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阅读下面这首诗,回答问题。 春中田园作 王维 屋上春鸠鸣,村边杏花白。 持斧伐远...

阅读下面这首诗,回答问题。

春中田园作

王维

屋上春鸠鸣,村边杏花白。

持斧伐远扬,荷锄觇泉脉

归燕识旧巢,旧人看新历。

临觞忽不御,惆怅远行客。

【注】 ①远扬:高处和长的枝条。②觇:观察。③泉脉:地层下伏流的水源。④觞:酒杯

(1)诗人在诗歌前六句中借助哪些意象,描绘了一幅怎样的景象?

(2)在写法上结尾两句与前六句有何不同?请用散文化的语言写出尾联的意思。

 

(1)诗人借助斑鸠、杏花、泉脉、归燕、故巢以及人(的活动)等意象,表现了浓郁的春天气息,诗中无论是人还是物,似乎都满怀憧憬,展望和追求美好的春天。 (2)前六句是描写诗人看到的春天景象,结尾两句则抒发自己内心的情感。诗人觉得这春天田园的景象太美好了,很想开怀畅饮,可是对着酒又停住了想到那些离开家园作客在外的人,无缘享受这与领略这种生活,不由得为之惋惜,惆怅。 【解析】 (1)试题分析:本题考查赏析诗句能力。解答此类题,先通读诗词,整体上把握诗句内容主旨和情感,然后根据题目回归诗词,找到要鉴赏的诗句仔细阅读,结合诗句的内容进行赏析即可。答题时,首先指出诗句所写的意象,然后描述这些意象构成一幅什么样的画面,最后说说画面给人什么样的感觉,或者诗人借助画面表达了什么样情感。本题,首先找出诗歌前六句中的意象“春鸠”“杏花”“泉脉”“归燕”“旧巢”,再回答描绘的景象—满怀憧憬,展望和追求美好的春天。 考点:评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 (2)试题分析:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点,能力层次为D.解答此类题,先通读诗词,整体上把握诗句内容主旨和情感,然后根据题目回归诗词,找到要比较鉴赏的诗句仔细阅读,结合诗句的内容从表达技巧方面进行对比赏析即可。本题,侧重“鉴赏评价”能力的考查。尤其要注意 “表达方式”,再用“散文化的语言”译出尾联。答题时,一定要结合具体内容指出其表达技巧的不同。前六句是描写诗人看到的春天景象,结尾两句则抒发自己内心的情感。诗人觉得这春天田园的景象太美好了,很想开怀畅饮,可是对着酒又停住了想到那些离开家园作客在外的人,无缘享受这与领略这种生活,不由得为之惋惜,惆怅。 考点:鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。  
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王粲字仲宣,山阳高平人也。献帝西迁,粲徙长安,左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著,贵重朝廷。常车骑填巷,宾客盈坐。闻粲在门,倒屣迎之。粲至,年既幼弱,容状短小,一坐尽惊。邕曰:“此王公孙也,有异才,吾不如也。吾家书籍文章尽当与之。”

年十七,司徒辟,诏除黄门侍郎,以西京扰乱,皆不就。乃之荆州依刘表。表以粲貌寝而体弱通侻,不甚重也。表卒,粲劝表子琮,令归太祖。太祖辟为丞相掾,赐爵关内侯。太祖置酒汉滨,粲奉殇贺曰:“方今袁绍起河北,仗大众,志兼天下,然好贤而不能用,故奇士去之。刘表雍容荆楚,坐观时变,自以为西伯可规。士之避乱荆州者皆俊杰,表不知所任,故国危而无辅。明公定冀州之日,下车即缮其甲卒,收其豪杰而用之,以横行天下;及平江、汉,引其贤俊而置之列位,使海内回心,望风而愿治,文武并用,英雄毕力,此三王之举也。”后迁军谋祭酒。魏国既建,拜侍中。博物多识,问无不对。时旧仪废弛,兴造制度,粲恒典之。

初,粲与人共行,读道边碑。人问曰:“卿能暗诵乎?”曰:“能。”因使背而诵之,不失一字。观人围棋,局坏,粲为覆之。棋者不信,以帕盖局,使更以他局为之。用相比较,不误一道。其强记默识如此。善属文,举笔便成,无所改定,时人常以为宿构;然正复精意覃思,亦不能加也。著诗、赋、论、议垂六十篇。

(节选《三国志魏志王粲传》)

【注】①扰乱:指董卓乱长安朝政的情况。②通侻:随随便便,不拘小节。侻,同“脱”。③西伯:周文王原来的封号。④三王:指夏、商、周三代开国之君。

1.对下列句子中加横线的词的解释,不正确的一项是(     )

A司徒辟,诏黄门侍郎          除:授予官职

B兴造制度,粲恒            典:主持

C文,举笔便成              属:连缀 

D著诗、赋、论、议六十篇      垂:流传

2.下列句子中,全部表现王粲才华出众的一组是(     )

①常车骑填巷,宾客盈坐

②闻粲在门,倒屣迎之

③容状短小,一坐尽惊

④博物多识,问无不对

⑤文武并用,英雄毕力

⑥使背而诵之,不失一字

A①②④               B.②④⑥

C③⑤⑥               D.①③⑤

3.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)时邕才学显著,贵重朝廷。

(2)士之避乱荆州者皆俊杰,表不知所任,故国危而无辅。

 

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