Question

阅读下面的文字，完成第文后各题。

蛮子大妈

【法】莫泊桑

普法之间已经正式宣战的时候，小蛮子的年纪正是三十三岁。他从军去了，留下他母亲单独住在家里。

某一天，普鲁士的队伍到了。有人把他们分派给居民去供养，人数的多寡是根据各家的贫富做标准的。大家都晓得这个老太婆有钱，她家里派了四个。

后来，有人看见他们替她做着打扫厨房、擦玻璃、劈木柴、削马铃薯、洗衣裳、料理家务等日常工作，俨然是四个好儿子守着他们的妈。但是她却不住地记挂她自己的那一个儿子。每天，她必定向每个住在她家里的兵问：“你们可晓得法国第二十三边防镇守团开到哪儿去了？我的儿子在那一团里。”他们用德国口音说着不规则的法国话回答：“不晓得，一点不晓得。”后来，明白她的忧愁和牵挂了，他们也有妈在家里，他们就对她报答了许多小的照顾。她也很疼爱她这四个敌人。

当地的人谈到蛮子大妈家里那四个德国兵，总说道：“那是四个找着了安身之所的。”

谁知有一天早上，那老太太恰巧独自一个人待在家里的时候，远远地望见了乡村邮差向着她家里走过来。他拿出一张折好了的纸头交给她：

蛮子太太，这封信是带一个坏的消息给您的。您的儿子威克多，昨天被一颗炮弹打死了。差不多是分成了两段。我们在连队里是紧挨在一起的，他从前对我谈到您，意思就是他倘若遇了什么不幸，我最好当天告诉您。

现在我亲切地向您致敬。

第二十三边防镇守团二等兵黎伏启

这封信是三星期以前写的。

她看了并没有哭。她呆呆地待着没有动弹，很受了打击，连感觉都弄迟钝了，以至于并不伤心。她暗自想道：“威克多现在被人打死了。”随后她的眼泪渐渐涌到眼眶里了，悲伤侵入她的心里了。各种心事，难堪的，使人痛苦的，一件一件回到她的头脑里了。

但是这时候，她听见一阵嘈杂的说话声音了。正是那几个普鲁士人从村子里走回来，她很快地把信藏在衣袋里，并且趁时间还来得及又仔仔细细擦干了眼睛，用平日一般的神气安安稳稳地接待了他们。

她和那四个兵同桌吃饭了，但是她却吃不下，甚至于一口也吃不下，他们狼吞虎咽般吃着并没有注意她。

忽然，她问：“我连你们的姓名都不晓得，然而我们在一块儿又已经一个月了。”他们费了好大事才懂得她的意思，于是各人说了各人的姓名。这办法是不能教她满足的；她叫他们在一张纸上写出来，还添上他们家庭的通信处，末了，她在自己的大鼻梁上面架起了眼镜，仔细瞧着那篇不认得的字儿，然后把纸折好搁在自己的衣袋里，盖着那封给她儿子报丧的信。

于是她搬了许多干草搁在他们睡的那层阁楼上，她对他们说明这样可以不会那么冷，于是他们就帮着她搬了。他们把那些成束的干草堆到房子的茅顶那样高，结果他们做成了一间四面都围着草墙的寝室，又暖又香，他们可以很舒服地在那里睡。吃夜饭的时候，他们中间的一个瞧见蛮子大妈还是一点东西也不吃，因此竟担忧了。

四个德国人都踏上那条每晚给他们使用的梯子，爬到他们的寝室里了。那块做楼门用的四方木板一下盖好了以后，她就抽去了上楼的梯子。她赤着脚在雪里一往一来地走，从容得教旁人什么也听不见，她不时细听着那四个睡熟了的士兵的鼾声，响亮而长短不齐。

等到她判断自己的种种准备已经充分以后，她就取了一束麦秸扔在壁炉里。它燃了以后，她再把它分开放在另外无数束的麦秸上边，随后她重新走到门外向门里瞧着。

不过几秒钟，一阵强烈的火光照明了那所茅顶房子的内部，雪白的原野被火光照得像是一幅染上了红色的银布似地闪闪发光。

许多人都到了，有些是农人，有些是德国军人。

他们看见了这个妇人坐在一段锯平了的树桩儿上，安静的，并且是满意的。

一个德国军官问她：“您家里那些兵到哪儿去了？”

她用一种洪亮的声音回答：“在那里面！”

大家团团地围住了她。那个普鲁士人问：“这场火是怎样燃起来的？”

“是我放的。”

大家都不相信她，以为这场大祸陡然教她变成了痴子。她就从衣袋里面取了两张纸，口里说道：“这张是给威克多报丧的。”又拿起另外一张，偏着脑袋向那堆残火一指：“这一张，是他们的姓名，可以照着去写信通知他们家里。您将来要写起这件事的来由，要告诉他们的父母说这是我干的。我在娘家的名姓是威克多娃·西蒙，到了夫家旁人叫我做蛮子大妈。请您不要忘了。”

一道口令喊过，立刻一长串枪声跟着响了。

她那只拘挛不住的手里，依然握着那一页满是血迹的报丧的信。

（有删节）

1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（  ）

A．在小说开头，作者把主人公放置于日常生活的自然状态中，人物都是平淡无奇的普通人，言行也都与此等环境相适应。

B．一开始，蛮子大妈很疼爱这四个敌人，主要是因为四个德国士兵会让她想到自己的儿子，也会让自己的忧愁和牵挂得到一些安慰。

C．爱子死于前线的噩耗，使蛮子大妈慈母的心顿时燃烧起复仇的烈火，无怨无恨的人一下子变成不共戴天的仇敌，她沉着冷静地烧死了四个敌人。

D．儿子的战死终于唤醒了她作为一个法国人民的斗志，她不惜以付出生命的代价设计烧死了住在她家的敌人，捍卫了自己民族的尊严。

E．小说通过独到的细节描写、精巧的构思、发人深省的情节设置和出人意料的结尾，深刻地反映了战争的本质和作者的人道主义思考。

2.小说中的蛮子大妈是一个什么样的形象？请简要分析。

3.小说前半部分描写了蛮子大妈和四个德国兵友好相处，作者这样写有哪些作用？

4.蛮子大妈在决定烧死四个德国士兵后还留下他们的姓名和住址并托人通知他们的家人，有人认为这一情节设计不够合理。结合全文，陈述你的观点并作分析。

Answer

1.选C得2分，选A得2分，选E得1分；选B．D不得分。

2.①淳朴善良，富有母爱；②沉着冷静，心思缜密；③听到儿子的噩耗后，残忍地复仇。

3.①表现出蛮子大妈善良的母性；②和后文的情节形成鲜明的对比；③深化了文章的主旨，表现出战争对人性的扭曲。

4.示例：从人物性格、情节安排、小说主旨等方面考虑，这一设计合情合理。①蛮子大妈决定烧死四个敌人时表现得异常冷静，做好了充分的准备，让他们留下姓名恰好表现了她的这一性格特征；②记录四人姓名的纸和儿子的报丧信始终同时出现，相互呼应，凸显了复仇的主题；③蛮子大妈最后坦荡的表白说明她的行动不是一时的头脑发热，这样更增加了小说的悲剧性和对战争残酷性的反思。（2分）（回答“这一情节设计 不够合理”观点，言之成理，酌情给分）

【解析】

1.

试题分析：此题是对文章的综合考查，一般错误的选项都有明显的漏洞，或文意或手法。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词，经比较即可得知A项她照顾几个敌人是源于心中善良的母性；C项她烧死四个德国人，目的在为自己的儿子报仇，“捍卫民族尊严”的分析不当。

考点：理解文章重要词语、筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：这是一道考查人物形象的题目，分析人物形象要结合具体的情节，并对人物的性格略加分析。小说中塑造人物形象的方法主要有正面和侧面，正面塑造主要包括语言、动作、心理等细节描写，侧面塑造主要有他人的评价、对他人的影响、环境烘托等。分析人物形象一定要注意运用原文中的事实。淳朴善良，富有母爱；沉着冷静，心思缜密；听到儿子的噩耗后，残忍地复仇。需要结合文本内容具体分析。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D

3.

试题分析：本题考查小说中情节的作用，结合小说“三要素”，可从人物形象、情节结构、小说主旨、表达效果等几个方面作答解。要注意概括段落内容并联系下文。这是一道考核小说情节的题目，答题时首先概括该段落的内容，然后注意和下文的关系，以及在塑造人物和表达小说中心上的作用。此段从内容上表现出蛮子大妈善良的母性，塑造人物像个，结构上和后文的情节形成鲜明的对比，主旨上深化了战争对人性的扭曲的文章主旨。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C

4.

试题分析：考查情节是否合理，要从人物形象塑造、小说结构、文章主题来分析。观点一定要与分析说理一致。考查学生的探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。探究此类题目要注意几点：一是审清题干，看清题干潜台词，明确探究点；二是掌握“多角度”探究思路，如表现手法、创作意图（主旨）等。提出自己的见解要观点明确，切记模棱两可。这道题可以从人物、文章内容、主旨等角度进行探究。探究时要注意结合文本，同时要有条理地阐述，体现层次性。观点一定要明确，这一设计合情合理。蛮子大妈决定烧死四个敌人时表现得异常冷静，做好了充分的准备，让他们留下姓名恰好表现了她的这一性格特征；记录四人姓名的纸和儿子的报丧信始终同时出现，相互呼应，凸显了复仇的主题。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F