Question

阅读下面的文字，完成下题。

巴图王爷

刘国星

草原牧民说，巴图王爷的宝马能追上白毛风。巴图王爷听后说，那就叫它千里追风驹吧！草原牧民还说，巴国王爷的宝雕弓能射尽天上的大雁，只不过王爷心肠软罢了。

一骑挟尘而至，皇帝有旨，要巴图王爷三日内进宫见驾。

巴图王爷知道，朝廷终究还是打他宝马良弓的主意了。适有谋士进言，欲进兵中原，劫地掠物。巴图王爷严词拒绝：“吾等演练兵马，不过是强身健体、保求平安罢了。焉能让天下生灵涂炭！”部众再不敢言。

“备马！”巴图王爷大喝一声，披挂齐整，背上宝雕弓，跨上千里追风驹，像一道黑色的闪电射向草原的边缘。

第三日早朝，巴图王爷浑身水洗似的，准时现身朝堂。皇帝走下龙椅，扶住巴图王爷说：“卿来京城，朕心甚慰！分别日久，思卿心切也。哈哈哈哈。”

巴图王爷三天三夜，人不离马，马不离鞍，早已筋疲力尽，但仍跪倒在地，山呼谢恩，久久也不起身。

午门外，千里追风驹已力竭倒地，吐血而亡。

早朝议罢，皇帝和众大臣领巴图王爷来到演兵场。

秋高气爽，雁阵行行。

皇帝指指天空中的雁阵，对巴图王爷说：“卿善射，何不与侍卫满达赛射以助兴？”

巴图王爷点头称“喳！”，内心踌躇：若胜了，正好灭灭皇帝的威风；若败了，那我蒙古人岂不威风扫地？

众大臣都以为是比赛助兴而已，谁知皇帝又说：“比赛赌什么？”满达斜着眼睛，躬身向前说：“陛下，小人愿以项上人头和王爷一决高下！”皇帝春风满面，眼望巴图。

巴图王爷拱拱手：“悉听尊便！”

巴图王爷和满达签了生死状。

空气一下凝固了，偌大个演兵场只听见人的呼吸声和大雁翅膀的扑梭扑梭声。

巴图王爷取过宝雕弓，拈弓搭箭，“嗖——”一声，箭扶风声，直飞雁阵。谁知，满达也“嗖——”一声发出一箭，竟后来居上，射掉王爷的箭，仍不坠，余劲儿射落一只大雁。

众齐呼好，兵丁来报，巴图王爷射空。满达胜。

第二阵满达先射。满达斜眼看看王爷，“嗖——”一声发出一箭。巴图王爷也拉开宝马雕弓，一箭飞去，也射落满达的箭，余劲儿射落一只大雁。

众皆呼好，兵丁来报，满达射空。王爷胜。

满达脸色涨红，脖子绽出条条青筋，斜着牛眼怒视王爷。

皇帝口谕，不可同时发箭，一人射完另一人再射！

空气再一次凝固了。

满达仰望天空，一行大雁正飞过头顶。满达嘬唇尖啸，一股真气直冲雁阵，群雁受惊炸群，四散飞逃。满达觑个空，射出一箭，两只大雁应声而落。

场内喝彩声震耳欲聋。皇帝也从龙椅中起身，举起双手拍巴掌。

场内复归平静，巴图王爷静静地望着天空的雁阵，虎目聚一缕冷冷的光芒。

雁阵飞过头顶，巴图王爷没出箭，也没尖啸。雁阵飞过去，眼看就要消失在目光尽时，王爷搭上箭，拉圆宝雕弓，电光石火，一箭飞出。众人目光里，只见雁阵“人”字形里那一撇突然消失了，一只只大雁像断线的风筝，歪歪斜斜栽下来……原来王爷只浅浅地射伤了大雁的左翅膀，大雁的命还在，却不能飞了。王爷闭着眼睛，心里轻轻地喊一声：“罪孽啊！”

众人皆惊，兵丁来报，满达射落两只，王爷射落九只。王爷胜。

满达胜一局，王爷胜两局。

皇帝冲兵丁挥挥手，兵丁拖着瘫软的满达，“唰”地抽出刀。

巴图王爷“扑通”跪倒在地，说：“陛下，臣愿用宝雕弓换满达一命。”

皇帝脸上有了笑容，说：“准奏！”

第三天，巴图王爷在返回草原的路上，信马缓行。

忽见满达飞骑赶来，满达心怀失败之辱，满面怒容，也不言语，就在奔驰的马上一箭向王爷的心窝射去，箭尖啸着像一条吐信的毒蛇……王爷面不改色，仰卧鞍桥，一张嘴接住来箭，甩手猛掷向满达，满达的盔缨应声落地。满达惊愕万分，滚鞍下马，叩谢王爷不杀之恩。

巴图王爷含笑而去。

巴图王爷回到草原，建起一座庙宇，起名“苍生”，晨晚叩拜。里面供奉的是一匹马，是千里追风驹。

1.下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）

A．小说用善跑的千里追风驹奔跑三天三夜吐血而亡来侧面表现巴图王爷所在的草原距离朝廷之远，并暗示皇帝让他三日内进京见驾是在为难他。

B．对于皇帝要巴图王爷进宫见驾的事情，王爷和谋士的想法不同：王爷是权衡利弊，为了草原牧民要到朝廷去；一些谋士则想要借此造反，推翻朝廷。

C．“皇帝脸上有了笑容”中的“笑容”含义深刻，体现了皇帝得到宝雕弓的喜悦之情，但更多地体现了皇帝对大臣的关爱。

D．小说很注重伏笔的使用，比如前文有“跨上千里追风驹”，后文有“在返回草原的路上，信马缓行”：前文有牧民对王爷箭法的称赞，后文有王爷只射伤大雁翅膀而不伤其性命的描写。

E．巴图王爷在与满达的第三局射箭比赛中，他拉弓射箭，只是射伤九只大雁的翅膀，让它们落下来，并没有伤及它们的性命，这突出表现了巴图王爷爱护生灵。

2.文章第一段的具体作用是什么？请结合文本简要分析。

3.请简要分析满达的形象特征。

4.小说为何以巴图王爷建庙宇来供奉千里追风驹为结尾？请结合全文，谈谈你的看法。

Answer

1.答E给3分，答A给2分，答B给1分；答DC不给分。

2.内容上：

①交代了故事发生的具体原因，巴图王爷的千里追风驹和宝雕弓体现了王爷的尚武精神，这也是正是王爷受到皇帝猜忌的具体原因；

②体现了草原牧民对巴图王爷的崇敬之情，草原牧民夸赞王爷的马快、王爷的箭法准；

③表现了巴图王爷的善良，王爷箭法精准，能够射尽天上的大雁，但王爷心软而不去射杀大雁。

结构上：

①引出下文巴图王爷进京见驾的故事情节；

②巴图王爷箭法精准，与下文王爷箭射大雁取胜等情节照应；

③王爷的善良与下文箭射大雁只射大雁翅膀以及建庙供奉千里追风驹等情节照应。

3.

①自大。要与巴图王爷比赛时，他斜着眼睛，并且以生命做赌注。

②阴险。第一局比赛时，把王爷的箭射掉。

③狠毒。因为失败，就想要射杀王爷。

④善变。王爷不杀他时，他随即叩谢王爷不杀之恩。

4.

①艺术结构上，用巴图王爷建造情节照应上文王爷宁愿自己迎难而上远赴京城也不愿天下动乱以及用箭射伤大雁翅膀而不伤及大雁生命等情节，使全文结构更加完整。

②人物形象上，与皇帝对王爷的猜忌以及皇帝想通过比赛杀死王爷的残忍构成对比，进一步刻画王爷善良的形象。

③主题表达上，用建庙供奉千里追风驹的情节来表现王爷对追风驹的感恩之情，以此表现对巴图王爷的赞美之情。

【解析】

试题分析：

1.本题综合考查文章的艺术特色。B项，文中“金兵中原，劫地掠物”不等于“推翻朝廷”。C项“更多的体现了皇帝对大臣的关爱” 错误？皇帝的笑容更多地体现出来的是获取宝雕弓这一目的达到的喜悦之情。D项，选项中所举第一个事例不是伏笔。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】本题属于综合题。考查的范围包括：小说的主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此类题的方法：概括主要内容①读全文；②抓标题；③辨文体；④找线索；⑤理层次。层次理清楚了，题目就明了。

2.题干“文章第一段的具体作用是什么？请结合文本简要分析。”这是对文章段落作用的考查，答案应该包括两部分，内容和结构。分析第一段描写的作用，可结合该段位置（文本开头）从此段描写对下文的环境衬托、对文本主旨的揭示、对行文线索的展开等方面分析。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】段落作用题解题思路：1．段落的作用（结构+内容）2．结构：确认指定段落在行文中的位置。开头：统领全篇、引起下文、营造氛围。中间：承上启下、对比反衬、伏笔铺垫 。结尾：首尾呼应、总结全文、深化主题。3．内容：概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感。 答题格式：结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情）。本题结合首段的作用从“结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情）”两方面答题。

3.本题考查欣赏人物形象的能力。对于人物形象的把握，主要从人物经历，主要事件来梳理。综合对人物的正面、侧面描写，抓住细节来体会其展现的形象特点。如人物的言行、心理等。本体可以从“要与巴图王爷比赛时，他斜着眼睛，并且以生命做赌注。”“第一局比赛时，把王爷的箭射掉。”“因为失败，就想要射杀王爷。”“王爷不杀他时，他随即叩谢王爷不杀之恩。”等情节把握人物形象。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】首先，借助故事情节分析人物形象。本题可从“要与巴图王爷比赛时，他斜着眼睛，并且以生命做赌注。”“第一局比赛时，把王爷的箭射掉。”“因为失败，就想要射杀王爷。”“王爷不杀他时，他随即叩谢王爷不杀之恩。”等情节来分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。其次，分析矛盾冲突，把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段．优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征．一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明。还可以借助描写方法、环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因、人物间的关系、作者倾向等分析人物形象。

4.本题针对小说的结尾设题，题干问的是“说为何以巴图王爷建庙宇来供奉千里追风驹为结尾？请结合全文，谈谈你的看法。”对于小说的理解，在做题时一定要建立“情节——人物——环境——主旨”四级循环的答题模式，结尾分析也要从四个方面结合手法来答题。解答本题应从艺术结构、人物形象、主题思想等方面考虑结尾所起的作用。答题时分条作答，要结合文章内容具体阐述。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【名师点睛】在各地高考真题中，“结尾”是小说阅读的重要命题点之一。结尾类型：1．出乎意料型结尾作用2．戛然而止型结尾作用3．悲剧型结尾作用4．喜剧型结尾。作用 ：1．突生波澜，震撼人心；照应前文，不突兀。2．留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。3．深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味。4．耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望。答题是要注意结合文章内容。本题主要是从艺术结构、人物形象、主题思想等方面考虑结尾所起的作用，注意要结合文章内容，具体分析。