Question

阅读下面两首唐诗，回答问题。

闺怨

沈如筠

雁尽书难寄，愁多梦不成。

愿随孤月影，流照伏波营。①

寒闺怨

白居易

寒月沉沉洞房静，真珠帘外梧桐影。

秋霜欲下手先知，灯底裁缝剪刀冷。

【注】 ①伏波营：指后汉伏波将军马援，他南征交趾，有功，封侯。唐诗中多用“伏波营”指代征人所在军营。

（1）第一首诗的抒情非常曲折，请结合诗句作简要分析。

（2）第二首诗题目中的“寒”字含义丰富，请概括作者写了哪些“寒”。

（3）请分别赏析两首诗末尾句的表达特色。

Answer

（1）思妇的思念是逐步加深的。前两句写愁怨，先是托大雁寄信，因雁尽转而求之于梦，因愁多而梦不成。三四句又进了一层，由“愁”转为写“解愁”，思妇只好求助月关，流照亲人，感情表达曲折细腻。

（2）居室之寒，思妇之寒，征人之寒。月光寒，天气寒。

（3）第一首诗的第三局想象奇特，借月传情；第四句运用典故，意蕴丰富，这两句表现的思念之情十分深远。

第二首诗的末两句描写生活细节，从手上的剪刀之冷感到天气的变化，言简义丰，含蓄地表达了思妇内心的凄苦。

【解析】

（1）试题分析：首先要注意审题，审出问的内容。“第一首诗的抒情非常曲折，请结合诗句作简要分析”，这是考查诗歌的情感。题干中说“抒情非常曲折”，这提示考生在分析情感的时候要注意情感的变化。这首诗歌的曲折之处表现为层次递进的分明。全诗四句可分为三层，首二句写愁怨，第二句比第一句所表达的感情更深一层。因为，“雁尽书难寄”，信使难托，固然令人遗恨，而求之于梦幻聊以自慰亦复不可得，就不免反令人可悲了！三四句则在感情上又进了一层，进一步由“愁”而转为写“解愁”，当然，这种幻想，显然是不能成为事实的。这三个层次的安排，就把思妇的内心活动表现得十分细腻、真实。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】此类题目要注意结合诗歌具体诗句分析。作诗歌题，一是要注意结合诗歌分析，二是要明确答题思路，三是要注意诗歌注释的提示作用。答题步骤：第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。第二步，结合诗句具体分析。比如本题中，题干中提示“抒情非常曲折”，提示学生应抓住情感的变化来答题。

（2）试题分析：题干问的是“第二首诗题目中的‘寒’字含义丰富，请概括作者写了哪些‘寒’”。“寒月沉沉洞房静，真珠帘外梧桐影”，居室本已深邃，又被寒冷的月光照射着，所以更见幽静。帘子称之为真珠帘，无非形容其华贵，与上洞房相称，不可呆看。洞房、珠帘，都是通过描写环境以暗示其人的身分。“梧桐影”既与上文“寒月”相映，又暗逗下文“秋霜”，因无月则无影，而到了秋天，树中落叶最早的是梧桐，所谓“一叶落而知天下秋”。前两句把景写得如此之冷清，人写得如此之幽独，就暗示了题中所谓寒闺之怨。“秋霜欲下手先知，灯底裁缝剪刀冷”，在这冷清清的月光下，静悄悄的房屋中，帘子里的人还没有睡，手上拿着剪刀，在裁缝衣服，忽然，她感到剪刀冰凉，连手也觉得冷起来了。这是怎么一回事呢？随即想起，是秋深了，要下霜了。秋霜欲下，玉手先知。天寒岁暮，征夫不归，冬衣未成，秋霜欲下，想到亲人不但难归，而且还要受冻，岂能无怨？于是，剪刀上的寒冷，不但传到了她手上，而且也传到她心上了。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】解答本题，首先应认真审题，明确题干所指的方向，然后结合具体的内容进行分析。比如本题中，“第二首诗题目中的‘寒’字含义丰富，请概括作者写了哪些‘寒’”，这是考查词语的含意，一般从表面意和深层义两个方面入手。结合诗句来看，表明意思应是指月光寒冷（寒月）和天气寒冷（剪刀冷）；深层意思是思妇和征人的内心之寒。

（3）试题分析：题干问的是“请分别赏析两首诗末尾句的表达特色”。这是考查诗歌技巧。“愿随孤月影，流照伏波营”，思妇“忧愁不能寐，揽衣起徘徊”，在“出户独彷徨”之中，举头唯见一轮孤月悬挂天上。“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”，于是她很自然地产生出“愿随孤月影，流照伏波营”的念头了。她希望自己能像月光一样，洒泻到“伏波营”中亲人的身上。“伏波营”借用东汉马援的典故，暗示征人戌守在南方边境。“秋霜欲下手先知， 灯底裁缝剪刀冷”，在这冷清清的月光下，静悄悄的房屋中，帘子内的人还没有入睡，手上拿着剪刀，在裁剪衣服，忽然，她感到剪刀冰凉，连手也觉得僵硬起来了。这才意识是秋深了，要下霜了。秋霜欲下，玉手先知。暮秋深夜，赶制寒衣，是这位闺中少妇准备寄给远方的征夫的。此处主要是抓住生活中的细节来体现思妇内心的凄苦。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。（1）必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧。其次才是对相关表达技巧的具体的鉴赏。（2）结合相关诗句说说这个手法的内容，在诗歌中的具体运用。（3）说说作者采取这种手法的原因。再次，解释（4）这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。运用该手法的好处。在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。本题中，是把两首诗歌的最后两句进行比较，比较的点是“表达特色”，应结合诗句具体分析。