Question

阅读下面的文字，完成文后各题。

小丑的眼泪

【奥地利】约·马·齐默尔

圣诞夜的前一天上演的马戏开演了。这对孩子们来说是最引人入胜的。他们满心喜悦地坐在巨大的帐篷里。当黑色的矮马跳舞时，他们欣喜若狂；当雄狮怒吼时，他们毛骨悚然；当穿着白色紧身衣的漂亮女郎在半空中荡秋千时，他们惊恐得大叫。

啊，小丑出场了！

他刚在跑马道上跌跌绊绊地出现，孩子们就欢快地扯开他们的嗓门尖叫起来。孩子们大笑着，帐篷在他们的笑声中颤抖。他们笑得那么厉害，以至眼泪蒙住了视线。这个小丑可真了不起！他的滑稽表演是那样扣人心弦。

这个小丑根本不说话。他用不着说话就妙趣横生。他在孩子们面前表演他们想看的哑剧。他一会儿装小猪，一会儿装鳄鱼，一会儿装跳舞的熊。装兔子的时候，他简直滑稽透了。

突然，这个年迈的小丑紧张起来。

他发现一个头上扎着红蝴蝶结的小姑娘。

小姑娘和她的父母坐在跑马道的第一排。她是一个长着聪明俊秀的面庞的漂亮姑娘。坐在她身旁的父亲在笑，母亲也在笑，只有这个扎着红蝴蝶结的小姑娘不笑。只有她一人不笑。

于是他又专为这个坐在第一排的小姑娘卖力地表演起来。

年迈的小丑从来没有表演得如此精彩。

然而，无济于事。那姑娘仍然毫无笑意。她瞪着滚圆而呆滞的眼睛看着小丑，连嘴角都没有动一下。年迈的小丑正突然感到一阵不知所措的悲戚和束手无策的恐惧。他真想中断表演。他觉得，如果坐在第一排的那个小姑娘还是那样瞪着他，他就无法再继续表演了。

于是他走到小姑娘面前，有礼貌地问：“告诉我，你不喜欢我的表演吗？”

小姑娘友好地回答：“不，我很喜欢。”

“那么，”小丑问，“你为什么不笑呢？”

“请您原谅，”她回答，“因为我看不见你。我是瞎子。”

当时，整个帐篷里就像死一般的寂静。

母亲解释遗：“爱丽卡从来没有看过马戏！我们给她讲了不少关于马戏表演的情况。所以这一次她无论如何要来。她想知道马戏究竟怎么回事！”

小丑郑重地问：“爱丽卡，你现在知道马戏是怎么回事了吗？”

“是的，”爱丽卡高兴地回答，“我当然已经都知道了。爸爸和妈妈给我解释了这里的一切。我听到了狮子的怒吼和小马的嘶鸣。只有一件事还不清楚。”

“为什么大家对你发笑？” “那么好吧。如果你的父母方便的话，明天下午我到你家里去。”

“到我家里？”爱丽卡激动地问。

“是的。我将表演给你看，同意吗？”

当夜大雪纷飞，第二天仍然下个不停。他准时到达。她握着他的手，激动地结结巴巴地说：“真……真……真太好了。您真的来了！”

“当然，我答应过的。”小丑说。他牵着爱丽卡的手，把爱丽卡安顿在圣诞树前的沙发上，自己在她的面前跪下。“那好，我们开始吧！”小丑说，“但是请不要让手离开我。你要不停地摸着我，这样你才能知道我在干什么。”

于是年迈的小丑开始表演。他把在马戏团表演的全套节目从头做起。

“现在小熊开始跳舞。”当他模仿熊跳舞时，爱丽卡细嫩的小手抚摩着他，但是她的面容仍然呆滞不变。

虽然这是他毕生最困难的表演，但是小丑一点也不畏缩。他又开始学鳄鱼，然后学小猪。渐渐地，爱丽卡的手指从他的脸上滑到了肩上，她的呼吸急促起来，嘴巴也张开了。

仿佛爱丽卡用她的小手看到了其他孩子用眼睛看到的东西，她在小丑装小猪的时候哧哧地笑起来，笑得短促而轻柔。

年迈的小丑更有信心地表演起来。爱丽卡开始欢笑了。

“现在是兔子。”小丑说，同时开始表演他的拿手好戏。爱丽卡大笑起来，声音越来越响。她高兴得喘不过气来。

“再来一遍，”她兴奋地喊，“请再来一遍！”

她的父母面面相觑，爱丽卡还从来没有这么快活过。

她笑得气喘吁吁。她高喊：“妈妈！爸爸！现在我知道小丑是怎么回事了！现在我什么都知道了！这真是世界上最美的圣诞节啊！”

她细小的手指仍在跪在她面前的老人脸上摸来摸去。

突然爱丽卡吃了一惊。她发现这个伟大的小丑哭了！

1.请简要分析小说第三自然段的作用。

2.请对文中两处画线的句子加以赏析。

（1）当时，整个帐篷里就像死一般的寂静。

（2）她细小的手指仍在跪在她面前的老人脸上摸来摸去。

3.请简要概括小说中“小丑”的形象特点。

4.请探究小说结尾设置“小丑哭了”这一情节有何意图。

Answer

1.描写了孩子们在小丑出场后尽情的欢笑的场景，表现了小丑表演技艺的高超和受孩子们受欢迎的程度，与下文写爱丽卡的毫无笑意形成对比（衬托），突出了爱丽卡行为的异常。

2.（1）运用了夸张的修辞手法，极力表现了观众和小丑知道爱丽卡是盲人后的吃惊和诧异。 （2）运用细节描写，表现了爱丽卡对小丑的表演仍然意犹未尽。

3.①演艺精湛②善良而富有爱心③细致耐心④信守诚诺⑤敬业爱业。

4.（1）一向滑稽的小丑自己还会哭，丰富了小丑的个性。（2）一直在逗别人笑的小丑竟然哭了，造成了情节上的波澜。（3）小丑的哭与小姑娘的笑形成鲜明对比，深化了“爱”的主旨；（4）与标题遥相呼应，结构严谨；结尾戛然而止，耐人寻味。

【解析】

1.

试题分析：真实一道小说语段作用概括的题目，答题时注意首先概括该语段的主语内容，然后分析和上下文之间的关系，在表达主旨和人物性格塑造方面的作用，还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。此题的语段在文章的第三自然段，分析时注意和标题文章的开头，文章的主旨的联系。内容上描写了孩子们在小丑出场后尽情的欢笑的场景，表现了小丑表演技艺的高超和受孩子们受欢迎的程度。结构上：与下文写爱丽卡的毫无笑意形成对比（衬托），突出了爱丽卡行为的异常。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】分析语段的作用也首先概括语段所写的内容，分析作用要注意明确小说的文体特征，联系问题特征进行分析，首先从情节本身分析和上下文之间的联系，然后分析对人物的塑造方面的作用，最后分析对表现文章的主旨方面的作用。分析时注意语段所处的位置，开头主要是引起下文、铺垫，中间主要是推动情节发展，结尾主要是照应标题、开头和深化或升华主旨。如本题内容上描写了孩子们在小丑出场后尽情的欢笑的场景，表现了小丑表演技艺的高超和受孩子们受欢迎的程度。

2.

试题分析：这是一道语句内涵题目，语句内涵的理解，要放回原文，结合上下文理解。第一句根据“死一般”修饰“寂静”，放入原文，结合上文内容“因为我看不见你。我是瞎子。”，可知用夸张手法，表现了观众和小丑知道爱丽卡是盲人后的吃惊和诧异。第二句“摸来摸去”是典型的动作描写，表现了爱丽卡对小丑的表演仍然意犹未尽。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】句子的含义注意表层和深层之分。把语句放回原文，结合上下文。首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。其次要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。一般说来，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。如果是复句，其一般强调的重点是后半部分，那么就应该在此处着重揣摩。如本题根据“死一般”修饰“寂静”，放入原文，结合上文内容“因为我看不见你。我是瞎子。”，可知用夸张手法，表现了观众和小丑知道爱丽卡是盲人后的吃惊和诧异。

3.

试题分析：其实本题是变相的考查人物形象。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。对他人的影响以及他人的评价等，在文中找到这些句子进行归纳，可以找到到答案。答题时注意用文中的事实对性格进行解释分析。如演艺精湛，善良而富有爱心，细致耐心，信守诚诺，敬业爱业。然后结合文本分析。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】本题做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。如本题“他的滑稽表演是那样扣人心弦。这个小丑根本不说话。他用不着说话就妙趣横生。”可知，技艺精湛。

4.

试题分析：这是一道结尾的作用的题目，属于情节的内容，首先注意结尾本身是否具有某些特征，人后分析和前文情节、文章的标题、开头的关系，分析和文章的人物形象的关系，注意分析和主旨的关系。

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【技巧点拨】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是对语句内涵的挖掘，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。如“小丑哭了”的作用，一直在逗别人笑的小丑竟然哭了，造成了情节上的波澜。小丑的哭与小姑娘的笑形成鲜明对比，深化了“爱”的主旨；与标题遥相呼应，结构严谨；结尾戛然而止，耐人寻味。