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阅读下面这首诗歌,完成后面题目。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯...

阅读下面这首诗歌,完成后面题目。

邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐,还应说着远行人。

【注】冬至:二十四节气之一,唐朝一个重要节日。

1“抱膝灯前影伴身”一句描绘了什么样的场景,并说说作者当时怀有一种怎样的心情。

2“想得家中夜深坐,还应说着远行人”一句抒发感情的方法奇特,为后人所称道,请赏析其精妙之处。

 

(1)诗人双手抱膝,坐在渐渐昏暗的残灯下,只有影子和自己为伴。这句话写出诗人的孤寂之感,思家之情。 (2)诗人运用想象,巧借家人坐在灯前,诉说远行人直到深夜的情景,更加表达了诗人对家人的思念之深,也给读者留下无穷的想象空间。 【解析】 (1)试题分析:首先简单的描绘句子内容,然后抓住诗句中的“影伴身”和标题中的“思家”理解作者的心情。 【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的答案无限接近,还要主语诗歌的抒情方式,根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析,答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题抓住诗句中的“影伴身”和标题中的“思家”理解作者的心情。 (2)试题分析:注意想象和主客倒置的手法,答题时首先明确手法,然后结合诗句分析艺术效果。 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】诗歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今等,还有借助特殊的方式抒情如用典、对比、细节描写等,答题时根据具体的诗歌具体的分析,此题主要是直抒胸臆和借景抒情。答题时要结合诗歌做具体的解释。  
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考点分析:
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补写出下列名句名篇中的空缺部分。

1是鸟也,                     。南冥者,天池也。

2天之苍苍,其正色邪,                        ?

3                           ,则芥为之舟;

4                       ,而后乃今将图南。

5朝菌不知晦朔,                    

6                   ,举世而非之而不加沮 。

7故曰:                   ,神人无功,圣人无名。

8定乎内外之分,                        ,斯已矣。

9若夫乘天地之正,                  ,以游无穷者,彼且恶乎待哉!

10背若太山,翼若垂天之云,                           ,绝气,负青天

 

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阅读下面文段回答后面题目。

看松庵记

宋濂

龙泉多大山,其西南一百余里诸山为尤深,有四旁奋起而中洼下者,状类箕筐,人因号之为“匡山”。山多髯松,弥望入青云,新翠照人如濯。松上薜萝份份披披,横敷数十寻,嫩绿可咽。松根茯苓,其大如斗,杂以黄精、前胡及牡鞠之苗,采之可茹。

吾友章君三益乐之,新结庵庐其间。庵之西南若干步,有深渊二,蛟龙潜于其中,云英英腾上,顷刻覆山谷,其色正白,若大海茫无津涯,大风东来,辄飘去,君复为构烟云万顷亭。庵之东北又若干步,山益高,峰峦益峭刻,气势欲连霄汉,南望闽中数百里,嘉树帖帖地上如荠,君复为构唯天在上亭。庵之正南又若干步,地明迥爽洁,东西北诸峰,皆竞秀献状,令人爱玩忘倦,兼之可琴可弈,可挈尊罍而饮,无不宜者,君复为构环中亭。

君诗书之暇,被鹤氅衣,支九节筇,历游三亭中,退坐庵庐,回睇髯松,如元夫、巨人拱揖左右。君注视之久,精神凝合,物我两忘,恍若与古豪杰共语千载之上。君乐甚,起穿谢公屐,日歌吟万松间,屐声锵然合节,与歌声相答和。髯松似解君意,亦微微作笙箫音以相娱。君唶曰:  “此予得看松之趣者也。”遂以名其庵庐云。

龙泉之人士,闻而疑之曰:“章君负济世长才,当闽寇压境,尝树旗鼓,砺戈矛,帅众而捣退之,盖有意植勋业以自见者。今乃以‘看松’名庵,若隐居者之为,将鄙世之胶扰而不之狎耶,抑以斯人不足与,而有取于松也?”金华宋濂窃不谓然。夫植物之中,禀贞刚之气者,唯松为独多。尝昧昧思之:一气方伸,根而蕴者,荄而敛者,莫不振翘舒荣以逞妍于一时;及夫秋高气清,霜露既降,则皆黄陨而无余矣。其能凌岁寒而不易行者,非松也耶?是故昔之君子每托之以自厉,求君之志,盖亦若斯而已。君之处也,与松为伍,则嶷然有以自立;及其为时而出,刚贞自持,不为物议之所移夺,卒能立事功而泽生民,初亦未尝与松柏相悖也。或者不知,强谓君忘世,而致疑于出处间,可不可乎?

选自《宋濂全集》,有删改

九节筇qióng:一种竹杖。jiè:赞叹。

1.对下列句子中加横线词的解释,不正确的一项是      

A采之可                  茹:吃

B皆竞献状               秀:开花

C鹤氅衣                   被:通“披”,穿着

D将鄙世之胶扰而不之耶   狎:接近

2.下列各组句子中,加横线词的意义和用法相同的一组是      

A号之为“匡山”         不如善遇之

B蛟龙潜其中               州司临门,急星火

C可挈尊罍              幽于粪土之中不辞者

D以‘看松’名庵         少卿教以推贤进士

3.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

1其能凌岁寒而不易行者,非松也耶?是故昔之君子每托之以自厉,求君之志,盖亦若斯而已。

2而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。

3今少卿乃教以推贤进士,无乃与仆之私心剌谬乎?

 

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阅读下面的文言文,完成下列小题。

然予居于此,多可喜,亦多可悲。先是庭中通南北为一,迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也。乳二世。先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至。妪每谓予曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣,娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答……”语未毕,余泣,妪亦泣。余自束发读书轩中。一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。

1.下列各句中加横线词语的解释不正确的一项是      

A诸父异爨   迨:等到

B往往而是    往往:到处

C大母余曰   过:走过

D女郎也   类:像

2.下列各句中加横线词语的意义和用法相同的一项是       

A而母立           粪土之中而不辞者

B呱呱              古者富贵名摩灭

C儿之成,可待乎!    欲苟顺私情,告诉不许

D他日汝当用         ,能以足音辩人

3.下列各句中加横线词语的活用情况,与例句相同的一项是      

例:二世,先妣抚之甚厚

A多可,亦多可悲

B吾妻死之年所植也

C书不能悉意,故略陈固陋

D且臣少伪朝,历职郎署

4.下列叙述不正确的一项是       

A这段文字开头“然予居于此,多可喜,亦多可悲”是全文的结构脉络,“多可喜”小结上文,“多可悲”引起下文,本段转入轩中可悲之事的追叙。

B这段文字主要写了三件事:一是大家庭的分崩离析与破落,二是对乳母的回忆和深情怀念,三是祖母对自己的期许牵挂和期盼。

C这段文字选择了极其平常的生活细节来写,“东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅”不言感慨而感慨自见,“事细而情深”也是这篇散文的最大特点。

D这段文字将大家庭日渐破落的感慨,对亲人深深怀念以及怀才不遇功名未就之喟叹巧妙结合在一起,产生了动人的魅力。

 

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小华说话喜欢引经据典,下列各句中,所引诗词最符合语境的一项是      

A长江发生沉船事件,小华沉吟良久感叹道:“真可谓‘沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春’呀!”

B爷爷生日寿宴上,小华激情洋溢地说:“花甲喜循环,风霜变老颜。感谢大家百忙之中来参加我爷爷的古稀寿宴,让我们一起祝福我爷爷:生日快乐!”

C儿子想踢足球,小华要他学钢琴,几番争执后,小华摇摇头说:“这真是‘无可奈何花落去,似曾相识燕归来’啊!”

D朋友来访,小华走到小院门口迎接,说:“‘花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开’,欢迎你到我家来做客。”

 

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下面文句排序最恰当的一项是

过去80年,物理学家一直未找到马约拉纳费米子存在的证据。

基本粒子分为费米子和玻色子,都有反粒子。

但自然界中可能存在一种反粒子就是自身的马约拉纳费米子。

中国科学家率先观测到了在拓扑超导体涡旋中存在马约拉纳费米子的重要证据。

费米子和它的反粒子脾气完全相反,无法同时出现。

这个发现或将使人类进入拓扑量子计算的时代。

A. ②③⑤④①⑥

B. ①④⑥②⑤③

C. ④①②③⑤⑥

D. ②⑤③①④⑥

 

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