Question

阅读下面一首元曲，完成问题。

折桂令•九日①

张可久

对青山强整乌纱。归雁横秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶。

人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。

注：①九日：农历九月初九，为重阳节，

1.这首曲子抒发了哪些思想感情？请用自己的话概括。

2.结合全曲，简要分析“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”的作用。

Answer

1.

①对官场的厌倦之情。

②对家乡的思念之情。

③对生命衰老的悲伤之情。（三点，一点2分。只引用不概括，不得分）

2.

①“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”写的是繁华热闹的生活场景。

②通过写繁华热闹的生活场景，与前面的“归雁横秋，倦客思家”（或后面的“一抹斜阳，数点寒鸦”，或前后的“归雁横秋，倦客思家”“一抹斜阳，数点寒鸦”）形成强烈对比，凸显诗人此时孤寂而思家的感情。

【解析】

试题分析：

1.折桂令·九日》是张可久创作的一首元曲。这支令曲以重九游为题，抒发了作者暮年的愁怀。作者有意设置一个跌宕片段，回忆起做官生活中的一些细节，此时人已垂垂老矣，官场倾扎，无力挣扎，斜阳、寒鸦使人感到无限凄凉。这首小令既写“重阳”的美好，更写了游子的愁肠。此时正值秋高气爽，同时万物也开始萧疏。大雁南归，更易引发游子思乡。秋野丰美多姿，而秋景却最令游子泪下神伤，给人一种沧桑的感觉。题干问的是“这首曲子抒发了哪些思想感情？请用自己的话概括。”，这是考查诗歌中的情感。考生要抓住关键意象和情感关键词“归雁”“倦客思家”“人老”“白发”来分析情感。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】如何体悟景中情？中国古典诗歌虽说内容纷繁复杂，但细究起来就两部分内容：写景、抒情。这是中国诗的特点所在，也是高考考查的重点所在。而分析景物中的情感正是考生的弱项。那么，如何透过景语找出并分析内在的情感呢？1．抓住景语中的情感暗示语。例如题中的“归雁”“倦客思家”“人老”“白发”。2．抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词，把握景物特征，从特征中捕捉背后的情感特征。从冷暖体味悲喜。“墨分五彩，词含一情。”冷暖是从色彩学的角度将词汇分为两大情感色系，以体味诗词文赋中作者所传达出来的或悲或喜的思想感情。冷色调词语传达出来的多是悲伤，暖色调词语传达出来的多为喜悦。规范答题：1．审题：主要审两点：一是所给语言片段的位置和内部的层次（前面说的“句”“联”“片”等）；二是所给语言材料是整首诗还是诗中的片段，弄清这一点至关重要，因为这涉及分析情感题的整体与局部的关系。如材料是局部的，则要联系全诗甚至标题来分析；如是整体，则要分成几个局部来看。2．答题：（1）答题时特别强调：①置身诗境。通过阅读，置身诗境，借助已有的生活体会与审美经验，与诗人取得共鸣；借助联想与想象，进入诗人所描绘的境界中，获得新奇的审美体验。②以意逆志。从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。

2.本题考查赏析诗歌精彩语句的能力。题干“结合全曲，简要分析‘翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶’的作用。”可以从修辞、炼字、技巧、情感等角度做出赏析，答题是指出写了什么内容就给分（能答出“繁华热闹”意思即可。如果只解释诗句字面意思，没有指出是什么生活场景，不得分）。手法能把写出（对比、反衬、以乐景衬哀情、虚实结合）得分；一定要结合曲的内容分析。题中所给案只是就“对比（反衬）”这手法进行分析，若答“以乐景衬哀情”或“虚实结合”，分析有所不同。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】对于炼句题，考查的内容一般如下：浅层面上对句意的理解，较深层次上对句子艺术技巧和意蕴的挖掘和评价，对结构上有特殊功能的语句的赏析。此类题目的答题组织如下：描述句子大意，根据原句展开联想，描述景象或意境；手法及特点，用了什么手法，写出了哪些事物（景物）的什么特点；情感或理趣；语言特点，有时还要指出语言特点，点明妙处或作用；结构作用，有的诗句还要指出该句在结构上的作用。