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【甲】晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二一人诣王。王曰:“缚者何为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。

【乙】景公之时,雨雪三日而不霁。公狐白之裘,坐堂侧陛。妻子入见,立有间。公曰:“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子对曰:“天不寒乎?”公笑。晏子曰:“婴闻古之贤君,饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳。今君不知也。”公曰:“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。孔子闻之曰:“晏子能明其所欲,景公能行其所善也。”

(节选自《晏子春秋》)

【注释】

①景公:齐国国君。

②霁:天放晴。

③陛:皇宫的台阶。

1.用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。

       

2.解释下列加横线的字。

1)吏二一人诣王(          

2)晏子避对曰(          

3)叶相似(          

4)公狐白之裘(          

3.用现代汉语翻译下列句子。

1)圣人非所与熙也,寡人反取病焉。

 

1.其/实味/不同 2. (1)捆绑 (2)座位 (3)白白地(仅仅、只) (4)通“披”,穿 3.品德高尚的人是不可以跟他戏弄(开玩笑)的,我反而自取耻辱(自讨没趣)了。 【解析】 试题分析: 1.本题考查文言朗诵断句。正确断句为“其/实味/不同”解答此题,可以先整体阅读文段,弄懂其大意,“它的 果实/味道/不同”。 主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间一般要作停顿,谓语中心语和介宾短语之间要停顿。 【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。 【名师点睛】文言文朗读停顿的划分方法 一、句首关联词和语气词(如:夫、盖、若、而等)之后要作停顿: 例:(1)而|不知|太守之|乐其乐也 (2)若夫|霪雨霏霏 (3)盖|大苏|泛赤壁云 ;二、几个特殊的古今异义词朗读时必须分开: 例:(1)《生于忧患,死于安乐》中的“于是” (2)《捕蛇者说》中的“可以”、“生日”(3)《桃花源记》中的“妻子” (4)《口技》中的“中间” 例:A.而|乡邻之生|日蹙B.中|间|力拉崩倒|之声 ;三、主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间一般要作停顿,谓语中心语和介宾短语之间要停顿: 例:(1)池|非不深也 (2)以光|先帝遗德(3)余将告|于莅事者 ;四、需要着重强调的地方,一般要停顿: 例:(1)先|天下之忧|而忧 (2)殚|其地之出 ;五、“也”用在句中时表停顿语气,朗读时应作停顿: 例: 余闻之也|久; 六、省略句中句内省略的地方一般要作停顿: 例:(1)其一|犬坐于前 (2)必以|分人; 七、并列短语间要略作停顿: 例:(1)岸芷|汀兰,郁郁|青青 (2)有良田|美池|桑竹|之属 ;八、总领性词语后面要停顿。 2.本题考查文言实词的意思和用法。(1)(2)(3)是实词的解释(4)考查的是通假字。解释实词的意思,要注意结合具体语境推断,运用所学知识。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。 【名师点睛】理解文言实词的意思,可以采取因文定义法:由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义,因此可因文来定义,即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中,结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。结合语境,理解实词含义,要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁,推求字义。从字音相同推测通假字,通过语法特征推断出词性,用互文见义对照解释前后词。联系上下文,前后照应,保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中,看是否合乎原文的语言环境。本题考查的实词,课内都有接触,需要考生认真记忆,学习。 3.句中得分点: “熙” 戏弄; “反” 反而;“取病” 自取耻辱 。 【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【技巧点拨】本题首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;比如题中的 “陛下” “侂胄” “谊”。然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”,翻译为没有查处;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 参考译文: 【甲】晏子到了楚国,楚王赐给晏子酒喝,喝酒喝得正畅快的时候,两个官吏捆着一个人来到楚王跟前,楚王说:“捆着的人是干什么的?”官吏回答说:“是齐国人,犯了偷盗的罪。”楚王看着晏子说:“齐国人本来就善于偷盗吗?”晏子离开座位严肃地回答说:“我听说过,橘树生长在淮河以南就是橘树,生长在淮河以北就变成枳树,只是叶子相似,它们的果实味道不一样。为什么会这样呢?是因为水土不一样。现在人生长在齐国不偷盗,进入楚国就偷盗,难道不是楚国的水土使人变得善于偷盗吧!”楚王笑着说:“圣人是不能跟他开玩笑的。我反而自取其辱了” 【乙】景公在位时,连下三天雪还不放晴。景公披着用狐狸腋下白毛做的皮衣,坐在正堂前的台阶上。晏子进宫谒见,站了一会儿,景公说:“奇怪啊!下了三天雪可是天气不冷。”晏子回答说:“天气不冷吗?”景公笑了。晏子说:“我听说古代贤德的国君自己吃饱却知道别人的饥饿,自己穿暖却知道别人的寒冷,自己安逸却知道别人的劳苦。现在君王不知道别人了。”景公说:“说得好!我听从您的教诲了。”便命人发放皮衣、粮食给饥饿寒冷的人。命令:在路上见到的,不必问他们是哪乡的;在里巷见到的,不必问他们是哪家的;巡视全国统计数字,不必记他们的姓名。士人已任职的发给两个月的粮食,病困的人发给两年的粮食。孔子听到后说:“晏子能阐明他的愿望,景公能实行他认识到的德政。” (节选自《晏子春秋》)
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若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国还乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归

(节选自《岳阳楼记》)

1.下面各句中加横线词语与例句中加横线词语意思不同的一项是

例句:不物喜

A.属余作文记之

B.徒有先生也

C是人多以书假余

D中有足乐者

2.下面各句中加横线词语用法不属于古今异义的一项是

A.去怀乡

B.沙鸥翔

C.春和

D.吾谁

3.下面对选文内容理解不正确的一项是

A.全文的中心句是“不以物喜,不以己悲”。

B.“是进亦忧,退亦忧”中,“进”指“居庙堂之高”,“退”指“处江湖之远”。

C.全文体现了范仲淹“以民为本”的思想,表现了他的博大胸襟。

D.文中写景并不是作者的目的,作者真正的意图是借题发挥,谈一个人应有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,并以此规箴友人。

 

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下面的诗句诵读节奏划分不正确的一项是

A.江山/代有/才人出,各领/风骚/数百年。

B.自古/逢秋/悲寂寥,我言/秋日/胜春朝。

C.今夜/偏知/春气暖,虫声/新透/绿窗纱。

D.烽火照/西京,心中自/不平。

 

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下列句子中加横线成语使用不正确的一项是

A.处于豆蔻年华的我们,对异性产生倾慕之心是生理和心理发展到这一阶段的必然结果。

B有人说“百年修得同船渡”,是“缘”把我们连在一起;我说只有“志”才能让我们走到一起,因为我们“志道”相同,所以我们同心协力,众志成城,追求事业,成就自我。

C国家食品药品监督管理局要求对媒体报道的13个铬超标产品暂停销售和使用,对违反规定生产销售使用药用空心胶囊的企业,将依法严肃查处,这无疑给广大老百姓吃了一颗定心丸

D.溪水西流,你要迈着沉重的步伐向东前进,你要看看东方之神叱咤风云的威武雄姿。

 

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依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是

明天,摆在我们面前的路更          ,我们要          吗?不!“不管前面是地雷阵还是万丈深渊,我们都义无返顾,勇往直前”。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。 “勇气、信心、耐心、胸怀”,我们将沿着         的目标前进!

A.曲折   撤退 既定

B.曲折 退缩  制定

C.崎岖  撤退 制定

D.崎岖 退缩 既定

 

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下面句子中书写准确无误的一项是

A.三年虽然短暂,却是五味俱全。在一起的日子最难忘,不在一起的日子更难忘。曲终时刻没有泪水,只祁愿有朝一日,当我们重新聚首校园时,将那些熟悉的一草一木吻遍。

B.无论他们走到哪里,人们都会对盲孩子这样说:“看,你有一个多么好的影子啊!”

C.在那里,从古至尽,沉船的残骸,揭开迷底,重现当年的惨案;有沉沦的古国遗址,诉说着无人知晓的古老文明;有绚丽的珊瑚海和变幻的游鱼。

D.随着教官的一声令下,我们立马齐刷刷地站得笔直。我们挺胸收腹,昂首而立,身着碧绿的迷彩服,仿佛一棵棵挺立着的小白杨,英资勃发,精神抖擞。

 

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