Question

阅读下面文字，完成下面题目。

菊  花

约翰·斯坦贝克

① 萨利纳斯山谷笼罩在浓厚的、灰色绒布般的冬雾之中，上与天空下与世界完全隔绝了。浓雾像扣在周围山巅上的锅盖，把偌大一个山谷变成严丝合缝的一只铁锅。萨利纳斯河这边的山坡上有个农场，残存着庄稼茬的黄色田垄浴在薄薄的、冷冷的阳光中；但在这十二月份，阳光是射不到谷底的。

② 河这边，亨利·埃伦家位于丘陵上的农场里已经没什么活计了。爱丽莎·埃伦正在山坡的花园里干活。她三十五岁，脸庞瘦俏并透着坚毅，一双眼睛清澈如水。她头上戴着一顶男式的黑帽子，拉得很低，直到她的眼睛。她这会儿正用一把锋利的小剪子剪掉去年残留的菊茎，与她那充沛的精力相比，菊茎显得纤细柔弱、太不堪一击了。她的丈夫亨利正在篱笆外面和人谈着什么，她很好奇，又觉得有点无聊，瞧了一会，又接着干自己的活。

③“又侍弄你的花儿啦，”亨利说，“它们今年长势好啊。嗨，对了，今年卖出的30头小公牛，成交的价钱和我要的差不多。”

④听到丈夫搭话，爱丽莎直起身，顺手把那只手套又戴上：“对，今年长势会很好。”不管是言语中还是脸上，她都洋溢着得意。

⑤“的确有点本事，”亨利说，“真希望你去侍弄果园，也结出那么大的苹果来。”

⑥爱丽莎目光锐利地望着他。“也许我能，我确实有一套本事。”

⑦这时，从公路那边传来了车轮的吱嘎声和马蹄的声响。一个男人赶着大篷车走来，对她说：“我是补锅磨刀的，我一天没找到活干，今晚多半吃不上晚饭了。”

⑧“对不起，”她急躁地说，“我没东西让你修。”

⑨他的目光离开她的脸落在地上，四处张望，最后看见她刚刚修整过的花床。“这是些什么花？菊花吗？公路那边的一个太太要我替她讨些良种菊花……”

⑩爱丽莎听到这句话，十分兴奋，她立刻在花床边的土地上跪下，手套也忘了带，直接用手指挖出一些沙土，捧进花盆里，然后捏起她刚才掘起的菊苗。强有力的手指把菊苗栽进沙土里，用指关节把菊苗周围的松土捣实。她朝他递过花盆，轻轻地放到他的怀里。又来到后院破罐头堆里扒出两只变了形的平底铝锅，交给他。

⑾锅很快修好了。爱丽莎从屋里拿来五角硬币放在他手心上。“说不定有一天我也要出去，我也会磨剪刀、敲平锅底，我可以让你相信这些事女人也能做。”她高声说。

⑿爱丽莎站在铁丝网前注视着缓缓离去驶向城里的篷车，她的唇动了几下，无声地说：“再见——再见！”接着她低语道，“那边真亮，那儿有发光的东西！”低语声把她自己都吓了一跳。她甩了甩头，使自己清醒过来，然后朝四周看看是否有人听见。

⒀回到屋里，爱丽莎仔细地梳好头发，画了眉，涂上口红，穿上最漂亮的衣裙，在家里等亨利带她去城里看电影、下馆子。亨利回来后，匆匆拾掇，抬头看到爱丽莎后，一下子站住，盯着她看，“嘿嘿，爱丽莎，你真漂亮！”爱丽莎自豪地说：“我的确身强力壮，以前我从没发现自己这么身强力壮！”

⒁那辆双人敞篷小汽车颠簸在沿河边，奔向城里。不一会，爱丽莎看见路前方远处有一个小黑点，她知道那是什么。他只带走了花盆，扔掉了她精心挑选的菊苗。

⒂汽车转了一个弯，她看见篷车就在前面了。为了使汽车走过时不看见那篷车和牲口，她把整个身子扭过去，转向她的丈夫。她把大衣领子竖起来，为的是不让他看见她正像老妇人那样——虚弱地哀哀哭泣。

⒃刹那间，汽车驶过去了，一切都结束了。她没有回头。

（选自《人与鼠》，上海译文出版社，张澍智译，有删改）

1.小说开头描写的环境有何特点？这样写有什么作用？

2.爱丽莎这一人物形象有着怎样的性格？请简要分析。

3.爱丽莎在文中经历了怎样的心理历程？试结合全文作简要概括。

4.请结合全文，探究文中“菊花”这一意象的丰富意蕴。

Answer

1.封闭冷寂、毫无生机；渲染阴沉郁闷的氛围；暗示现实令人感到压抑；为后文写爱丽莎向往自由、渴望走出农场做铺垫。

2.①勤劳能干。如精心打理花园，操持家务。

②爱美、有情趣。如平时养花，也打扮自己。

③自信好强，追求平等。如坚信自己会像男人一样能干。

④渴望自我价值的认同。如修锅者要良种菊花时，她很兴奋；菊花被弃伤心。

⑤向往文明、憧憬自由。勇敢走出农场奔向城里。

3.爱丽莎先是对现实感到孤寂压抑；接着有了追求平等、向往美好、走出农场的渴望；再接着又因自我价值不被认可而痛苦；最后走向内心坚强、重新认识自我。（意思对即可）

4.①借菊花衬托出爱丽莎的外表美和勤劳美，赋予其生活乐趣和活力。

②菊花既是爱丽莎追求美好的情感寄托，也是其内在精神的象征，她正是在种植、赠送菊花的过程中得到快乐、自信，内心也走向成熟与坚强。

③菊花不被认可，被抛弃，暗示女主人公的价值不为现实所认同。

【解析】

1.

试题分析：本题考查环境描写的特点及作用。抓住文章写景的词语：“浓厚的、灰色绒布般的冬雾”“浓雾像扣在周围山巅上的锅盖，把偌大一个山谷变成严丝合缝的一只铁锅”。“薄薄的、冷冷的阳光”等可概括出其特点：封闭冷寂、毫无生机。环境描写的作用一般有，渲染故事气氛，烘托人物形象，推动情节发展，暗示社会环境 ，深化作品主题等。答题时结合文本具体作答。

考点：分析作品体裁的基本特征。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：解答此题，要从全文入手，找出有关形象的故事情节和描写内容，从肖像、神态、心理、语言、动作等方面的描写进行提炼并加以分析。此类题要既要有分析，又要有概括，一般分条作答。文章第二段写爱丽莎正在山坡的花园里干活，说明她勤劳能干。“也许我能，我确实有一套本事。” “说不定有一天我也要出去，我也会磨剪刀、敲平锅底，我可以让你相信这些事女人也能做。”她高声说。由此看出她自信好强，也有本事，向往文明、憧憬自由。修锅者要良种菊花时，她很兴奋；菊花被弃时她很伤心，说明她渴望自我价值的认同。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：解答此题，要关注全文，从文中找到体现人物的心理的词语或句子，然后概括出来。文章开篇。写到压抑的环境，暗示主人公的心里感到孤寂压抑；在和丈夫的谈话及修平底锅的人交流中中，透露出她追求平等、向往美好、走出农场的渴望。但是修平底锅的人把她送的菊花扔了，她因自我价值不被认可而痛苦。最后“她没有回头”，说明她内心坚强、重新认识了自我。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：本题要求分析物象的意蕴。物象往往和人物及主题联系紧密，分析时要结合人物的性格特征及命运进行。本题中，菊花衬托出爱丽莎的外表美和勤劳美，而且也是她内在精神的象征。菊花不被认可，被抛弃，暗示女主人公的价值不为现实所认同。

考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。