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阅读下文,完成文后各

我已经说过:我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。

我目睹中国女子的办事,是始于去年的,虽然是少数,但看那干练坚决,百折不回的气概,曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助,虽殒身不恤的事实,则更足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋秘计,压抑至数千年,而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义,意义就在此罢。

苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;真的猛士,将更奋然而前行

呜呼,我说不出话,但以此记念刘和珍君!

对文中划线句子理解正确的是(   

A.是对刘和珍等烈士死难意义的高度评价,烈士的鲜血不会白流,对苟活者来说,会使他们日益觉醒,对革命者来说会使他们受到鼓舞。

B.苟活者只能看到一点点的微茫希望,真的猛士将更加奋勇前进。

C.苟活者是作者自谦的说法,这里是说自己在淡红的血色中,看到一线希望,只有革命者才能更加奋勇前进。

D.作者将苟活者和真的猛士加以对比,苟活者会看到希望,真的猛士将受到激励。

 

A 【解析】 试题分析:此类题答题时可参考以下三点:①从句子在文中所处的位置考虑其作用。②从句子的表现形式考虑其表达效果。③从文章的内容,结合句子考虑主旨,人物或作者的思想感情。本题要抓住“苟活者”“ 微茫的希望”“ 真的猛士”等关键词语来理解。 【考点定位】体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】理解文中重要句子的含义,我们把所考的的句子分为两类:难句子和易句子。所谓难句子就是句子结构完整、内涵丰富、语言抽象或者有指代型词语的句子,我们的解答方向是翻译(目前笔者认为只有这个词语才能准确描述这种解题方法)。易句子的解答方式是原因+翻译。 (1)依据文章中心、段落中心来解释重要句子,即“句不离段”。 (2)根据句式特点来解释句子。 (3)根据句子位置来分析句子的含意。 (4)抓住相邻句,把握句子的语言背景材料。 (5)根据修饰限制成分辨析句意。 (6)根据修辞特点把握句子。 (7)从表达方式入手分析句意。  
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考点分析:
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依次填放下列文字横线处的关联词,最恰当的一组是 

我在十八日早晨,     知道上午有群众向执政府请愿的事;下午     得到噩耗,说卫队     开枪,死伤至数百人,      刘和珍君即在遇害者之列。      我对于这些传说,     至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意,来推测中国人的,     我还不料,     不信竟会下劣凶残到这地步。      始终微笑着的和蔼的刘和珍君,      何至于无端在府门前喋血呢?

A.便 竟然 可是 何况

B.才 便 居然   然而 况且

C.便 居然 可是 况且

D.才 便 竟然 然而 何况

 

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阅读下面的文言文,完成文后各小题。

楚汉久相持未决,丁壮苦军旅,老弱疲转饷。汉王项羽相与临广武①之涧而语。项羽欲与汉王独身挑战。汉王数项羽十罪。项羽大怒,伏弩射中汉王。汉王伤胸,乃扪足曰:“虏中吾指!”汉王病创卧,张良强请汉王起行劳军,以安士卒,毋令楚乘胜于汉。汉王出行军,病甚,因驰入成皋。

当此时,彭越将兵居梁地,往来苦楚兵,绝其粮食。田横往从之。项羽数击彭越等,齐王信又进击楚。项羽恐,乃与汉王约,中分天下,割鸿沟而西者为汉,鸿沟而东者为楚。项王解而东归。汉王欲引西归,用留侯、陈平计,乃进兵追项羽,至阳夏南止军,与齐王信、建成侯彭越期会而击楚军。至固陵,不会。楚击汉军,大破之。

五年,高祖与诸侯兵共击楚军,与项羽决胜垓下。项羽卒闻汉军之楚歌,以为汉尽得楚地,项羽乃败而走,是以兵大败。使骑将灌婴追杀项羽东城,斩首八万,遂略定楚地。鲁为楚坚守不下。汉王引诸侯兵北示鲁父老项羽头鲁乃降遂以鲁公号葬项羽毂城

(取材于《史记·高祖本纪》)

1.对下列句子中加横线词语的解释,不正确的一项是 

A.丁壮军旅                 苦:以……为苦

B.病甚,因人成皋           驰:骑马奔跑

C.斩首八万,遂定楚地       略:大致,差不多

D.汉王项羽十罪             数:一一列举

2.给文中画波浪线文字的断句,正确的一项是 

A.汉王引/诸侯兵北/示鲁父老项羽头/鲁乃降/遂以鲁公号/葬项羽毂城

B.汉王引诸侯兵/北示鲁父老项羽头/鲁乃降遂/以鲁公号葬项羽毂城

C.汉王引诸侯兵北/示鲁父老项羽头/鲁乃降遂/以鲁公号葬项羽毂城

D.汉王引诸侯兵北/示鲁父老项羽头/鲁乃降/遂以鲁公号葬项羽毂城

3.将下面的句子翻译成现代汉语

张良强请汉王起行劳军,以安士卒,毋令楚乘胜于汉。

 

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阅读下面文段,完成文后各

于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,其求思之深而无不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之,常在于险远,而人之所至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不随止也,然力不足者,亦不能至也。有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。然力足至焉,于人为可讥,而在己为有悔;尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?此余之所得也。

余于仆碑,又悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能者,何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思而慎取之也。

1.对下列句子中划线词的解释,不正确的一项是 

A.以近,则游者众         夷:平坦

B.而世之奇伟、瑰怪、非常之  观:观看

C.而人之所至焉             罕:少

D.后世之谬其传而莫能者      名:动词,指识其本名

2.对下列句子中划线词的分类,正确的一项是 

其求思之深而无不在也

②夫夷

③不随止也

④至于幽暗昏惑而无物相之

⑤然力足至焉

⑥又悲夫古书之不存

A.①⑥/②/③/④⑤   B.①②③/④/⑤/⑥   C.①④/③⑤/②/⑥   D.②③④/①⑤/⑥

3.对第一段有关内容的理解,不正确的一项是  (3分)

A.这一段揭示了志、力、物三者的辩证关系,体现了作者既重视主观努力,又重视客观条件的辩证唯物主义思想。

B.“其孰能讥之乎?”是一个反问句,与前面内容联系来看,还是说明“尽吾志”的重要性。

C.用对比和层层深入的方法说理,所阐述的道理具有普遍意义。

D作者用了象征的手法,深刻地揭示了对人生和事业的追求需要有坚定的意志的道理。

4.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。

(2)此所以学者不可以不深思而慎取之也。

 

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根据课文内容填空

(1)携来百侣曾游,                          

(2)她飘过 像梦一般的,                        

(3)                       ,不是清泉,是天上虹,揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。

(4)                       ,壮士一去兮不复还。

(5)惨象,已使我目不忍视了;流言,                            

(6)虽无丝竹管弦之盛,                                               

(7)固知一死生为虚诞,                          

(8)                                                 。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。

 

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下列各句中,加点的“之”归类正确的一项是 

①为奈何?

②及其所既倦

③今者有小人之言

④后览者,亦将有感于斯文

⑤泣孤舟嫠妇

⑥又以悲夫古书不存

⑦南阳刘子骥,高尚士也,闻,欣然前往

⑧纵一苇所如

A.③④⑤/⑥/①⑦/②⑧    B.③⑤//②④/①⑦ 

C.①②/③④⑤/⑥/⑦⑧   D.①②⑧/③⑤/⑥/④⑦

 

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