Question

阅读下面的文章，完成下列各题。

收藏阳光  余继聪

①深冬的早晨，太阳慢慢升高，屋顶上敷着的厚厚白霜，渐渐融化，潮湿了黛青的屋瓦和太阳红的瓦松。明媚的阳光，奢华地倾泻进农家小屋里来，绿色的藤萝窗纱，被金子般的阳光浸透，室内弥漫着浓浓的、暖暖的浪漫和温馨味道。女孩静静地坐在窗前的阳光里，一边衲花鞋，一边沐浴着幸福的阳光，一边梳理着心事。甜甜的笑容，很阳光很温暖地从她美丽的嘴角漾开来。

②楼顶上挂着的一串串红辣椒和苞谷穗子，也在滋滋地吮吸和收藏着冬日温暖的阳光。用盐巴腌浸透的腊肉，用夹杆串起的豆腐肠，一挂挂晾晒在屋檐下，收藏着阳光。摘回家的老南瓜，一个个圆溜溜的卧在楼月台上，挖回家的红薯都堆在院子一角，嗞嗞地吸收着阳光。水牛和山羊都散窝在山坡上，收藏和反刍着阳光。大片的庄稼地也在嗞嗞的吮吸和收藏着阳光，有的庄稼地已经被犁铧翻出了泥土，也在收藏着阳光。整个乡村世界，都在嗞嗞地吮吸收藏着阳光。

③收藏了一秋和将近一冬的阳光，漫山遍野的山茶花，路边篱笆下的海棠和梅花，都早熟了，全身暖洋洋的，等不及春天来到，就已经绽开了她们很阳光很美丽的笑脸。

④终于闲适了的母亲，在篱笆墙上闲适地晾晒着要腌制腌菜咸菜的蔬菜，或者在院子里的果树间搭上竹竿，晾晒蔬菜，或者晾晒拆洗过的被窝和冬衣。那么细心，那么惬意幸福。吸足了阳光，收藏了充足阳光的蔬菜，将会被切细拌上作料，然后盛装进陶罐里，再次放进阳光里晾晒，继续收藏阳光，酝酿成阳光味道充足的咸菜腌菜。全家人，整整一年，就可以慢慢咀嚼品味和回味阳光的味道。

⑤一边翻晒着被窝和衣服，母亲一边解开她的头巾，解开她的发髻，用竹蔑篦子细细梳理她粘结的、夹杂着细碎草茎枯叶的头发，也让满头花发像庄稼一样尽情吸收和收藏冬日暖暖的阳光，也梳理她逐渐板结的记忆和往事。

⑥穿得鼓鼓囊囊的小脚老祖母们，也禁不住这暖暖冬阳的诱惑，蹒蹒跚跚地踱出门来，三三两两聚坐在大门外的坡坎上，一边说着、梳理着陈年往事，一边解开长长的包头布，让满头白发也吸收和收藏着金贵的温暖阳光。经历无数寒暑风霜，她们曾经飘逸乌黑的秀发，早已长成了这稀稀拉拉的白发，如同秋收后，晚秋时节庄稼地里残存的零星庄稼秆和枝叶，苍白，干枯，稀疏。老祖母们一边回忆着自己也曾经满头秀发长势旺盛，也曾经青枝绿叶、枝繁叶茂过的青春岁月，一边细细梳理和数着自己曾经收藏过的阳光，一边继续收藏着阳光。她们也曾经很阳光、很美丽过，也曾经青枝绿叶、枝繁叶茂过，也曾经花过果过，也曾经深深悲过真真喜过呢。

⑦祖父们，三三两两地聚在村路边，或者谁家的院子里，一边滋滋地吃着一锅锅草烟，一边让自己花白的胡须、眉毛和头发，吸收和收藏着阳光。除了满头稀疏白发，胡子眉毛好像也是另一种庄稼呢。一生都忙碌着侍弄打理地里的庄稼，无暇顾及自身和身边，如今老了，才有闲心侍弄打理这些离自己最近的庄稼呢。这些庄稼越来越稀疏了，长势也越来越差，但是他们这些老伙计却很满意。一辈子，让多少庄稼吸足了水分，收藏了丰硕的阳光，也让多少的儿孙饱吸了阳光水分，长得茁茁壮壮枝繁叶茂啊！

⑧唉！一茬茬的乡村人，都是另一种庄稼呢，他们自己常常忘记了，甚至不知道呢。我们还是别打扰他们，让他们饱饱吸收和收藏点阳光吧！

⑨像收藏粮食一样，把阳光收藏满心屋，心里会多踏实啊！爱如阳光。也像收藏粮食和收藏阳光那样，把爱收藏在心里，阴郁的时候拿出来温暖自己，人生路上就该洒满了阳光吧！           

（选自2008年2月《中国散文选刊》网刊第13期 ）

1.文章从哪些方面写收藏阳光？为什么要写收藏阳光？

2.第⑥自然段运用了哪些表现手法？这样写有什么好处？

3.文章在材料安排上有什么特色？第⑧自然段在全文中有什么作用？

4.文章最后说“爱如阳光。也像收藏粮食和收藏阳光那样，把爱收藏在心里，阴郁的时候拿出来温暖自己，人生路上就该洒满了阳光吧！”结合全文，探究这段话的深刻内涵。

Answer

1.（1）①整个乡村世界在收藏阳光；②各种鲜花在收藏阳光；③不同的人在收藏阳 光。（每点1分）

（2）①展示乡村的特殊风情；②渲染乡村宁静、和谐的生活环境；③表达对乡村生活的诗化赞美和对淳朴乡民深沉热爱之情。（每点1分）

2.运用了细节描写的手法和比喻、排比、对比等修辞手法，细腻、生动地写出了“老祖母们”梳理曾经收藏过的阳光以及收藏晚年阳光的幸福喜悦情景，巧妙地流露了对她们的热切赞美之情。（手法2分，好处2分。

3.（1）①文章以“收藏”（收藏阳光）为线索（中心）；②由表层到深层（或：由感情到理性）。

（2）总括上文，赞扬一茬茬乡村人淳朴、高贵的品质；引发下文对“收藏阳光”的深刻感悟与深层思考；为升华主旨作铺垫。

4.收藏阳光是一种积极的人生态度，把“爱”比作阳光是文章主旨的升华；把阳光——爱收藏在心中，就能像文中女孩一样充满动力。即使人生道路上遇到重重困难，遭受重大挫折，也会感受到阳光的温暖，永远充满希望。

【解析】

1.1】

试题分析：解题时，充分挖掘文本信息：第2段末尾“整个乡村世界，都在滋滋地吮吸和收藏着阳光”，第3段“漫山遍野的山茶花，路边篱笆下的海棠和梅花，……”第4、5段边忙碌边梳理头发的母亲，第6段在门外边聊天边梳理头发的祖母们，第7段边吃着草烟边收藏着阳光的祖父们，第8段“一茬茬的乡村人”，整合以上信息加以概述。概括起来讲，作者从两个方面描写收藏阳光。一是阳光下的景，整个乡村世界在收藏阳光，包含各种鲜花在收藏阳光人；二是阳光下的人，不同的人在收藏阳光。这些画面向我们展示的是是一幅幅的乡村风情画。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】筛选整合信息时，要阅读全文，再对题读文，弄清题目的要求，锁定有效信息的具体范围，即文中的具体位置。这样能跳过无关的信息，准确地捕捉到所需要的有效信息。阅读文章和筛选信息阶段，对信息的理解、捕获不一定透彻、全面。因此，答题时要反复斟酌，分析比较，去伪存真，对有效信息做出准确判断。

2.2】

试题分析：运用细节的描写方法和比喻、排比、对比等修辞手法，细腻生动地写出了老祖母们梳理曾经收藏过的阳光以及收藏晚年阳光的幸福喜悦情景，巧妙地流露出对她们的热切赞美之情。

“说着”、“梳理”、“解开”，运用细节描写；“曾经飘逸……白发”，对比。“如同……枝叶”，比喻；“也曾经很阳光……”，排比。上述手法的综合运用，老祖母们收藏阳光阳光的幸福喜悦场景描写细腻生动，抒发作者对她们的赞美之情。

【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。对表达技巧的分析鉴赏，可以从下几方面去分析：①表达方式。一般涉及到描写的角度，叙述人称的选择（第一人称第二人称的好处），叙述顺序的安排（倒叙、插叙手法的运用及作用）；描写的特点（白描、细节描写、景物描写等的作用）；文中特有的表达方式是如何为作者表情达意、言事说理服务的；②表现手法角度。看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用；③从结构安排角度。看是否开头结尾各有特色；是否结构严谨，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致等。

另外小说表现手法还有——线索、倒叙、插叙、顺序、对比、直接描写、环境渲染、细节、白描等。 人物刻画手法：直接描写：如语言、行动、肖像(神态)、心理等；间接描写、衬托 ；细节刻画。表达方式（叙述、描写、抒情、议论）；修辞手法；语言风格(如质朴、清新、凝练、含蓄等)。

3.3】

试题分析：第8自然段位于行文中间，中间段可从下述方面思考作用：结构上承上启下，过渡、铺垫；表达上衬托、对比；内容前后照应，丰富内涵，拓展思路。

【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】散文的一般思路是：缘起→描述(对象)→联想→感悟。不同的散文有不同的行文思路。写景叙事类散文多按照时间、空间顺序进行，而状物抒情类散文多以某一事物、某种感情为线索安排思路，议论性散文多以逻辑认识为序。句段的结构作用因位置不同而不同。处在开头，一般是统领全文(或引起下文)，为下文作铺垫，与下文形成对比、抑扬，引发下文关于什么的思考。处在中间，一般为承上启下，前后呼应。处在结尾，一般为总结上文、呼应开头，点明题意，升华主题，发人深思等。

散文中的穿插性材料是近年来频繁考查的欣赏点。所谓穿插性材料，就是文中在主体材料之外，经常穿插一些其他的材料，就其类型而言，或是景物描写，或是事件叙述，或是诗词引用，或是细节描写，不一而足；就其位置而言，或开头，或结尾，或中间，视需要而定；就其作用而言，或对比，或铺垫，或象征，或暗示，或烘托，或渲染，或正衬，或反衬，或营造氛围，或表现风格，各尽其妙。

4.4】

试题分析：该语句作为全文的收束句，除探究语句自身的深刻意蕴外，还应结合主旨表达思考。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【技巧点拨】对作品进行个性化阅读和有创意的解读的前提是对作品有充分的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。重点思考其思想内容、意境、选材、组材、语言、线索设置等特点。要单刀直入、开门见山地提出论点，也就是提出你对该文的总体评价。然后就原作内容进行复述、介绍、引用，做到结构清晰、小巧、完整。对作品进行个性化阅读和有创意的解读，语言要精练简明严谨。不刻意地追求语言的华丽美、雕琢美，而是力求做到语言表述的简洁美、流畅美和规范美。关于句子含义题的答题方法：寻找所在句子中带有情感性或议论性的词语，看他在表达上的特点，主要看他在修辞和描写抒情上的特点。要想正确理解句子的含义，必须对文章的主旨有比较深刻、透彻、全面的理解。要将题干中的句子回归到原文的位置，在此基础上，联系上下文，既要瞻前，又要顾后，确定答题的有效区间，然后再仔细品读题干的具体要求，精读划定的语段区间，抓出答题要领。对含有修辞的句子，应从修辞格本身特点来考虑，如比喻的相似性、借代的相关性、比拟的形象性、反语的讽刺性。