Question

阅读下面的文字，完成文后各题。

遇     见

（俄罗斯）拉丽萨•普罗斯库林娜

①地铁猛地停住了。

②她没来得及抓住扶手。如果不是被人扶住，她就摔倒了。她回过头，要感谢及时出手相助的人，但看到时，她心头一颤，感觉这张脸似曾相识。

③在拥挤的车厢里，他微笑着点头，她微笑着回应。她确定自己认错人了，再也不朝他那边看……到站后，她下了车，从容地四处张望一下，不再想刚才的事，心里盘算着明天要做什么，就回家了。

④每天都是如此。

⑤晚上，她在凉台的茶几上铺好桌布，把茶杯斟满，就在那里静静地坐着，听绿叶簌簌，听细雨潇潇，忘却了早已凉掉的茶。她自己也像杯中的茶一样失去了温度。

⑥今晚有些不同往常。她呷了一口茶，走进花园。暖湿的夜晚，久居花园的夜莺在动听地鸣唱，仿佛要把她从多年的噩梦中叫醒。

⑦她也曾经爱过，幸福过，后来他参军了，就如同所有十八九岁的男孩子。他写信，她回信。他经常来信，后来有一天，来信忽然中断了。她等待着，可是再也没有收到一封信，她鼓足勇气去了他家。

⑧他妈妈如此解释：“他爱上别人了，很快就会有孩子……”

⑨回到家，她把自己锁在房间哭了很久，不理会家人的敲门声。

⑩很快，他的父母搬走了。她依然在盼他的来信，盼他来解释为何如此。她依然不能相信这种无情的背叛。重阅以往的信件，她始终无法释怀，为什么青梅竹马的恋人会移情别恋？

⑪她终究没有等到他的来信，但会永远记得他。在一年之内她的父母相继去世，她变得更加孤独。她刻苦学习，全身心投入事业。她觉得一切都还在前方，她肯定会遇见命中注定的那个他，但是时光荏苒……

⑫清晨伴着屋顶的雨声到来。她想起今天是周六，无需出行。她走到台阶上，呼吸着花园里潮湿的新鲜空气，然后进屋做早餐。这个早晨，连花园里的鸟啼也有些不寻常，她忽然想歌唱，想变得更漂亮。久久被遗忘的喜悦感并没有变淡，反而使人不安。谜底很简单——她在想着昨天在地铁上遇见的那个男人。她吃着早餐，一边怨恨着自己的过于木讷，不会与男人交往，一边合计着出去散散心。

⑬下雨了，轻风微拂着湿漉漉的树叶。今天她散步的时间比以往要长。她贪婪地呼吸着混合杂草清香的空气，思考着自己的生活。当然，许多事情都不如人意，但是应该承认，生活并没有抛弃她。她四处旅行，也并不缺乏异性的关注，但终究未能成家。后来就仅仅是活着，不再幻想，不再等待奇迹，不再期望幸福来敲门。

⑭散步归来，门前站着一对年轻男女。他们想在夏天租用她的别墅。她觉得男子的样子非常熟悉，像是来自她遥远的年轻时代——他现在就站在这里，看着她。简单的问候之后，她不失时机地问了他父亲的名字。听到答案之后，她跌坐在了门旁的长椅上——腿软了。

⑮她一反常态，生硬地答复他们：“不租。”但随即补充了一句：“谁让你们来的？”问题一出口，她意识到了自己的无礼，又问到：“就你们俩吗？有孩子吗？”感受到了她的敌意，年轻男子有些局促，但还是礼貌地回答：“有个儿子，才一岁半。还有我父亲——他是个残疾人。”“残疾人。他怎么了？”年轻人有些激动地说：“阿富汗战争……在坎大哈负伤了，弹片留在身体里。医生不敢动手术。” “那你母亲在哪？”“去世很久了。”

⑯她不说话了，年轻男子还在讲述：父母在战场相识，母亲为了救父亲而踩中地雷，炸断了脚骨。风不停地撩弄纷乱的枝叶，年轻人的话像是从很远的地方飘来：“按照父亲的意愿，当年他们就结婚了，而母亲已经完全绝望。她不适合生育，却坚持生下我，不久就去世了。”“你父亲后来再婚了吗？”“没有。我从小和爷爷奶奶在一起，而他经常住院。听说父亲有过未婚妻，父亲非常爱她。她以前住在这一带。”她艰难地忍住想要夺眶而出的泪水，几乎哽咽着问道：“你爷爷奶奶还好吗？”年轻男子无奈地苦笑了一下：“如果他们还活着，我们也没有必要找个临时住所了。”

⑰她的心里对眼前这个孤苦伶仃的年轻男子陡然生出些许柔情。她故意不看他，严肃地说：“我可以把厢房租给你们，就在花园另一头，过去看看合不合适。”年轻男子显然没料到会有这样的转机，甚至因为终于找到住处而高兴得脸色微红：“谢谢您！不然我们还要继续奔波。我们这就把父亲和儿子叫过来。”

⑱这时她才发现，离大门十米远的地方站着一个老人和一个孩子。她的心脏几乎停止跳动了。她大声招呼他们：“喂，别站在那儿了。过来看看房子吧。”他们走过来了，老人一瘸一拐地领着小孩。

⑲小孩仰脸看着她，伸出手，奶声奶气地喊道：“奶奶，奶奶……”我还没当过母亲，就直接成了奶奶——她如此想着，抓住了孩子的手。她抬起头，透过满眼的泪水，看到了很久以前抛弃她的人。

⑳谁是她孤独的源泉？谁让她铭记一生，爱恋一生？！她看着他，认出了他就是昨天在地铁上遇见的人。

（转载于2015年第2期《读者》）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（  ）（  ）

A．小说的故事情节在周五和周六两个时间段集中展开，又在高潮中收尾，短小精悍，“她”的形象刻画得鲜明，而“他”的形象模糊。

B．小说中出现了几处简洁的环境描写，这几处景物描写都是衬托“她”因生活的不幸而产生了忧郁的情怀。

C．晚年“她”的生活就像杯中的凉茶一样，没有了温度，“她”对当年的爱情没有了渴望，没有了对后来的奇迹与幸福的期盼。

D．小说中“她”吃早餐、散步时的心理描写，交代了“她”在感情受到极大伤害之后，变得不会与男人交往，所以在多年的生活中四处旅行，“她”始终没能成家。

E．小说中对“他”的出场只是寥寥几笔，但是通过侧面描写可见“他”不是因为移情别恋而中断与“她”的感情，而还可见到“他”的善良。

（2）请指出第7—11段中作者运用的叙述笔法，并分析其作用。

（3）请结合情节简要分析作品中的主人公“她”是一个怎样的人。

（4）小说的标题是“遇见”，请指出它都包含哪些层面的含意。

Answer

（1）答E给3分，答C给2分，答A给1分，答B．D不给分。

（2）插叙的手法。补充交待“她”的感情经历，也制造了悬念，“他”感情变故的原因不明，使得女主人公始终生活过在孤独痛苦之中；将多年以前的事件与多年以后的事件集中展开，使得故事情节更为紧凑。

（3）“她”钟情于爱情，与“他”相恋，虽然“他”与他人结婚，可还是单身等待自己曾经拥有的幸福爱情；“她”意志坚忍，在伤痛中能全身心投入学习和工作，孤独而又宁静坦然地生活；“她”是个不幸而又幸福的人，先是失去了自己的心上人，在孤独困惑中承受痛苦的煎熬，而多年以后又在意外的遇见了曾经心爱的人，他又回到了自己的身边。（6分。注意“答应租给房子主要是因为‘他’，‘心地善良’不突出——答了给点分”）

（4）“遇见”主要是“她”与“她”：周五在地铁上的“遇见”，周六租房过程中“遇见”；其次是“他”在国外战争中与好心的姑娘的“遇见”。 这“遇见”之中，表达的是作者对忠于爱情的“她”的赞美，也有对“他”能与救了自己却伤残的好心姑娘结婚的赞美，展现了所负起的责任与道义。

【解析】

（1）试题分析：此题考查对小说有关内容的分析和概括能力。小说是一种以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文体。这一定义告诉，首先小说三要素是人物、情节和环境。第二、在这三要素之中人物是中心。第三、小说的主题是最终目的。根据以上信息，我们在赏析小说时，一定要考虑这三个方面。B项，“都衬托忧郁情怀”不当；D项，“变得不会与男人交往”，是对地铁中遇见的回顾，也不是“没能成家”的因由；A项，“‘他’的形象模糊”不准。

【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】解答本题，首先应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是谁；主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；塑造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这些方面，就应该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有问题；有无环境描写，这些环境描写又什么作用。文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。B项是分析环境描写的作用，A项分析小说的情节设置，D项，是对人物形象的分析。

（2）试题分析：题干要求“请指出第7—11段中作者运用的叙述笔法，并分析其作用”，这是考查叙述的方式。先理解叙述的方式，然后结合文章这几段的内容与上下文的关系分析此处的叙述方式。前面是写她在地铁上的偶遇，第六段说“久居花园的夜莺在动听地鸣唱，仿佛要把她从多年的噩梦中叫醒”，说明后面要进入回忆；第十二节“清晨伴着屋顶的雨声到来。她想起今天是周六，无需出行”，她从回忆中走出。中间这几段插入她的情感故事。此处的插叙让故事有了悬念，推动了情节的发展。

【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】小说叙述类型及作用如下： ①顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地 进行记叙。 ②倒叙：造成悬念，引人入胜。 ③插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，人物形象或内容更加充实丰满，与上文或下文对比照应；人物前后变化的对比照应。 ④补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某 些交代。 ⑤平叙：俗称“花开两枝，各表一朵” 。本文中的7——11节属于插叙的内容，补充交代她的情感经历。

（3）试题分析：题干问的是“请结合情节简要分析作品中的主人公‘她’是一个怎样的人”，这是考查小说中的人物形象。主要抓住人物的言行举止进行分析。两人相恋时，她钟情于爱情，全身心投入，当他“移情别恋”时，她依然“在盼他的来信，盼他来解释为何如此。她依然不能相信这种无情的背叛”，表现出对爱情的忠贞；当她再也接不到来信时，“她刻苦学习，全身心投入事业。她觉得一切都还在前方”，表现出意志的坚忍；“被抛弃”，她是不幸的，“被爱着”“再相遇”，她是幸福的。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】考生可以到文中找到对人物进行描写的内容：①肖像描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。心理描写：对人物的心理活动（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等）或思想变化进行具体刻画。语言描写：包括对话描写、独白描写等。行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写。细节描写：更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。然后再结合人物的身份分析形象特点。

（4）试题分析：题干问的是“小说的标题是‘遇见’，请指出它都包含哪些层面的含意”。首先要审题，一审题干出题的方向，二审我们需要答什么。本题是考查标题的丰富意蕴。首先到文中找到关于“遇见”的内容，主要有地铁上的相遇，租房过程中的相遇以及国外战场上的相遇，前面两次相遇是她与他的相遇，表现出她对爱情的忠贞，后一次是他与好心姑娘的相遇，表现出他的责任意识。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【名师点睛】审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域；暗示答题思路；暗示答题方法；暗示答案本省。审题时注意：是否选准题眼（答题重点）；是否选全要点（要答几个方面）；是否选准角度（以谁为陈述主体）；是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。比如本题，经过审题可以发现，只要到文中找出几次相遇的内容，再分析这些相遇背后表现出的人物的品质即可。