Question

阅读下面文字，完成下列问题

大堰河，含泪的去了！

同着四十几年的人世生活的凌侮，

同着数不尽的奴隶的凄苦，

同着四块钱的棺材和几束稻草，

同着几尺长方的埋棺材的土地，

同着一手把的纸钱的灰，

大堰河，她含泪的去了。

……

大堰河！今天，你的乳儿是在狱里，

写着一首呈给你的赞美诗，

呈给你黄土下紫色的灵魂，

呈给你拥抱过我的直伸着的手，

呈给吻过我的唇，

呈给你泥黑的温柔的脸颜，

呈给你养育了我的乳房，

呈给你的儿子们，我的兄弟们，

呈给大地上一切的，

我的大堰河般的保姆和她们的儿子，

呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。

大堰河，

我是吃了你的奶而长大了的

你的儿子，

我敬你

爱你！

1.诗人在写到“大堰河，含泪的去了”时，用了一连串的数量词，有什么意义？

2.如何理解“大堰河”的“紫色的灵魂”？

3.诗歌的题目是“大堰河——我的保姆”，为什么诗中却说这首诗是“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”？

Answer

1.数量词组“四十几年”、“数不尽”跟“四块钱”、“几尺见方”、“几束”、“一手把”的尖锐对比，突出了诗人对“不公道的世界”的揭发和控诉。

2.紫色是高贵的，神圣的象征。大堰河身份虽然卑贱，但她慈爱，善良、勤劳，集中了人之美德，她的灵魂最高贵，最伟大，因而作者称之为“紫色的灵魂”

3.诗人的感情并没有停留在大堰河一个人的身上，艾青正是通过对大堰河勤劳，善良，宽厚，淳朴的形象的塑造，写出了整个旧中国农民的悲惨命运。这样写，就使诗的主题思想有了更深广的社会意义。

【解析】

1.

试题分析：本题考查鉴赏诗歌语言和表现手法的能力。要先通读诗歌，整体上理解诗歌的大意，在此基础上结合诗词内容对诗歌所运用的语言或者表现手法进行鉴赏。鉴赏表现手法时，要先指出运用了何种表现手法，然后结合诗歌内容指出是如何运用这种表现手法的，最后再说说运用这种表现手法有什么表达效果，或者表达了什么情感即可。本题，运用对比手法，数量词组“四十几年”、“数不尽”跟“四块钱”、“几尺见方”、“几束”、“一手把”的尖锐对比，更加具体、准确的突出了大堰河生前的苦难和死后的凄凉，也突出了诗人对“不公道的世界”的揭发和控诉。

考点：鉴赏诗歌的语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

2.

试题分析：本题考查鉴赏诗歌语言能力。要先通读诗歌，整体上理解诗歌的大意，在此基础上结合诗词内容对诗歌所运用的语言或者表现手法进行鉴赏即可。解答本题关键是对紫色的理解，在各种颜色中，紫色象征着高贵和神圣。在这里诗人说大堰河的灵魂是紫色的，意思是说大堰河的灵魂是高贵的。大堰河是作者的乳母，身份是卑贱的，但是她给作者的爱却是无与伦比的，虽然作为一个保姆，但是她身上所显现的品质却是高贵的，他在诗人的心目中也是高贵的，所以作者说的她的灵魂是高贵的。答案示例：紫色是高贵的，神圣的象征。大堰河身份虽然卑贱，但她慈爱，善良、勤劳，集中了人之美德，她的灵魂最高贵，最伟大，因而作者称之为“紫色的灵魂”

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：本题考查考生把握诗歌思想内容和主题能力。解答此类题型，要通读诗歌，整体上把握诗歌的内容和主题，在此基础上把握诗歌的内容和主题。本题，这首诗表面是写诗人的保姆大堰河的，其实诗的字行间是赞美以诗人保姆大堰河为代表的、勤劳、善良、淳朴的广大劳动人民，同时诗人的保姆也是旧中国农民的代表，诗人是通过对自己的保姆形象的塑造来表达自己对一保姆为代表的旧中国的广大劳动劳动人民，所以诗人的感情并没有停留在大堰河一个人的身上，艾青正是通过对大堰河勤劳，善良，宽厚，淳朴的形象的塑造，写出了整个旧中国农民的悲惨命运。这样写，就使诗的主题思想有了更深广的社会意义。

考点：鉴赏诗歌的思想内容和主题。能力层级为鉴赏评价D。