Question

阅读下面的文言文，完成文后各题。

梁①大夫有宋就者，尝为边县令，与楚邻界。梁之边亭与楚之边亭皆种瓜，各有数。梁之边亭人劬②力数灌其瓜，瓜美；楚人窳③而稀灌其瓜，瓜恶。楚令因以梁瓜之美怒其亭瓜之恶也。楚亭人心恶梁亭之贤己，因往夜窃搔梁亭之瓜，皆有死焦者矣。梁亭觉之，因请其尉，亦欲窃往报搔楚亭之瓜。尉以请宋就，就曰：“恶!是何可?构怨，祸之道也。人恶亦恶，何褊之甚也。若我教子，必每暮令人往，窃为楚亭夜善灌其瓜，勿令知也。”梁亭乃每暮夜窃灌楚亭之瓜。楚亭旦而行瓜，则又皆以灌矣，瓜日以美。楚亭怪而察之，则乃梁亭也。楚令闻之，大说，因具以闻楚王。楚王闻之，惄④然愧，以意自闵也。告使曰：“征搔瓜者，得无有他罪乎?此梁之阴让也。”乃谢以重币，而请交于梁王。楚王时则称说梁王以为信。故梁楚之欢，由宋就始。语曰：“转败而为功，

因祸而为福。”老子曰：“报怨以德。”此之谓也。夫人及不善，胡足效哉！

（ 刘向《新序•杂事四》）

【注】 ①梁：即战国时的魏国。  ②劬（qú）：勤劳。  ③窳（yǔ）：懒惰。   ④惄（nì）：忧思。

1.下列句子中加横线词语的解释，不正确的一项是 （   ）

A．因夜往窃搔梁亭之瓜         搔：通“骚”，扰乱    

B．楚亭旦而行瓜               行：巡视

C．此梁之阴让也               让：退让        

D．楚王时则称说梁王以为信     信：守信用

2.下列各组句中加横线的词，意义用法相同的一组是 （    ）

A．楚令因以梁瓜之美             晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋

B．梁亭乃每暮夜窃灌楚亭之瓜     乃不知有汉无论魏晋

C．因具以闻楚王                因人之力而敝之

D．楚王闻之，惄然愧             臣之壮也，犹不如人

3.下面对原文的理解与分析不正确的一项是 （   ）

A．由于梁亭瓜比楚亭瓜好，楚亭人就趁夜晚到梁亭瓜园捣乱，这反映了一种嫉妒心理。梁亭人打算实施报复，以其人之道还治其人之身。

B．宋就让梁亭人晚上暗中帮助楚亭人浇灌瓜地，表现了他大度宽容的胸怀。楚令了解真相之后，得意地把这件事报告给楚王。

C．楚王知道“梁亭之为”后，又忧愁又惭愧，拿出厚礼道歉，并请宋就把这些礼物转交给梁王，显示出楚王愿意交好邻国的诚意。

D．文章中引用古语和老子的话，启示后人在处理人际关系乃至国与国之间关系时，可以从“梁楚之欢”中汲取有益的经验。

4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）构怨，祸之道也。人恶亦恶，何褊之甚也。

（2）楚令闻之，大说，因具以闻楚王。

Answer

1.C

2.A

3.C

4.（1）结下了仇怨，是惹祸的根苗呀。人家使坏你也跟着使坏，怎么心胸狭小得这样厉害！

（2）楚国县令听说这件事很高兴，于是详细地把这件事报告给楚王。

【解析】

1.

试题分析：本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。C项“此梁之阴让也”的“让”，结合后面内容“乃谢以重币，而请交于梁王”可知，应该是责备的意思，不是帮助。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】考查文言实词字意，一看语法结构，二看与上下文的关联。本题可以采用第二种办法，从语境上辨析。可采取课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。C项“此梁之阴让也”的“让”，结合后面内容“乃谢以重币，而请交于梁王”可知，应该是责备的意思，不是帮助。

2.

试题分析：A项两个“以”都是因为的意思。B项的两个“乃”字都是副词，前一个“乃”表示前后紧密相接，就；后一个表示转折，竟然，却。C项的两个“因”字，前一个是连词，于是；后一个是介词，凭借。D项第一个“之”代词 代这件事；后一个“之”主谓之间取消句子独立性，不译。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。

【技巧点拨】文言需词的考核一直是文言文阅读考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对虚词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。如本题C项“因具以闻楚王”“ 因人之力而敝之”的“因”， 前一个是连词，于是，结合“闻楚王”；后一个是介词，凭借，结合“力”。

3.

试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。C项错在“请他把这些礼物转交给梁王”，望文生义。“请交于梁王”意思是请求与梁王结交。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。C项结合文本内容“乃谢以重币，而请交于梁王。楚王时则称说梁王以为信。故梁楚之欢，由宋就始”可知，“请他把这些礼物转交给梁王”，望文生义。“请交于梁王”意思是请求与梁王结交。

4.

试题分析：主要重点词语的翻译：（1）“构”结合后面“怨”，译为结下；“构怨，祸之道也”判断句；“褊”译为心胸狭小；“甚”译为很，厉害。（2）通假字“说”通“悦”，译为高兴；“因”译为于是；“具”译为详细；“闻”译为使知道，报告。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“构”“说”“具”等词语的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。

【参考译文】

梁国有一位叫宋就的大夫，曾经做过一个边境县的县令，这个县和楚国相邻界。梁国的边境兵营和楚国的边境兵营都种瓜，各有各的方法。梁国戍边的人勤劳努力，经常浇灌他们的瓜田，所以瓜长得很好；楚国士兵懒惰，很少去浇灌他们的瓜，所以瓜长得不好。楚国县令就因为梁国的瓜好，怒责楚国士兵没有把瓜种好。楚国士兵心里忌恨梁国士兵（瓜种得）比自己好，于是夜晚偷偷去翻动他们的瓜，所以（梁国的）瓜总是枯死的。梁 国士兵发现了这件事，于是请求县尉，也想偷偷前去报复，翻动楚营的瓜田。县尉拿这件事向宋就请示，宋就说：“唉！这怎么行呢？结下了仇怨，是惹祸的根苗呀。人家使坏你也跟着 使坏，怎么心胸狭小得这样厉害！要让我教给你办法，一定在每晚都派人过去，偷偷地为楚国兵营在夜里好好地浇灌他们的瓜园，不要让他们知道。”于是梁国士兵就在每天夜间偷偷地去浇灌楚兵的瓜园。楚国士兵早晨去瓜园巡视，就发现都已经浇过水了，瓜也一天比一天长得好了。楚国士兵感到奇怪，就注意查看，才知是梁国士兵干的。楚国县令听说这件事很高兴，于是详细地把这件事报告给楚王。楚王听了之后，又忧愁又惭愧，把这事当成自己的心病（忧虑）。于是告诉主管官吏说：“调查一下那些到人家瓜田里捣乱的人，他们莫非还有其他罪过吗？这是梁国人在暗中责备我们呀。”于是拿出丰厚的礼物，向宋就表示歉意，并请求与梁王结交。楚王时常称赞梁王认为他能守信用。所以说，梁楚两国的友好关系，是从宋就开始的。古语说：“把失败的情况转向成功，把灾祸转变成幸福。”《老子》说：“用恩惠来回报别人的仇怨。”就是说的这类事情呀。别人已经做错了事，哪里值得效仿呢？