Question

阅读下面的文言文，完成文后各题。

苏琼，字珍之，武强人也。琼幼时随父在边，尝谒东荆州刺史曹芝。芝戏问曰：“卿欲官不？”对曰：“设官求人，非人求官。”芝异其对，署为府长流参军。文襄以仪同开府，引为刑狱参军，每加勉劳。并州尝有强盗，长流参军推其事，所疑贼并已拷伏，失物家并认识，唯不获盗赃。文襄付琼更令穷审，乃别推得元景融等十余人，并获赃验。文襄大笑，语前妄引贼者曰：“尔辈若不遇我好参军，几致枉死。”

除南清河太守，其郡多盗，及琼至，民吏肃然，奸盗止息。零县民魏双成失牛，疑其村人魏子宾，送至郡，一经穷问，知宾非盗者，即便放之，双成诉云：“府君放贼去，百姓牛何处可得？”琼不理，密走私访，别获盗者。从此，牧畜不收，多放散，云：“但付府君。”有邻郡富豪将财物寄置界内以避盗，为贼攻急，告曰：“我物已寄苏公矣。”贼遂去。有百姓乙普明兄弟争田，积年不断，各相援引，乃至百人。琼召普明兄弟对众人谕之曰：“天下难得者兄弟，易求者田地，假令得地，失兄弟心，如何？”因而下泪，众人莫不洒泣。普明弟兄叩头乞外更思，分异十年，遂还同住。每年春，总集大儒卫凯隆、田元凤等讲于郡学，朝吏文案之暇，悉令受书，时人指吏曹为学生屋。禁断淫祠，婚姻丧葬皆令俭而中礼。天保中，郡界大水灾，绝食者千余家。琼普集郡中有粟家，自从贷粟以给付饥者。州计户征租，复欲推其货粟。纲纪谓琼曰：“虽矜饥馁，恐罪累府君。”琼曰：“一身获罪，且活千室，何所怨乎”？遂上表陈状，使检皆免，人户保安。此等相抚儿子，咸言府君生汝。在郡六年，人庶怀之，遂无一人经州。前后四表，列为尤最。遭忧解职，故人赠遗，一无所受。

初琼任清河太守裴献伯为济州刺史酷于用法琼恩于养人房延佑为乐陵郡过州裴问其外声佑云唯闻太守善刺史恶裴云：“得民誉者非至公。”佑答：“言若尔，黄霸、龚遂君之罪人也。”后有敕州各举清能，裴以前言，恐为琼陷，琼申其枉滞，议者尚其公平。

（节选自《北齐书•苏琼传》）

1.对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是

A．署为府长流参军                   署：代理，暂任

B．长流参军推其事，所疑贼并已拷伏   伏：俯伏

C．乃别推得元景融等十余人          推：推求，推断

D．虽矜饥馁，恐罪累府君             矜：怜惜

2.下列句子中，划线词的意义和用法都相同的一项是

A．署为府长流参军                        奚以之九万里而南为

B．总集大儒卫凯隆、田元凤等讲于郡学      州司临门，急于星火

C．有邻郡富豪将财物寄置界内以避盗        猥以微贱

D．遂还同住                              遂见用于小邑

3.对文中划波浪线部分的断句，正确的一项

A．初琼任清河太守/裴献伯为济州刺史/酷于用法/琼恩于养人/房延佑为乐陵郡过州/裴问其/外声佑云/唯闻太守善刺史恶/

B．初/琼任清河太守/裴献伯为济州刺史酷于用法/琼恩于养人房延佑为乐陵郡/过州/裴问其外声/佑云/唯闻太守善/刺史恶/

C．初/琼任清河太守/裴献伯为济州刺史/酷于用法/琼恩于养人/房延佑为乐陵郡/过州/裴问其外声/佑云/唯闻太守善/刺史恶/

D．初琼任清河太守/裴献伯为济州刺史/酷于用法琼恩/于养人房延佑为乐陵郡/过州裴问其/外声佑云/唯闻太守善/刺史恶/

4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．苏琼年幼颖悟，年幼时就知道官位要由合适的人充任。他曾以刑狱参军的身份审理并州一起抢掠案，另外查获元景融等十余人，并获得赃证。

B．苏琼断案公正，绝不冤枉无辜。当他详加审问，知道魏子宾不是盗牛贼时，即刻放人。他又秘密巡视私访，另外捉到偷牛者。自此，百姓牲畜散放。

C．苏琼在处理乙普明兄弟田地争夺案中，以亲情为出发点，声泪俱下，感动了兄弟二人，兄弟俩终于言归于好。这是他在吏民中进行儒学教育的结果。

D．苏琼爱民如子，体恤百姓。郡内发生大水灾，他以自己的名义向人借粮，然后再分发给饥民，使百姓平安度过荒年。他以恩义养民，百姓无人到州里申诉过。

5.把文言文阅读材料中画横线的句子和教材中的文言句子翻译成现代汉语。

（1）后有敕州各举清能，裴以前言，恐为琼陷，琼申其枉滞，议者尚其公平。

（2）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许（李密《陈情表》）

Answer

1.B

2.D

3.C

4.C

5.

（1）后来朝廷有诏，要州里各举荐清廉能干的官员，裴献伯因为先前的话，恐怕被苏琼所陷害，而苏琼却为他申诉冤枉与滞留，议论的人都称许苏琼的公平。（关键词“举”“枉滞”“尚”各1分，句意2分）

（2）我很想奉命为皇上奔走效劳，但刘氏的病一天比一天加重；想要姑且顺从自己的私情，则申诉又得不到允许。（关键词“奔驰”“日笃”“苟”“告诉”各1分，句意1分）

【解析】

1.

试题分析：本题考查实词在文中的含义，解答时把选项中对划线字的解释代入到原文中，就会发现B项的解释与上下文内容不符合。“长流参军推其事，所疑贼并已拷伏”意思是州府长流参军审理此事，所怀疑的贼人在拷打下都已供认。“伏”应为“供认，招供”的意思。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】本题考查文言实词字意。从历年高出题规律来看，实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。考生备考时要准确理解文言实词的词义，一是识记和累积，掌握文言实词的基础知识；二是学会推断。只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，才能形成较高的阅读能力。推断方法如下：①根据学过的课内实词来推断词义。②使用组词法来推断词义。③利用相似的语言结构推断词义。④借助成语来推断词义。⑤根据字形推断词义。⑥语境分析推断。

2.

试题分析：本题考查虚词的掌握情况，命题的形式是一课内一课外两句对举，解答时可先解释课内句子中的虚词含义，然后推知课外选句中同一划线虚词的含义和用法，由课内而课外进行迁移。A项，做；句末语气词。B项，在；比。项，表目的，来；凭……身份。D项，都是“于是”的意思。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题考查文言虚词的意义和用法，高考中对虚词的考查单独命题较少，多与翻译、断句等考点结合考查。备考复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类，认真积累考纲规定的常用18个文言虚词的意义和基本用法。还要注意到虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义，做好课内知识的迁移。常用文言虚词的辨析方法有：①词性分析法。如“之”有代词、助词、动词三种词性。通过分析词性，以理解其意义和用法。②位置分析法。应从虚词在句中的位置和前后关系、搭配习惯及其使用规律等方面入手。③温故求新法。我们应尽量回顾过去学过的有关虚词的例句及有关知识，将这些例句的意义和用法进行比较。④语境判定法。要理解一个虚词句中用法，必须根据上下文来确定。⑤语法切入法。即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用法。⑥标志识别法。如能掌握课文或成语中出现过的一些特殊文言句式中的标志性虚词，就能帮助我们理解虚词在文中的意义和用法。

3.

试题分析：读懂大意，注意语意的完整，关注官职名、地名和“云”等标志性词语。画线句子结合上下文可推断出其含义为起初，苏琼任清河太守，裴献伯为济州刺史，裴献伯用法严酷，而苏琼则以恩义养民。房延佑任乐陵郡太守，路过济州，裴献伯问他外界的反应，房延佑说：“只听到讲太守善，刺史恶。”据此可正确断句。

【考点定位】理解文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有：①根据文意断句。②利用对话标志断句，对话常以“曰”“云”“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。

4.

试题分析：C项强加因果，由原文“琼召普明兄弟对众人谕之曰：‘天下难得者兄弟，易求者田地，假令得地，失兄弟心，如何？’”可知，兄弟俩言归于好和进行儒学教育没有直接关系。文中并没有他在百姓中进行儒学教育的信息。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】本题考查归纳文章内容要点，把握作者观点态度的能力。重点在文意的理解，一般没有赏析的内容。解答时要找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误一般只在某一小点，主要有：个别实（虚）词故意译错；人物的事迹张冠李戴；事件发生的时间和地点错位；人物性格陈述不恰当；凭空添加，无中生有；强加因果关系。答题时注意“人物”“事件”“时间”“地点”的差别和重点词语的翻译，还要注意上下文之间的关系。一般文言中经常省略主语，所以注意辨析省略主语，区分“人物”，总体关照段首的“时间”、“地点”，区分“事件”表述是否错误等。

5.

试题分析：本题要注意重点实词的落实。（1）“举”，举荐；“枉滞”，冤枉与滞留；“尚”，称许。（2）“奔驰”，奔走效劳；“日笃”，一天比一天加重；“苟”，姑且；“告诉”， 申诉。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，最基本的方法就是“留”“删”“调”“换”“补”。对古今异义的词语、古代是单音节词语现代是双音节词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对地名、人名、器物名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“删”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“删”，对省略的内容要补出。直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，重点实词“举”“枉滞”“尚” “奔驰”“日笃”“苟”“告诉”翻译时都应一一落实。

附：文言文参考翻译

苏琼，字珍之，是武强人。苏琼幼年跟随父亲在边境，曾去拜见东荆州刺史曹芝，曹芝与他开玩笑说：“你想要当官吗？”他回答说：“设置官职要寻求合适的人充任，不是人要求做官。”曹芝很赏识他的答复，即委任他为府长流参军。文襄以仪同三司的职位开建府署，任用他为刑狱参军，经常对他加以勉励慰劳。并州曾发生抢掠案，州府长流参军审理此事，所怀疑的贼人在拷打下都已供认，被抢的失主家也进行过辨认，只是没能起获贼赃。文襄把这个案件交给苏琼，命令他再加审理。于是另外查获到元景融等十余人，并获得赃证。文襄大笑，对以前被误指为贼的人说：“你们如果不是遇上我的好参军，几乎被冤枉死。”

苏琼出任南清河太守，这个郡盗贼很多，但苏琼到后，吏民恭敬，奸盗平息。零县百姓魏双成家丢失牛，怀疑是同村人魏子宾干的，将他送到那里，苏琼一经审问，知道魏子宾不是盗贼，即将他放回。魏双成上告说：“府君把贼放走，百姓家的牛到哪里去找？”苏琼不理，秘密巡视私访，另外捉到偷牛者。从此以后，百姓家的牲畜都不再收圈，只是散放在外，说：“只管交付给府君。”有邻郡的富豪将财物放到南清河郡界内以躲避盗贼，受到贼人进攻，形势危急，富豪就说：“我的财物已寄放到苏公那里了。”贼人于是就离去。有百姓乙普明兄弟争夺田地，多年未能断清，他们各自提供证人。竟然有一百人为他们双方作证。苏琼召集乙普明兄弟，当着众人劝告他们说：“天下难以得到的是兄弟，容易寻求的是田地，假如让你们得到田地而失去兄弟之心，将会怎样？”苏琼说着就掉下泪，众人无不哭泣。乙普明兄弟叩头请求到外面去再加考虑，他们兄弟已分居十年，于是又搬到一起居住。每年春天，苏琼就召集儒学大师卫凯隆、田元凤等到郡学讲授经义，官吏在处理公务时的空暇时间，苏琼都命令他们去读书，当时人指着吏曹称为学生屋。苏琼下令禁止百姓进行不合国家规定及儒学经典的祭祀，教导百姓在婚姻丧葬方面俭朴而合于礼仪。北齐文宣帝天保中，郡内发生大水灾，百姓断绝粮食的有一千余家。苏琼把郡中有粮的人家都召集到一起，自己向他们借粮，再分发给灾民。州里按户征收田租，又要审查他借粮的情况。郡中的僚佐对苏琼说：“虽然是怜惜这些灾民，但恐怕这样做会连累府君您。”苏琼说：“我一人获罪，而能救活一千户人家，还有什么可抱怨的。”于是他上表讲明情况，朝廷下令免于派使检查灾情及借贷之事，百姓们平安度过荒年。这些人都抚摸着儿子，告诉儿子说，是府君救活了你们。苏琼在南清河郡六年，百姓受他的恩德感召，从没有一个人到州里申诉。州里前后四次上表，都把他列为最佳。他因父亲去世而离职，对于朋友的赠送，他一无所受。

起初，苏琼任清河太守，裴献伯为济州刺史，裴献伯用法严酷，而苏琼则以恩义养民。房延佑任乐陵郡太守，路过济州，裴献伯问他外界的反应，房延佑说：“只听到讲太守善，刺史恶。”裴献伯说：“得到百姓称赞的并不是完全奉公为国。”房延佑回答说：“如果这样，黄霸、龚遂就是你所讲的罪人了。”后朝廷有诏，要州里各举荐清廉能干的官员，裴献伯因为先前的话，恐怕被苏琼所陷害，而苏琼却为他申诉冤枉与滞留，议论的人都称许苏琼的公平。