Question

阅读下面的文字，完成后面各题。

流泪的滕王阁

潘碧秀

江畔小舟、轻摇的芦苇、南来聚拢的风……赣江上一览无余，视野里找不到期待的身影。我在滕王阁的一隅，独想王勃。

游人脆脆的思绪如牵强的秋风，薄薄地依偎在滕王阁穿越时空的坚强里。站在清冷的滕王阁上，睁眼闭眼间全是王勃清瘦忧郁的神情。斜阳拥抱着欲泣的滕王阁，阁影斜斜地躺在江水里荡漾。帝王君子犹不见，槛外长江空自流。寂寞的阁上，觥筹交错的场景不复存在，诗弦管乐也只是附和。我坐在阁的阶梯上独自听江的声音；江波的皱褶里藏着绝代的才子王勃。

阁的忧伤无声息地让我追随。每一寸楼板、每一抹丹朱都在我的心弦上颤动。想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃。流泪的滕王阁日日孤寂地走入我梦中，独自徘徊复徘徊。我找不到王勃的诗句，无数醒着的黑暗的夜里，枕着阁影到天明。

有人说：所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人；所有人，生来都会属于不同风景。在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭遣受贬，然而层层不得意却抹不掉他悠游于世、歌舞人生的脾性。贬到赣江边任小刺史，他仍意兴遄飞地要为自己建一座阁“拍檀板唱歌，举金樽喝酒”，吸引文人才子登临放歌。那个仲秋的日子，王勃的“独角戏”正上演着。他深望着水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮复沉浮，一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒，洋洋一派文章，力透纸背的全是对生活的向往。有人说“厚积”是为了“厚发”，王勃客居剑南数年，终有了其巅峰之作。滕王阁只不过是显其巅峰昂然之姿的一种凭借罢了。此时的长安，或许已将王勃淡忘得一干二净。谁会在抚筝时，思绪在筝上游移间，想起王勃？如今，赣江畔的孤鹜年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物一上一下翩翩地飞，托起无限秋水长天的风情。

“物是人非事事休”，游人仍在阁上徘徊留连，眺望阁外水云间，心似江水茫茫，欲拍栏干。浅云灰灰地衬着阁，如一双饱蓄泪水的眼睑。

扁舟载着一截悠悠的阁影，忧郁地前行，涌起的江浪层层间依稀可见当年王勃的风姿。这个自幼饱读诗书、贯通九经的青年，彳亍于线装书中陶陶然的青年，瑟缩在蜀地的乡居里，不再想读书之外的事情。蜀地去长安已遥遥又遥矣。无人识君，只有在迷惘中放纵文字：《蜀中九日》《盛泉宴》……“每有一文，海内惊瞻”（杨炯语）。人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门。王勃若一心为文，历史也许会重新改写吧。可惜，王勃在剑南之地逍遥了三年，终究不甘寂寞，踌躇北上，到河南任参军。书生之迂，终惹大祸，龙颜大怒，险丢小命。人生沉浮反复，王勃心冷了。

“一片阁／躲在云层下／疲倦和黄昏的鸟一样／面对江水恸哭。”江水缓缓流，终有温柔得叫人落泪的时候。一介书生咬文嚼字，终有让人品错味的时候。该张皇，迷惘，失落，还是愤懑？毕竟人生不是“数点扁舟向斜阳”那样诗意、简单而又直观。——人无语，惟有惆怅地醉去。滕王阁不在出产帝王将相的长安，站在这玲珑典雅的阁上，赣江无限风情一览无余，王勃的梦魂可以与阁相依偎至永远了。

昆德拉说：生活是棵长满可能的树。王勃在客居剑南的日子里，也许模拟了日后的种种可能，却没料到人生最绝望的一种可能就立在水中候着。

王勃如断线的纸鸢一头栽进江里去了，灵魂可依附在了江中鱼儿身上？想他经行处会不会开出一江的花来，让鱼儿也欣喜，让鱼儿也惆怅。

斜阳已成余辉，阁上人去，鸟去，空留一片寂寥。

（选自《散文》2003年第10期）

1.文中划线句子“人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门”有什么含义？

2.结合文意，概括“想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃”一句中“伤痕累累”的具体内容。

3.文章为什么以“流泪的滕王阁”为题？这样有什么好处？

4.简析本文最后一段写景的作用。

Answer

1.选择永远敞开的门可以让自己的人生成为坦途，而选择那扇关着的门，可能会给自己的人生带来遗憾。意在惋惜王勃没能一心为文，去敲了那扇不属于自己的官宦之门，误入官场，触怒龙颜，终至留下落泊溺水而死的遗憾。

2.怀才不遇，在迷茫中放纵文字；不甘寂寞，仕途中 遭受重大挫折；溺水而亡，过早结束了人生。

3.（1）王勃曾在滕王阁抒写才情，写就了《滕王阁序》，使滕王阁名闻天下。文章写“流泪的滕王阁”实际是在写自己为王勃的际遇而感伤流泪。（2）作者借滕王阁上凭吊王勃，描写了王勃当年在滕王阁上写诗作赋的昂扬奋发的精神，既高度肯定了他在文学史上的贡献，同时又表达了对王勃难言的遗憾与伤痛，慨叹王勃不该去敲那扇不属于自己的官宦之门，而应在文学的殿堂里挥洒自己的才情，抒发了对王勃的千古之思。（意对即可）

4.以景语作结，已景表情。斜阳已经成余晖，逝者不可追，留下的是无限的寂静，表现了作者对王勃早逝的惆怅与无奈。在内容上升华主题。在结构上照应前文。抒情委婉含蓄，让读者有无限的想象空间。

【解析】

1.

试题分析：本题考查学生理解句子含义的能力。“人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门”，这句话中的关键词有“门”“敞开”“敲门”“遗憾的门”；然后回归文本，找到这句话的语境，“王勃若一心为文，历史也许会重新改写吧。可惜，王勃在剑南之地逍遥了三年，终究不甘寂寞，踌躇北上，到河南任参军。书生之迂，终惹大祸，龙颜大怒，险丢小命。”，从这句话中，可以知道，对于王勃来说，“遗憾的门”指的是官宦之门，最终的结果是“终惹大祸，龙颜大怒，险丢小命”。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

2.

试题分析：题干要求“概括‘想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃’一句中‘伤痕累累’的具体内容”，这是考查学生理解句子含义和筛选概括信息的能力。首先到文中找到这句话，理解“伤痕累累”的意思，是“形容伤痕很多”的意思；然后分析这句话和上下文的关系，借以确定答题的区域，这句话在文章的第三段，由第三段和上下文的关系可以看出，答案应在下文。第四段写其怀才不遇，放纵文字；第六段，写其仕途受挫；第七、八段写其溺水而亡。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：题干问的是“文章为什么以‘流泪的滕王阁’为题？这样有什么好处”，这是考查散文标题的作用和含义。首先应明确散文标题的一般作用和含义，然后再按照这一套路思考，还要到文中找到与“流泪的滕王阁”相似的内容。“流泪的滕王阁”，此处的“滕王阁”一指实实在在的建筑，而王勃因在此写过《滕王阁序》且一举成名，故作者实际上是为王勃的遭遇而伤感；“流泪”既对王勃的遭遇表示遗憾和伤痛，又有对王勃不该去选择官宦之门的慨叹。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

4.

试题分析：首先要审题，一审题干出题的方向，二审我们需要答什么。题干问的是“简析本文最后一段写景的作用”，这是考查散文结尾段和写景段的作用。一般要从内容、结构、主旨上作答。题干中说“最后一段”，这是暗示考生应结合文章主旨；“写景”，这是暗示考生本文结尾的形式——以景结文，同时要结合景物描写的作用。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。