Question

古诗文默写

（1）在《归去来兮辞（并序）》中，“        ，         ”两句，把云和鸟都人格化了，作者将情感寄托在物上，达到了景中见情、情景交融的艺术境界。

（2）由“亡羊补牢，犹未为晚”，我们可以联想到意思相近的诗句，如：《归去来兮辞》“       ，        ”，《滕王阁序》中的“东隅已逝，桑榆未晚”。

（3）王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑，尤其是“        ，        ”着力描写大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。

（4）《逍遥游》中描写宋荣子看淡荣辱，不会因外界评价而更加奋勉或更加沮丧的句子是“        ，       ”。

（5）《逍遥游》中与李白的诗句“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”意思相近的句子是“         ，        ，抟扶摇而上者九万里”。

（6）举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是“        ，        ”。

（7）《陈情表》中描写自己孤苦无依的句子是“       ，       ，       ，       ”。

（8）《陈情表》中以乌鸦反哺为喻，来揭示全文主旨的句子是“       ，       ”。

Answer

（1）云无心以出岫，鸟倦飞而知还

（2）悟己往之不谏，知来者之可追。

（3）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫

（4）（且）举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮

（5）鹏之徙于南冥也，水击三千里

（6）风之积也不厚，则其负大舟也无力

（7）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊

（8）乌鸟私情，愿乞终养

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“岫”“谏”“潦”“徙”等要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。