Question

阅读下面的材料，根据要求写作。

我选择的立场就是继续成为这样一个思考者和批判者，如果可能的话，也想成为一个预警者，无非是盛世危言嘛，我希望被嘲笑，希望自己所有的担心都落空，非常希望。

——北京大学教授戴锦华

做一个建设者，永远比单纯的希望砸烂它取而代之的批判者，更难能可贵。

——马海祥博客

不仅当一个批判者，也要做一个建设者。

——《人民日报》

对于“批判者”和“建设者”，你更欣赏谁？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

Answer

走在波浪小径上

当代画家罗中立在设计四川美术学院时，在大门口铺设了一条波浪形的起伏小径。他说，希望用这条小径提醒学生，走在路上要专心脚下，人生路上要专心实干。

我想，通往成功的路途必定是这样的一条波浪小径，唯有专心实干的建设者，才能一步步顺利地走过。

的确，现实中会存在很多不合理的不和谐现象，这些现象往往让人义愤填膺，于是，在各种平台上，人们开始了对现实的种种批判。于是，我们看到，前有方 舟子与人微博对骂，后有金星在电视秀上毒舌不断。这些批评，说出了很多人想说而没说或不敢说的话，大家看过了当然内心痛快，大呼过瘾。可痛快之后，现实并 未有所改变。

关注了多届气候大会。只见大会上各国代表唾沫横飞，痛斥全球变暖恶果，指责他国碳排放太多，批评对方没有尽到应尽的责任，可最终从未达成实质性协议。气候大会俨然已变成“批判大会”，极端天气非但未见丝毫缓和，反而愈演愈烈。

所以，我奉劝那些自命不凡的批判者们，请走下道德的制高点吧，路，是用脚踏出的，而不是靠嘴说出来的。

英国女作家伍尔芙说：“生命不应是放在花瓶中的静物，而应是草原上随风张扬的韵律。”我也想说：现实不应是挂在墙上批判的靶子，而应是解决的问题。

面对哥伦比亚的贫穷现状，建筑师安德森近乎冷酷。他从不发表文章批判现实，却在持续设计大批纸成本保障住房。走在建设之路上，他黯然不语，却从不回头。最终，他的努力获得肯定，他被授予了建设界最高荣誉普利兹克奖。

“做一个建设者，远比单纯的希望砸烂它而取而代之的批判者，更难能可贵。”马海祥的话是不错的。纵使对现实万般失望，不得不批判，也请在批判之后，付出行动，让这世界，有那么一丝不同同。

马云也说了：“钱最大的作用就是用来解决问题。”他与国人一样，批判看病难，看病贵，却又那么不一样。如今，他创办阿里医疗系统，让诊断透明化，让看病便捷化，为混乱的医疗市场，带来了一丝曙光。

罗中立在总结自己的创作历程时，仅说一句话：“天气正好，下地干活。”这句质朴的短语，却是对每一个人的劝告。时代依旧负重前行，而你我亦可选择凌波微步。头顶有星空为冠冕，前方却是迷雾的屏障，脚下的路，如波浪，起伏而崎岖。

年轻的生命，总想使未来光芒无尽，总想让世界莺飞草长。那就请选择，选择做一个沉默的建设者吧。

踏上那条波浪小径，或许步履艰辛，也请相信，我们终会筑起属于未来的天堂之城。

【解析】

试题分析：这是一篇“任务驱动型”材料作文。具备这类作文目的针对性、角色定位性、隐形比较性和文体明确性等写作特征。从“批判者”和“建设者”两个角度入手立意。参考立意：“批判者”与“建设者”各代表一类人。写作时，可以选择“批判者”和“建设者”中任一种人或其表现谈自己的看法，也可以对这两种人或其表现进行比较。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【典例拓展】多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。

一、相同型。这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文 的立意所在。例一：阅读以下三则材料，写一篇不少于800字的文章。1．近朱者赤，近墨者黑。2．橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不 同。所以然者何？水土异也。3．有楚大夫于此，欲其子之齐语也……一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求齐也，不可得矣？引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求 其楚，亦不可得矣。以上文字是由三则材料组合而成，在审题立意时，要找出这三则材料的契合点。第一则熟语，近朱者赤，近墨者黑；第二则是《晏子春秋》上 “橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的几句话；第三则是成语故事“一傅众咻”。三则材料虽然长短不一，内容各异，但有一个共同点，那就是客观环境条件影响 着事物的发展，作文时就应抓住这一共同点来立意。切忌断章取义，如教育要注重方法、要具体问题具体分析等都是偏离材料含义的。

二、相反型。这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所 在，正反皆切入可立意。例二：阅读下面材料，根据要求作文。1．1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士见当地人在使用磨制石斧，便大量赠 送短柄钢斧，帮助他们提高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。2．日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人召集到一起说：“都什么年代 了，咱们还过着与原始人差不多的生活，要改变这种状况，办法不是没有。大都市里的人长期过现代生活，肯定会腻味的。咱不妨走回头路，干脆过原始人的生活， 利用落后的‘特长’，‘出卖’这落后，定能赚不少钱。”这回天妙计，博得全村人喝彩，大家说干就干，有的在树上筑巢，有的用兽皮缝衣，有的用石器打磨工 具……一时间舆论大哗，旅游者、考察者慕名而来，小山村暴富起来。对两则材料进行分析不难看出：第一则材料的原始部落的人观念不更新，安于现状，自甘落 后，即使引进先进技术也枉然；第二则材料中日本小山村的人有强烈的变革意识，即使没有外界帮助也会由弱变强，由贫困变富裕。由此可得出立意：改变观念是关 键，解放思想是根本。

三、递进型这种材料的特点是几则材料的内涵构成递进关系。其方法是先确定每则材料的内涵，辨析材料内涵的层级关系，进而归纳出一个全面正确的观点来。例四：阅 读以下材料，按要求作文。1．诗人顾城有句出名的诗：“你看云时，我觉得很近，你看我时，我觉得很远。”这里说的是人与人之间的隔膜。成语中有“咫尺天 涯”一词，意思是说虽然近在咫尺，却远如天涯。2．海南省海边有一块石碑，上书“天涯海角”，那里就是人们常说的“天涯”，现在飞机几小时就到了。美国在 地球的那一边，似乎也是“天涯”，但卫星电视一下子将它拉到我们面前。这是现代科技的神威，它使我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之说。第一则 材料从心理角度讲咫尺可以成为天涯，这是因为人与人之间心灵的隔膜；第二则材料从科技角度讲天涯可以变为咫尺，这是因为科技进步的力量。写作时从这两个角 度切入方为正点。如果能从“距离的远和近是相对的，有条件的”入手则更高一筹。

四、综合型。这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，且可能出现干扰学生思维的材料。审题立意时需逐则分析材料的内涵，明辨材料之间的关系，排除 干扰项，然后归纳出全面正确的观点。例五：筛选以下材料，联系实际立论作文。1．战国时期赵王实行胡服骑射政策。2．秦始皇大兴土木，修阿房宫，筑万里长 城。3．汉代王昭君出塞，为帝业实施和亲政策。4．鲁迅就如何对待外国文化问题，写了《拿来主义》。