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阅读下面的文字,完成文后各题。

全职主夫

毕淑敏

早上,告别伊利诺伊州的小镇,出发到芝加哥去。行程的安排是:我和安妮先乘坐当地志愿者的车,一个半小时之后到达罗克福德车站,然后从那里再乘坐大巴,直抵芝加哥。

早起收拾行囊,在岳拉娜老奶奶家吃了早饭,安坐等待车夫到来。私下揣摩:今天我们将有幸与谁同行?

几天前,到小镇来的时候,是一对中年夫妇接站。丈夫叫鲍比,妻子叫玛丽安。丈夫开的车。玛丽安面容疲惫但很健谈。我说,看你很操劳辛苦的样子,还到车站迎接我们,非常感谢。

玛丽安说,疲劳感来自我的母亲患老年性痴呆十四年,前不久去世了。但照料母亲成了我生命的一部分,母亲去世了,我一下子不知道干什么好了。你猜,我选择了怎样的方式悼念母亲?

我想出的办法是竞选议员,玛丽安说。玛丽安沉浸在对自我远景的设想中。她说,我要向大家呼吁,给我们的老年人更多的爱和财政拨款。服侍老人不单是爱老年人,也是爱我们每一个人。我到处游说……

我对玛丽安生出了深深的敬佩。

有了来时和这位“预备役议员”的谈话,我就对去时与谁同车,抱有了浓烈的期待。

车夫来了。一个很高大而帅气的男子,名叫约翰。一见面,约翰连说了两句话,让我觉得行程不会枯燥。

第一句话是:出远门的人,走得慌忙,往往容易落下东西。我帮你们装箱子,你们再好好检查一下,不要遗漏了宝贝。

我迅速检点了一番自己的行囊。乖乖,照相机就落在了客厅的沙发上。

第二句话是:你的箱子颜色很漂亮。它不是美国的产品,好像是意大利的。

我惊奇了。惊奇的是一个大男子汉,居然在记忆中储存着女士箱子的色彩和款式的资料,并把产地信手拈来。

我猜想他可能是百货公司的采购员,于是询问他的职业。

约翰把车发动起来,他的车非常干净清爽。他一边开车一边回答:我的工作嘛,是足球教练。

我自作聪明地说,赛球的时候走南闯北的,所以你就对箱子有研究了。

约翰笑起来说,我这个足球教练,只教我的三个孩子。我有三个男孩,他们可爱极了。

他说着,竟然情不自禁地减速,然后从贴身的皮夹里掏出一张照片,转手递给我们。三个如竹笋一般修长挺拔的孩子踩着足球,笑容像新鲜柠檬一样灿烂。

约翰说,我的工作,就是照顾我的三个孩子。我接送他们上学,为他们做饭,带他们游玩和锻炼。我的邻居看到我把自己的孩子带得这样好,就把他们的孩子也送到我这儿训练,我就多少挣一点小钱。但绝大多数时间,我是挣不到一分钱的。因为我不好意思领工资。我是全职的家庭主夫啊。

我赶快把自己的脸转向窗外。因为我无法确保自己的五官不因巨大的愕然而错位。

我变得小心翼翼起来。我怕我不合时宜的语调,出卖了我的惊讶。我说,你的妻子是做什么的?

约翰说,法官,她是法官,在我们这一带非常有名气的法官。

我说,那你这样……没有工作,对不起,我的意思是在家里……的工作……她心理平衡吗?

约翰很有几分不解地说,平衡?她为什么不平衡呢?这是一种多么好的组合!她那么喜欢她的孩子,可是她要工作,把孩子交给谁来照料呢?当然是我了,她才最放心。

我顾虑再追问下去会有些不敬,但我实在太想知道答案了。

我说,我还想问问,您心理平衡吗?

约翰说,我?当然平衡。我那么爱我的孩子,能够整天和我的孩子在一起,我是求之不得的。世上不是每个男人都有这样的福气的。他们不一定能娶到我夫人这样能干的女子,我娶到了,这是我的天大的运气啊。

到了车站,当我和安妮把所有的行李搬了下来,和约翰友好地招手告别,突然安妮一声惊叫:天啊,我的手提电脑……哪里去了?

约翰不慌不忙地说,别急,很可能是落在岳拉娜老奶奶家了,待我问问她。约翰拨打手提电话,果然,电脑是在岳家。怎么办呢?那一瞬,很静。听得见枫树摇晃树叶的声音。从车站到我们曾经居住的小镇,一来一回要三个小时,约翰刚才还说,他要赶回去给孩子们做饭呢!

我们看着约翰,约翰看着我们。气氛一时有些微妙和尴尬。临行之前,他再三叮嘱我们,现在不幸被他言中……

他此刻的表情,我真的无法确切形容,他是那样的“贤妻良母”,温暖的笑容,耐心而和善。他很轻松地说,不要紧。你们不要着急,我这就赶回小镇。照料我的孩子们吃完午饭,我就到岳拉娜老奶奶家取电脑,然后立即返回这里。等着我吧。在这段时间里,你们可以看看美丽的枫树。只有伊利诺伊的枫树,是这样冷不防地就由黄色变成红色的了,非常俏皮。离开了这里,你们就看不到如此美丽的枫树了。

约翰说着,挥挥手,开着车走了。我和安妮坐在秋天的阳光下,看着公路上约翰的车子变成一只小小甲虫,消失在远方。

(1)下列对文章思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(  )( 

A 玛丽安虽着墨不多,却是作品中的灵魂人物,她原来在家庭中服侍患老年性痴呆的母亲,后来用投身政治服务社会的方式来悼念去世的母亲。

B 作者匠心独运,用来去伊利诺伊州的小镇这一情节,将一个昔日家庭主妇,一个当下全职主夫,通过志愿者车夫这一身份联系在了一起。

C 约翰一见面就将箱子的产地信手拈来,他的职业敏感显露无疑,不仅让“我”感受到其待人接物的得体,更让“我”觉得此行不会有后顾之忧。

D 约翰三个儿子“笑容像新鲜柠檬一样灿烂”,邻居也将孩子送来训练,这才平衡了他与身为法官的妻子之间的巨大差异,也让“我”充满敬佩。

E 本文语言平实质朴,事件琐碎平凡,却能推开平淡,以情动人,作者通过对人物语言、动作、神态等的描写,彰显了其性格特质和精神品质。

(2)第一段中说,“一个半小时之后到达罗克福德车站”,联系全文,简要分析这句话在文中的作用

(3)文章在刻画约翰这个形象时,突出了他的哪些性格特征?请简要分析。

(4)文章的标题是“全职主夫”,为什么还要写到另一个志愿者玛丽安?请简析这样写的妙处。

 

(1)BE (B项3分,E项2分,A项1分) (2)①引出了身为志愿者的中心人物约翰;②照应了后文取电脑往返需要三个小时的细节;③为后文安妮落下电脑后出现的尴尬气氛埋下了伏笔,从而刻画了约翰热心助人的品格。(答出2点即可。) (3)①热心助人,耐心和善。在家务繁忙之际,仍然参加志愿者活动;得知电脑落下后,面无愠色,仍不辞辛苦往返三小时帮我们去取。②幽默风趣,诗意浪漫。在探讨职业时笑称自己是足球教练;提醒我们在他去取电脑的三个小时之中,欣赏伊利诺伊的枫树。③热爱家庭,安然坦率。热爱妻儿,自足于家务,自乐于相妻教子。④为人细心,做事干练。再三提醒我们不遗漏宝贝;熟知女士箱子的色彩和款式,对其产地信手拈来;车子干净清爽。(答出3点即可,如有其它答案,可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度酌情给分。) (4)①交代了“我”来时的情景,一“来”一“去”,理顺并丰富了情节。②丰富了“我”对志愿者的认知,激发了“我”对下一个志愿者、下一段旅程“浓烈的期待”。③通过塑造昔日家庭主妇玛丽安,烘托了全职主夫约翰。④借玛丽安因悲悼而投身社会、约翰因需要而效力家庭,观照普通人的生存状态,探讨人们的个人价值与社会价值。⑤玛丽安家庭主妇的故事与约翰全职主夫的故事形成鲜明映照,互为补充,相得益彰。(如有其它答案,可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度酌情给分) 【解析】 (1)试题分析:本题主要考查学生对小说的有关内容的分析和概括的能力。读后可知,选项主要涉及表现手法的知识点,分析时,应根据对小说内容的理解,仔细辨识选项与原文的差别,C 项不够准确,“他的职业敏感显露无疑”错,文中没有提到。D项,理解错误,“这才平衡了他与身为法官的妻子之间的巨大差异,也让“我”充满敬佩”错,原文说“我说,我还想问问,您心理平衡吗?约翰说,我?当然平衡。我那么爱我的孩子,能够整天和我的孩子在一起,我是求之不得的。世上不是每个男人都有这样的福气的。他们不一定能娶到我夫人这样能干的女子,我娶到了,这是我的天大的运气啊。”可见约翰心理是平衡的。 【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。 【名师点睛】本题属于综合题。考查的范围包括:小说的主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此类题的方法:①读全文,概括主要内容;②抓标题,概括主要内容;③辨文体,概括主要内容;④找线索,概括主要内容;⑤理层次,概括主要内容。第一步:整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的,整体把握中要抓住文章的主旨,这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章,理清内部的相互关系,取得对作品的全面认识和深刻理解,才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步:筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法,关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点,可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步:评价要具体、客观,不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际,避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础,以辩证法为基本的分析法,并结合文学作品创作特有的艺术规律,对作品进行分析和评价,而不应依据个人的好恶去随意评说。 (2)试题分析::本题考查分析文章结构,把握文章思路的能力。答题时,应结合着情节与刻画人物、情节展开、表现主题的关系上考虑,结合着小说具体语句分析作答。还要注意具体的段落位置。“一个半小时之后到达罗克福德车站”在文章的第一段中,主要和下文的情节关系密切。 内容上主要是交代了到达目的地的路程比较遥远,结构上照应了后文取电脑往返需要三个小时的细节;也为后文安妮落下电脑后出现的尴尬气氛埋下了伏笔,从而刻画了约翰热心助人的品格。 【考点定位】分析文章结构,把握文章思路。能力层级为分析综合C。 【名师点睛】分析情节的作用总的来说主要从它与刻画人物、情节展开、表现主题的关系上考虑。 小说情节作用一般从以下方面分析: ①从情节与人物形象的关系考虑,如突出人物个性,展示人物的精神品格。 ②从情节与上下情节的关系考虑,如创造悬念;埋下伏笔;为下文作铺垫;前后照应、对比;推动情节的发展等。 ③从情节与小说主题的关系考虑,表现主旨或深化主题。 ④从给读者的感受分析,如跌宕起伏,引人入胜…… (3)试题分析::本题考查欣赏作品形象的能力。作答此类题,应结合文中对“约翰”的具体事迹描写来分析“约翰”的性格特点。文中写到约翰在家务繁忙之际,仍然参加志愿者活动;得知电脑落下后,面无愠色,仍不辞辛苦往返三小时帮我们去取。主要体现了约翰的热心助人,耐心和善。写约翰在探讨职业时笑称自己是足球教练;提醒我们在他去取电脑的三个小时之中,欣赏伊利诺伊的枫树。可见约翰是一个幽默风趣,诗意浪漫的人。文中写到约翰再三提醒我们不遗漏宝贝;熟知女士箱子的色彩和款式,对其产地信手拈来;车子干净清爽。可见约翰为人细心,做事干练。 【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】欣赏作品的人物形象,一般从两个方面着手。1.分析人物形象:①关注小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等;②通过人物的外貌、语言、行动、心理描写提示人物的思想感情和性格特征。2.刻画人物的手法:①正面、直接描写,如肖像、神态、语言、行动、心理、细节描写等;②对比、衬托或烘托。通过其他人物的言行间接写主人公;通过环境描写来衬托或烘托。 (4)试题分析::本题考查探讨作者的创作背景和创作意图的解读的能力。作答时,可围绕着小说的三要素和主旨来回答。文章的标题是“全职主夫”,描写的主要人物是约翰,但在文中还写到另一个志愿者玛丽安,这样的安排应该是为了衬托主要人物约翰;在情节上,丰富了小说的内容;在主旨上,突出了普通人的生存状态,探讨人们的个人价值与社会价值。其他答案言之有理即可。 【考点定位】探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。 【典例拓展】探究人物的塑造意图 设问:请结合小说主人公的形象,探究作者塑造人物形象的意图。 思路:分析主要人物形象的作用,主要是分析人物形象的社会意义:首先要结合情节分析人物形象的典型性,然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示等。分析次要人物形象的作用:次要人物即陪衬人物或线索人物,它的作用一般从以下几个角度考虑:(1)为主要人物服务,对主要人物起衬托作用;(2)推动情节发展;(3)若是线索人物,自然是贯串全文的线索;(4)揭示或凸显主旨。 例:陈忠实《马罗大叔》:小说叙写马罗大叔烤包谷的举动很见匠心。请探究作者这样叙写的意图。 参考答案:①使情节发展有波澜,结局出人意料,又在情理之中。②与前文的吼、哭、骂相映照,使人物形象栩栩如生,更加丰满。③通过“我”的感受从侧面烘托人物形象。④突出体现人情美、人性美,使主旨更加鲜明。⑤满足读者的阅读期待并使之产生阅读愉悦。  
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考点分析:
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补写出下列句子中的空缺部分。

(1)王安石在《登飞来峰》中“                                        ”两句,表现出一个政治改革家高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概。

(2)《逍遥游》中“                                                   ”两句,写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧。

(3)《邹忌讽齐王纳谏》一文中,描述齐威王纳谏后,群臣纷纷进谏的大好局面的句子是:“                                                         ”。

 

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阅读下面这首唐诗,完成文后各题。

旅夜怀远客

 

异乡多远情,梦断落江城。病起惭书癖,贫家负酒名。

过春花自落,竟晓月空明。独此一长啸,故人天际行。

1.“竟晓月空明”一句有什么含义?是怎样表达诗人情感的?

2.请结合诗句简要分析“异乡多远情”中的“情”包括哪些方面。

 

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阅读下面的文言文,完成文后各题。

韦见素,字会微,质性仁厚。及进士第,授相王府参军。袭父爵,累擢谏议大夫。天宝五载,为江西、山南、黔中、岭南道黜陟使,绳纠吏治,所至震畏。迁文部侍郎,平判皆诵于口,铨叙平允,官有祈求,辄下意听纳,人多之。

十三载,玄宗苦雨潦,阅六旬,谓宰相非其人,罢左相陈希烈,诏杨国忠审择大臣。时吉温得,帝欲用之。温为安禄山所厚,国忠惧其进,沮止之。谋于中书舍人窦华、宋昱,皆以见素安易制,国忠入白帝,帝亦以相王府属,有旧恩,遂拜武部尚书、同中书门下平章事、集贤院学士,知门下省事。

明年,禄山表请蕃将三十二人代汉将,帝许之,见素不悦,谓国忠曰:“禄山反状暴天下,今又以藩代汉,难将作矣。”国忠不应,见素曰:“知祸之牙不能防,见祸之形不能制,焉用彼相?明日当恳论之。”既入帝迎谕曰卿等有疑禄山意耶见素趋下流涕具陈禄山反明甚诏复位因以禄山表置帝前乃出。帝令中官袁思艺传诏曰:“此姑忍,朕徐图之。”由是奉诏。然每进见,未尝不为帝言之,帝不入其语。未几,禄山反,从帝入蜀。陈玄礼之杀国忠也,兵伤其首,众传声曰:“毋害韦公父子!”获免。帝令寿王赐药傅创。次巴西,诏兼左相,封豳国公。

肃宗立,与房琯、崔涣持节奉传国玺及册,宣扬制命,帝曰:“太子仁孝,去十三载已有传位意,属方水旱,左右劝我且须丰年。今帝受命,朕如释负矣。烦卿等远去,善辅导之。”见素涕泣拜辞,又命见素子谔及中书舍人贾至为册使判官,谒见肃宗於顺化郡。肃宗闻琯名且旧,虚怀待之;以见素尝附国忠,礼遇独减。

上元初,以疾求致仕,许之,诏朝朔望。宝应元年卒,年七十六,赠司徒,谥忠贞。

(选自《新唐书·列传第四十三》)

1.对下列句子中加横线的词的解释,不正确的一项是(     )

A  辄下意听纳,人多            德:感激

B  时吉温得,帝欲用之            幸:受宠爱

C  皆以见素安易制                雅:向来

D  烦卿等远去,善辅导之            辅导:辅佐教导

2.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是(     )

A 既入帝迎谕曰/卿等有疑禄山意耶/见素趋下/流涕具陈禄山反明甚/诏复位因以禄山表置帝前/乃出

B 既入/帝迎谕曰/卿等有疑禄山意耶/见素趋下/流涕具陈禄山反明甚/诏复位/因以禄山表置帝前乃出

C 既入/帝迎谕曰/卿等有疑禄山意耶/见素趋下流涕/具陈禄山反明甚/诏复位/因以禄山表置帝前乃出

D 既入/帝迎谕曰/卿等有疑禄山意耶/见素趋下/流涕/具陈禄山反明甚/诏复位/因以禄山表置帝前乃出

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )

A 韦见素有才能而又虚心,他纠正弹劾吏治,所到之处令人敬畏,选拔升降官员,官有祈求,总是虚心听取意见。

B 韦见素在仕途上有时运,安禄山和杨国忠有矛盾,杨国忠不想让吉温得到进用,凑巧的是皇帝也想任命见素为宰相。

C 韦见素忠于国事,尽职尽责,在安禄山反叛之前,不止一次地向皇帝言明安禄山反叛的野心,可皇帝听不进去。

D 韦见素忠于肃宗,却并不被完全信任。韦见素因为曾和杨国忠关系亲近,肃宗登基之后,对他的礼遇减少。

4.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)上元初,以疾求致仕,许之,诏朝朔望。

(2)玄宗苦雨潦,阅六旬,谓宰相非其人,罢左相陈希烈,诏杨国忠审择大臣。

 

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阅读下面的文字,完成文后各题。

在中国古代文化中,最神圣的典礼,非封禅莫属。封禅是古代君王祭祀天地的典礼,是宣示天地认可帝王执政合法性的仪式。秦汉时期,在封禅的理论中,都是以泰山作为封禅地点的。在泰山上筑坛祭天叫作封,辟场祀地叫作禅。泰山成为封禅的圣地,不仅仅因为它的自然高度,更主要的是因为它的文化高度。

封禅泰山的原因或许非常复杂,但有一点是可以明确的,东方关于封禅泰山的理论和文化,不管是语焉不详的传说还是相互矛盾的故事,都在证明一种强大的思想文化传统的存在。孔子是泰山封禅理论的支持者,他认为泰山只能接受鲁国国君和周天子的祭拜。即使很多细节都无法证明,即使所有礼仪都无法施行,但是,要封禅就只能到泰山。面对传统,不可一世的帝王也只能低头妥协。

秦始皇封禅之时,距离传说中的封禅已相去太久,封禅之礼,几乎无人能知。学者认为,秦始皇封禅泰山之前,只有封禅理论而没有封禅实践,也是很有道理的。汉武帝封禅,情形几乎雷同。但是,他们都还是请来众多儒生,认真讨论,直到最后讨论没有结果。主张封禅者,多来自东方,不仅有鲁国的儒生,也有滨海的方士。这种讨论虽然没有结果,但起码可以证明:来自西方的征服者和统治者,不管是秦始皇还是汉武帝,都为东方文化所折服、所吸引,沉迷不返,追求仙人和长生必然无果而终,但是封禅泰山却可以是成功的。泰山封禅,终于走出了传说的迷雾,变成了帝王心目中的神圣所在。何止是帝王,封禅大典,几乎就是一种历史创造。因为封禅不能随时进行,封禅的条件常常难以具备,所以古代帝王无数,而真正能够封禅成功者寥寥无几。

泰山封禅,可以看做是儒家思想礼制化的一个具体表现。孔子的成功,最重要的是思想和精神。孔子在周公的礼制中提炼出精神,把礼乐化为一种思想,并建筑了儒家的思想体系。经过春秋战国时代的大交融,孔子的思想体系由精神光芒的闪耀向可以操作的礼制转化。

在儒家思想的传播过程中,我们看到的事实是,帝王先接受了封禅理论,然后才接受了儒家,最后儒家成为国家意识形态。秦始皇封禅泰山,汉高祖祭祀孔子,汉武帝设五经博士,这个思想传播的过程,其方向是一致的。以封禅泰山为代表的儒家礼制思想,因为与天地祭祀有关,与帝王的合法性证明有关,所以最先受到最高统治当局的青睐,而这正是儒家获得独尊地位的开始。

作为帝王祭祀天地的最高礼典,封禅终于成为事实,而泰山几乎永久地独占了这个荣耀。可以说,自从秦皇汉武封禅泰山以后,泰山的五岳独尊地位才真正确立下来。泰山地位的提升,与儒家思想在中国的发展同步进行,泰山于是成为一种文化象征与符号。中国文化,如果用一个人来代言,那就是孔子;如果用一座山来代表,那就是泰山。

1.下列与“封禅”有关的表述,不符合原文意思的一项是(     )

A 传说中的泰山封禅礼仪不详,一些学者认为,从秦始皇起才有了泰山封禅的实践,而汉武帝封禅基本照搬了他的仪式。

B 封禅是中国古代文化中最神圣的典礼,是筑坛祭天、辟场祀地,向世人宣告帝王执政得到了天地认可的盛大仪式。

C 封禅泰山,与泰山的自然高度有关,更与它的文化高度有关,它代表了一种强大的思想文化传统。

D 秦始皇和汉武帝泰山封禅,昭示一个事实,即来自西方的征服者和统治者,都为东方文化所折服、所吸引,沉迷不返。

2.下列分析与概括,不正确的一项是(    

A 孔子支持封禅泰山理论,虽然他并没有明确可以操作的封禅礼制,但要封禅只能到泰山的传统,让不可一世的帝王只能低头妥协。

B 封禅代表了儒家礼制思想,暗合帝王心思,在帝王心目中地位神圣,因此历代帝王登基后首先就要进行封禅。

C 儒家思想能够获得独尊地位并最终成为国家意识形态,与封禅泰山的思想首先受到封建帝王的青睐是分不开的。

D 儒家因泰山封禅理论而成为了一种国家意识形态,而泰山五岳独尊的地位则因秦皇汉武对封禅理论的实践才真正确立了下来。

3.下列理解,不符合原文意思的一项是(    

A 孔子创立了泰山封禅的理论,他认为只有鲁国国君和周天子才能到泰山祭拜,从而确立了帝王祭拜泰山的传统。

B 秦始皇和汉武帝在泰山封禅之前,都曾请来诸多儒生,试图商讨出封禅大典可操作的礼制,但讨论均无果而终。

C 作为帝王祭祀天地的最高典礼的封禅终于在秦汉时期成为事实,是当时儒家思想已转化为可操作的礼制的具体表现。

D 中国文化如果用一个人、一座山来代表,那么构筑了儒家思想体系的孔子就是那个代言人,几乎永久地独占封禅荣耀的泰山,就是那个代表。

 

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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一位中国老师带领学生合唱团赴英国莱高伦参加第56届国际音乐节比赛。参赛队都有很强的实力,但只有前三名才能获一等奖。比赛结束,中国队获得第三名,但学生们很失落,哭成一片。而获得第九名的意大利队却在狂欢、祝贺,因为他们感觉今天在台上演出没有出任何差错,大家表现都很出色。没获奖的团队在狂欢,而获奖的团队却沉浸在痛苦之中。

要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作,不得抄袭。

 

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