娘娘硬是死缠硬磨要把妞儿抱回家。妞儿的父亲有些心动：五个儿子，三个女儿就够他操心的了，这第九个整日哇哇哭的小肉团儿让他心烦。但若兰不松口，若兰不松口谁也抱不走妞儿。

照说妞儿应该感谢若兰，可妞儿连若兰的模样都不记得了。会跳绳的妞儿怎么也想不起若兰年轻时的样子，就一边跳绳一边喊：“若兰若兰……，你年轻时啥样子……?”“就这样子啊!”妞儿仔细瞅瞅埋头梆梆梆剁猪菜的若兰：瘦长脸，齐耳短发，灰褂子。妞儿觉得若兰好像一直就是这个样子，好像又不是。玩一会儿，不由得又喊：“若兰若兰――，你年轻时啥样子――?”“就这样子啊!”妞儿7岁，若兰54。

可是，妞儿知道大姐年轻时的样子。30岁的大姐领走了10岁的妞儿，让妞儿和自己的三个孩子一起上学。百里外的小镇，有许多有趣事儿，妞儿和三个一挨肩的外甥外甥女沉浸其中。晚上，四个孩子一张床，妞儿比外甥大10个月，不会客气。“妈――，小姨踢我!”外甥哭叫。“姐――，他掐我!”妞儿告状。房间里每晚都要闹腾好久。

这样有趣而喧腾的日子过得飞快，一年一晃而过。妞儿回到家，感觉若兰有些怪：那痴痴的目光让妞儿分外的不自在。哥哥姐姐告诉妞儿，若兰想妞儿想得走不动路，见到与妞儿同龄的小孩就掉眼泪，还大病了一场。妞儿很是奇怪：若兰怎么了?妞儿不是好好的吗?

妞儿上初中了。渐渐觉出了自己的吃亏，心里不平衡起来，找若兰理论：“不行!你多照顾了大姐姐20年。你不能偏心，你照顾大姐姐多少年，也要照顾我多少年。你不准死咧!”这样的账时常算，若兰时常应：“好好好!”

若兰信守承诺，一直照顾着妞儿，但却渐渐地老了，妞儿便不喜欢和若兰一起逛街了。她们一起的时候妞儿三步两步就窜出去老远，回头耐着性子等若兰，等急了就扯着嗓子喊：“若兰，快点啊――”若兰急急地赶到，笑喘着分辩：“你看，我赶得上妞儿呢!”妞儿数落：“你和大姐她们一起时多有劲!临到我，连路都走不动了，偏心!”

若兰确实偏心，偏心妞儿。姐姐们相继出嫁了，五个哥哥无视妞儿的高中生身份，照样拿妞儿当小玩意儿，没事就逗着玩儿，比赛谁最先能把妞儿气哭。比赛的时间常常在吃饭时间，全家齐集一堂，正是比试本领的好时机。五哥开头，四哥接下句，三哥拓展，二哥挖掘。常常是大哥还没来得及总结，妞儿就转身进了屋，眼泪一掉，饭就不会吃了。谁让妞儿是个认真的人呢!若兰总把哥哥们骂得狗血喷头，又拿出好吃的哄妞儿。

谁让妞儿是个较真的人呢!

初二时一群女孩儿送别一位好友，难舍情谊，定下五年之约的鸿鹄盟。五年后，读大二的妞儿千里迢迢地赶回家。得知原委，全家齐声制止，说根本不会有人记得什么“鸿鹄盟”，只有像妞儿这么幼稚的人才会当真。妞儿不信，依约赶赴那片青山碧水旁的秀竹林。她在竹林边那个古朴的石滚上坐等了整整一天，不见一个人影。妞儿想了一天的心事，流了许多泪，发了许多恨：“这次我回家，要有谁敢笑话我一句，我就一辈子一辈子不再回家。”硬着头皮回到家，哥哥们竟然出奇地体贴，全然没有往日的尖酸刻薄。妞儿松下一口气。

这口气直到妞儿结婚后，才知道是若兰帮她松下的。

若兰一直是偏心的，偏心妞儿。在妞儿生下自己的女儿朵朵时，豁然明确了这点。小时候一些不甚清晰的琐碎的细节，便温暖地浮上心头。若兰放牛时带回来的一枝山红豆，割稻回家掏出的一把野山楂……鲜红地在眼前闪耀。这年妞儿23岁，若兰70岁。

妞儿还清晰地记得带着5岁的朵朵去看若兰，若兰摸出一个又红又大的苹果。朵朵嚷着要，若兰拿出一个小的递给朵朵：“小人儿吃小的，大人吃大的。”把大红苹果塞给妞儿，生怕朵朵来抢似的。若兰、妞儿、朵朵去逛街，妞儿搀着若兰慢慢地走，朵朵蹦跳着在前面催：“姥姥――，走快点――”这年妞儿28岁，若兰75岁。

一日，妞儿从梦中哭醒，丈夫抚慰了很久，妞儿才忍住悲痛，说出一句话：“我梦见若兰不在了。”小时候一直和若兰斤斤计较：不准老，不准死。可若兰还是越来越老了，妞儿从不敢去想没有了若兰她该怎么办。写这篇文章时，妞儿37岁，若兰84岁。

妞儿就是我，若兰是我的母亲。

母亲!请在你的时光里等我啊!今生不离不弃。          （节选自《雪莲》2011年第1期）

1.下列对本文内容和艺术特色的欣赏，最恰当的两项是（      ）

A．本文叙述了一个亲情绵绵的故事，以外貌、语言和心理描写为主，展现了众多人物形象，给读者带来了美好而感伤的情愫。

B．已是八个孩子母亲的若兰在47岁时生下了妞儿，这最小的女儿险些被送人，对妞儿的歉疚使得若兰对妞儿格外娇惯，甚至常常没有原则。

C．妞儿知道大姐年轻时的样子，不知道若兰年轻时的样子，巨大的年龄差距造成了很深的代沟，使妞儿始终没能认真思考过若兰的母爱。

D．本文采用了以小见大的方法描写妞儿，如妞儿在大二时千里迢迢赶回家乡，赶赴与好友的“鸿鹄盟”，表现了妞儿单纯执着的性格特点。

E．本文最后才说“妞儿就是我，若兰是我的母亲”，饱含了女儿对母亲的无限亲情与依恋，让读者的感受渐趋沉重，回味悠长。

2.文中两次写到“逛街”，情形有一些不同，但其包含的情感内涵却又有相同之处。请简要分析。

3.小说为什么要一再比较妞儿与若兰的年龄？请结合原文简要分析。

4.小说的题目“请在你的时光里等我”含义丰富，请结合本文简要分析。

Answer

1.E．3分，A．2分，D．1分；B．C不给分。

2.不同之处：①第一次是若兰和妞儿母女二人逛街，第二次是若兰、妞儿和朵朵祖、母、孙三人逛街；②第一次是妞儿走得快，在前面等若兰、喊若兰快走；第二次是妞儿搀着年迈的若兰慢慢走，朵朵在前面催姥姥快走。③第一次是若兰难为情地分辨并受到妞儿数落，第二次逛街若兰与妞儿没有对话。（答出两点得4分） 相同之处：①都包含着母亲对孩子的爱与宽容，都包含着母女之间的亲情，②都有着晚辈对长辈的某些不理解和不耐烦。

3.①年龄的比较构成了小说的线索（情节发展的脉络），有机地联系起了（并贯穿）妞儿与若兰的人生经历；②显现了她们生活、感情及其发展变化的必然性，表明了她们因年龄差距大而母女感情越发深沉独特的合理性，③带动了读者内心由温馨轻松到情味沉重的思想感受，为小说最后“请在你的时光里等我”的请求作了铺垫。

4.①“我”（妞儿）对母亲老去不可避免的痛苦和担心。②“我”（妞儿）对母爱的感激和与珍视，对永远与母亲相伴相守的期盼。③难以回报母爱的感伤。④对自己必然回报母爱的郑重承诺。

【解析】

1.1】

试题分析：B项中，“若兰对妞儿格外娇惯”的原因并非“对妞儿的歉疚”，分析不正确。C项，从全文看，“妞儿始终没能认真思考过若兰的母爱”的概括不正确。D项是对局部内容的理解和分析，且“以小见大”不够准确，可以酌情给1分。

【考点定位】概括作品主题和人物特点，能力层级为分析综合C

【技巧点拨】解答本题，首先应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是谁；主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；塑造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这些方面，就应该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有问题；有无环境描写，这些环境描写又什么作用。本题A项是针对人物形象设题，BD两项是针对小说情节设题。

2.2】

试题分析：第一处逛街，写的是妞儿与若兰逛街，“妞儿三步两步就窜出去老远，回头耐着性子等若兰，等急了就扯着嗓子喊：‘若兰，快点啊――’”；一处写“若兰、妞儿、朵朵去逛街，妞儿搀着若兰慢慢地走，朵朵蹦跳着在前面催：‘姥姥――，走快点――’”。两处逛街不同的是人物，以及人物的心境。相同的是母亲对子女的感情和晚辈对长辈的动作迟缓的不耐烦。

【考点定位】评价文学作品的情节。能力层级为分析综合C

【技巧点拨】文章要通过情节展示人物的内心，小时候的妞儿因为若兰的动作缓慢感到不耐烦，于是催促“快点”，而若兰“笑喘着分辩‘我赶得上妞儿呢!’”可见母亲对女儿的抱怨没有放在心上。当朵朵催促“姥姥，走快点”时，妞儿是在搀着若兰，感受到朵朵的不耐烦，也感受到妞儿与若兰母女之间的亲情。

3.3】

试题分析：妞儿是若兰中年得的女儿，对这个孩子，若兰倾注着全部的爱，在自己能力所及的范围内，无私的呵护。妞儿出生，若兰已是中年；妞儿大了，若兰老了。妞儿的成长，伴随的是母亲的老去，年龄成了文章的线索，也让人由温馨轻松到情味沉重。

【考点定位】欣赏小说人物形象，能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】首先，借助故事情节分析人物形象。我们需要从情节的发展中把握人物形象，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。比如本文中的店员，通过帮助人以及对待生活的态度上都可以体现她的性格特征。第二，借助描写方法分析人物形象。第三，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因）。第四，通过人物间的关系分析人物性格。

4.4】

试题分析：“请在你的时光里等我”写出一个女儿对老去的母亲的担忧，希望母亲可以永远陪伴自己。也写出女儿对老母亲对自己付出全部的爱，而自己却难以回报的伤感。

【考点定位】探讨作品主题。能力层级为探究F。

【技巧点拨】标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，有意无意的贯穿情节始终，甚至是推动故事情节发展的关键。在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。小说的标题，有的十分含蓄，如结合社会现实，深入思考之后，会发现它实际上还具有深层的含义，语义双关。反映小说的主要内容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。标题是小说的眼睛，有的标题直接点出了事件的主要情节，反映了小说的主要内容；有的标题暗示了作者的写作目的，点出小说的主旨。有的标题具有反讽义，体会文章主旨是要结合社会现实来理解。对于小说的理解，在做题时一定要建立“情节——人物——环境——主旨”四级循环的答题模式解答，小说标题类题目时也应如此。比如本文的标题“请你在时光里等我”，就可以考虑寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨的作用。作者要表现的是对母爱的感激和与珍视，和难以回报母爱的感伤。