Question

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张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。

衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，言甚详明。

    顺帝初，再转，复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复还。

1.对下列加横线词的解释，不正确的一项是（    ）

A．衡少善属文         属：连缀，写作

B．莫不逾侈           逾：过度

C．遂通五经，贯六艺   通：通晓

D．自去史职           去：到

10．2.下列加横线词的意义和用法不同的一项是（     ）

A．游于三辅  

B．尤致思于天文、阴阳、历算

C．虽才高于世

D．于是皆服其妙

3.下列加横线词的意义和用法，与现代汉语相同的一项是（      ）

A．举孝廉不行    B．公车特征拜郎中

C．衡下车        D．言甚详明

4.下列对文段的分析，不正确的一项是（     ）

A．第1段，文章开头先按照传记体例，介绍人物的姓名、籍贯，还介绍了张衡的文学才能、不平凡的求学经历以及渊博的知识。

B．第1段还介绍张衡的为人：一方面说他“虽才高于世，而无骄尚之情”，一方面说他淡泊宁静，不慕名利富贵，并用举孝廉“不行”、连辟公府“不就”、大将军“累召不应”对其“从容淡静”作具体说明。

C．第1段介绍了张衡经过十年“精思傅会”，创作出了讽谏当时的“莫不逾侈”不良社会风气的《二京赋》，说明了他的文学成就。

D．第2．3段先概述张衡在科技上的特长和成就。由于他的精心研究和创造性成就，得到汉安帝的赏识、召请和重用。再介绍张衡的为人。由于“不慕当世”，“所居之官，辄积年不徙”，与第1段介绍“而无骄尚之情”的品德相呼应。

5.翻译下列句子

（1）举孝廉不行，连辟公府不就。

（2）大将军邓骘奇其才，累召不应。

Answer

1.D

2.C

3.D

4.D

5.

（1）他被推举为孝廉，却不应荐，屡次被公府征召，都没有就任。

（2）大将军邓骘认为他的才能出众，屡次征召他，他也不去应召。

【解析】

1.

试题分析：文言实词的理解要结合具体的句意，D项“自去史职”的大意理解是“自己离开史职”，可见“去”的正确理解是“离开”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

2.

试题分析：C项“于”是介词“比”；其他三项都是介词，“在”。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

3.

试题分析：“详明”古今意义相同，都是详细明了。“不行”的古义是“不去赴任”；“公车”的古义是官署机构；“下车”的古义是地方官到任。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

4.

试题分析：2．3段从整体上概括了张衡在科学上的成就，包括科学发明和理论著作两部分。在介绍其特长时与其职官联系起来，侧面反映了二者互为因果的关系。“得到汉安帝的赏识、召请和重用”理解错误。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：文言翻译要先明确句子考点，本题涉及的考点有“举”举荐，这里是被动；“不行”古今异义，不就任；“辟”征召；“就”就职上任。“奇”意动用法，认为奇特；“不应”补充主语“张衡”。如此在明确考点的基础上把内容进行串联，要使翻译的句子语意通顺。

考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。