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下列句子中加横线字的用法,分类正确的一组是( ) ①常以身翼蔽沛公 ②死生亦大矣...

下列句子中加横线字的用法,分类正确的一组是 

常以身蔽沛公    ②死生亦     封之

④不知东方之既    此其志不在  项伯杀人,臣

⑦顺流而        范增数项王    鱼虾而友麋鹿

A.①③/②④/⑤⑥/⑦⑧/⑨ 

B.①③/②⑤/④/⑥/⑦⑧/⑨

C.①②③/⑧⑨/④/⑤/⑥⑦

D.①②③/④⑥/⑦⑨/⑤⑧

 

B 【解析】 试题分析:本题考查文言实词中的词类活用。①③名词作状语;②⑤形容词做名词;④形容词做动词;⑥动词的使动用法;⑦⑧名词作动词;⑨名词的意动用法,答案为B项。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。 【名师点睛】在文言文中,名词做状语有以下情况:一、方位名词作状语,一般翻译为“向+方位名词,例如:(1)近者奉辞伐罪,旌麾南指,刘琮束手。(《赤壁》) “南指”“向南指”。二、称谓名词作状语,译为“当作+称谓名词,例如:(2)不然,令五人者保其首领以老于户牖之下,则尽其天年,人皆得以隶使之,安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉?”(《五人墓》) “隶使”“当作奴隶使唤”。 题目中的“①常以身翼蔽沛公”中的“翼”属于这一类。三、一般名词作状语,译为“用+一般名词,例如:(3)不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。(《活板》)“火令药熔”,“用火让药熔化”。题中“③函封之中“的“函” 属于这一类。(4)成仓猝莫知所救,顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑,临视,则虫集冠上,力叮不释。(《促织》)“力叮不释”,“用力叮着不放”。(5)方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。(《狼》)“隧入”“用打洞的办法进入”。 (6)大喜,笼归,举家庆贺,虽连城拱璧不啻也。(《促织》) “笼归”“用笼子装着拿回家”。 四、人或动物名词作状语,表比喻,译为“像+名词+一样”(7)少时,一狼径去,其一犬坐于前。(《狼》) “犬坐于前”,“像狗一样坐在面前”。考生平时要注意总结积累。  
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考点分析:
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下列语句中加横线的词,古今意思相同的一项是 

①清流激湍,映带左右

②夫人之相与,俯仰一世

白露横江,水光接天

④哀吾生之须臾,羡长江之无穷

⑤肴核既尽,杯盘狼籍

⑥微夫人之力不及此                      

⑦秦军旦暮渡易水                        

A.①④⑤⑦   B.①②③④

C.②⑤⑥⑦   D.①③④⑦

 

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下列词语中加横线的字,读音全都正确的一组是(  

A.玉(jué) láo (pǐ)   争流(gě)

B.印(lào) 杀(mǒ)   骜(jué)  起不意(zú)

C.长(hāo) jiè shuò 目结舌(tánɡ)

D.青(xìng) (lán)  zhào  博文强(zhì)

 

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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

我们的生命总是在“完成”和“未完成”的状态中行进。回家卸下行囊,是一次旅行的完成;高中毕业,是一段学业的完成;书稿付梓,是一次写作任务的完成;走进婚姻,是一场恋爱的完成。 但我们又时时面临着许许多多的“未完成”。

即将高中毕业的你,如何看待生命中的“完成”或是“未完成”呢?

要求选好角度,确定立意,自拟标题,写议论文或记叙文;不要脱离材料内容及含意的范围作

文,不要套作,不得抄袭。

 

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“一分钟试卷”是当下比较流行的一种测试形式。根据下面的思维导图,为“一分钟试卷”下定义,要求:要点完备,表述准确,语言连贯。

 

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在下面—段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过18个字。

在儒家学说中,孝为伦理道德之首。子曰:今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?其大意是,孝说的是供养父母,而犬马也都能得到饲养,          ,就与饲养犬马没有区别。由此可见,孝不仅在于外在的表现,             。如若未真诚侍奉和恭敬父母,任何外在形式的表现都不足以体现孝道。在中国传统文化中,           ,也是一种社会伦理的道德追求。孝成为统治者治理国家的社会伦理基础,儒家更将‚孝作为评价一个人能否尽忠报国、尽职为官的基本标准,孝与忠共同形成社会个体修身齐家治国平天下的行为准则。

 

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