Question

阅读下面的作品，完成文后各题

田埂上最后的守望

刘汉斌

（1）小麦地和玉米地毗邻，翠绿的麦苗像锥尖一样林立，喷洒过仲丁灵除草剂的玉米地，地面泛着淡淡的绿色，玉米种子正躺温热的土层里抽芽生根。父亲喜欢在闲来无事的时候，背向麦田，面朝玉米坐在田埂上，远远地看，父亲就像是被谁钉在田埂上的一根褪了色的木桩。

（2）父亲一直深爱着他的土地，混凝土无时无刻地向着他深爱的土地逼近，他所深爱着的土地在一片接着一片地减缩。此刻，父亲就坐在田埂上，低头不语。我在猜想，父亲一定是想把自己像榍一样深深地扎进这田埂上，表达它对无度扩张的混凝的抵抗，用他的身体捍卫他深爱着的土地。

（3）在土地上劳作了大半辈子的父亲没有比深爱着土地更博大的胸襟，也没有比把土地当生命一样更伟大的举措，他只想一辈子就这样在自己深爱着的土地上劳作着，慢慢老去，然后永远地与大地结为一体。父亲总是无法接受没有土地可供劳作而闲散的活着的现实。我每天都看到父亲的上衣兜里揣着玉米种子，背抄着双手，躬身查看玉米的出苗情况，并时不时俯身下去，将断垄的土地用双手刨开，然后将玉米种子撒进土壤中，覆上土，用脚踩实了，他的心里才会踏实。

（4）父亲从山外面请了阴阳先生，沿着可供他耕种的土地走过一圈，然后阴阳先生就在玉米地里划下一个方块。父亲对我说，那一方土地以后就是他的坟地。父亲直言不讳，让我的心里很不是滋味，我知道的，父亲已然年过花甲，身体每况日下，可是我不忍心在父亲的面前提及这未知的事情。父亲倒反过来安慰我，他说，农民的一生在土地上播种、收获，到最后都是把根留在土地上，然后把自己种进了土地里，这是所有农民的宿命，没有人能逃脱，既然逃不掉，不如趁有生之年为自己选下一块称心如意的土地。我欲言，却无语。

（5）一直为担心混凝土侵占耕地而无法释怀的父亲，面对生命最终的归宿，却是如此看得开，我真的没有想到。父亲的豁达，反倒让我内心里对自己产生了怀疑，我了解我的父亲吗？我一直以为自己是孝敬父亲的，可是我却并不了解我的父亲，我不了解父亲为什么会常常坐在田埂上低头不语，我更不了解父亲会亲手为自己选下坟地的想法。

（6）年过花甲的父亲，想法开始趋于简单，往往是我，误解着父亲的真实用意而将我对父亲的孝敬之心表达的过于繁杂，在土地上劳作了大半辈子的父亲，他最后的心愿就是与它深爱着的土地永远的结为一体。父亲所担心的是，无度扩张的混凝土一旦侵占了他所中意的那片土地，在他的有生之年，庄稼的种子就没有了可供扎根的土壤，而在他的生命无法再提供可氧化的血肉的时候，他就无法与自己中意的那片土地融为一体。

（7）我时常看到父亲坐在田埂上的时候那双忧郁的眼睛，这是他可坦然面对生死，却无法确定自己可否能如愿以偿的复杂心境。

（8）我是在不断地解读父亲那双忧郁的眼睛的岁月里真正成长起来的，而今，父亲的身体依然硬朗，我不知道这是否与背着父亲而对他的祈祷有关，我只知道，在我虔诚的祈祷中，我在不断地加深着对父亲的了解，并真正为父亲内心的需求尽心尽力。一切生命都充满着矛盾，总想延缓生命的衰老，总是渴望成熟。我的所有祈祷本身也是矛盾的，然而，为了父亲，我宁愿相信，我的祈祷会延缓父亲的衰老，更会让我在祈祷中变得成熟起来，这并不矛盾。

（9）父亲一直以为他是田埂上最后的守望者，我不愿意，如果可能，我尽力争取是自己，我知道，如果我的孩子现已省事，他也不愿意，如果可能，他也会尽力争取。

（10）世间，因此而美好。

（《散文选刊》2012年第3期上半月）

1.文章第一节在全文中有什么作用？

2.第3段画线句子描写了父亲补种玉米的情景，请分析其表现特色。

3.请结合全文，分析“父亲为什么会常常坐在田埂上低头不语”的含意？

4.探究文本“守望者”的丰富意蕴。

Answer

1.（1）写了麦地与玉米地的景象，以及父亲远望玉米地的情形，点明题目，运用比喻突出了写出了父亲的守望；（2）结构上引起了下文叙写父亲对土地的深情，暗示了文章的主旨。（每点2分）

2.（1）运用神态描写、动作描写、细节描写等手法，细致描写了父亲补种玉米的情景；。（2）生动地表现了父亲是一位热爱土地的勤劳朴实的农民的形象。

3.（1）父亲想把自己最后也种进土里，永远一大地融为一体；（2）面对混凝土侵占耕地的事实，父亲虽然坦然，却无法释怀，担心自己无法与自己中意的那片土地融为一体。（每点2分）

4.（1）首先是父亲，他希望在土地上劳作，慢慢老去，固守对土地的深厚情感；（2）其实是“我及其我的孩子”，希望能从父辈或者先辈那里能领悟到对生活的观察与思考；（3）最后是我们每个人，希望我们对耕地逐渐缩小的事实给予高度的关注，因为我们每个人都需要对自己精神家园的固守。（每点2分）

【解析】

1.

试题分析：本题考查开头部分的作用。开头：①总领全文；②引出下文或引出话题；③为下文作铺垫或与下文构成对比；④营造气氛，奠定感情基调。答题方式一般为：内容+结构。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：本题考查体会重要语句的丰富含意，要注意以下几个方面：①分析句子的结构，留心句子的修饰、限制成分；②结合语境、联系上下文和与文句对应的解说句，结合段意和全篇中心来理解把握；③有时要联系时代背景、创作意图以及作家的人生经历、作品的语言风格，领悟句子的含义。品味精彩语言的表现力，就是要善于分析这一类语句在文中的修辞作用，分析它们在文中的表现力。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：本题考查体会重要语句的丰富含意，结合语境、联系上下文和与文句对应的解说句，结合段意和全篇中心来理解把握，有时要联系时代背景、创作意图以及作家的人生经历、作品的语言风格，领悟句子的含义。本题分析“父亲为什么会常常坐在田埂上低头不语”的含意，综合全文可得：父亲想把自己最后也种进土里，永远一大地融为一体；面对混凝土侵占耕地的事实，父亲虽然坦然，却无法释怀，担心自己无法与自己中意的那片土地融为一体。

考点：体会重要语句的丰富含意和赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：本题属于探究题，不能脱离文本。从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内涵的民族心理和人文精神，要求从思想内容与艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想，从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。

考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。