Question

阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

早寒有怀  孟浩然

木落雁南度，北风江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，归帆天际看。

迷津欲有问，平海夕漫漫。

1.诗中描写的什么季节的景物？你从诗中哪些地方可以看出来？

2.“我家襄水曲，遥隔楚云端”一句中“遥隔”有什么内涵？透露出了作者怎样的心情？

Answer

1.诗描写的深秋季节的景物；从诗中“木落雁南度，北风江上寒。”可以看出来。

2.“遥隔”有客居异乡，距离家乡很远很远的内涵；透露出了作者思念家乡、想念亲人

【解析】

1.

试题分析：题干要求“诗中描写的什么季节的景物？你从诗中哪些地方可以看出来？”，这是考查考生诗句鉴赏诗句的能力，“季节”可以从“木落雁南度，北风江上寒。”中的“木落”“ 雁南度”“ 北风”“ 江上寒”可以推测是深秋季节的景物。注意答案要有赏析文字，结合诗句分析。

【考点定位】考点：鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】对诗歌写景的考查，写景角度也是考查的热点：1．远近：通常是两联一句描写近景，一句描写远景．2．动静：一句描写动景，一句描写静景，常与对比手法相结合，其名为动静结合或以动衬静等等．比如上阙着重写景，蟋蟀啼鸣、檐花飘落，以动衬静．3．声色：也是衬托的一种，可以说是以声衬静，即诗中有对声音的描写。4．视角：视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种角度描写景色。

2.

试题分析：题干问的是“‘我家襄水曲，遥隔楚云端’一句中‘遥隔’有什么内涵？透露出了作者怎样的心情？”这是考查诗歌的情感。分析诗句所表达的思想感情时要注意，一是要与整首诗的思想感情联系在一起思考，一般来说，具体某一两句诗句所表达的思想感情与全诗的感情基调是一致的；二是抓住关键词句分析，比如本题中的“遥隔”。分析情感，结合艺术手法、意象和重点注释来分析，答题是注意结合诗句。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】古典诗歌的作者在他们的作品中表达情感、主张、观点和态度时，直白张扬（或开门见山，或卒章显志）的少，含蓄隐晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正确评价作品的思想内容和作者的观点态度，必须多管齐下，准确理解、仔细分析，做出全方位、多角度的解读。首先，熟悉形象的符号意义。众所周知，古典诗歌乃至各类文学作品都是借助“形象”的塑造来表达作品的思想内容和作者的观点态度的。诗歌中塑造的形象，除了人物形象（叙事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类。这些形象，倾注着诗人的思想和情感，所以被称作“意象”。比如题中“遥隔”。只有真正理解了诗歌的意象，才能深入领会诗歌的思想感情。然后，把握诗中的显性信息，古典诗歌中，除了含蓄隐晦的隐性信息，也有一些显性信息，鉴赏时要注意把握。 这些显性信息，一般出现在诗歌的标题或由命题者提供的注释中。第三，了解典故的关联比照。典故辞约意丰，常为古人在诗词中使用，以与所反映的时、事、人形成关联比照。典故的含义一般是固定的，因此对诗歌内容的分析鉴赏有时可以从所用典故的联想比照意义着手。第四，分析运用的表达技巧，表达技巧的运用，是为表达作品的思想内容和作者的观点态度服务的。不仅是在解答“表达技巧”类题目时，而且在解答“思想情感”类题目时，也需要对诗歌中所采用的表达技巧进行分析，通过对表达技巧的分析来把握诗意诗情。第五，捕捉蕴含的情感理趣 古诗词大都采用两种表达方式，一为描写，一为抒情。结构上，往往描写在前，抒情在后；描写是为抒情作铺垫，抒情是描写的升华。诗中的抒情句，情感充实饱满，意蕴很深。分析诗人的心境与情感，自然要捕捉、分析这些诗句。