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某中学为勉励学生珍惜时间,在教学楼显眼位置贴出如下的数学公式,请你谈谈对公式的理...

某中学为勉励学生珍惜时间,在教学楼显眼位置贴出如下的数学公式,请你谈谈对公式的理解。先指出每个数字分别代表什么,然后再把这两个公式所包含的意义阐述出来

 

 

(1)1.01和0.99代表每天的努力;365代表一年的时间;37.8和0.03代表一年来努力的成果。含意:①每天多一点努力,积少成多,一年后的收获会很大;②每天少一点努力,一年后收获将寥寥无几;③每天多努力一点,与每天少努力一点,一年后结果悬殊很大。 【解析】 试题分析:解答此题,要注意题干的提示,数字与珍惜时间有关,答题时,可结合着数字,展开合理的联想,由1.01和0.99相比较,很容易联想到,这两个数字代表每天的努力情况;365正好是一年的时间;从“=”来看,37.8和0.03都是收获结果,而且悬殊很大。由此,可从多一点,与少一点的差别等角度组织答案即可。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。  
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考点分析:
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课外现代文阅读。

冬日絮语

冯骥才

每每到了冬日,才能实实在在触摸到了岁月。年是冬日中间的分界。有了这分界,便在年前感到岁月一天天变短,直到残剩无多!过了年忽然又有大把的日子,成了时光的富翁,一下子真的大有可为了。

岁月是用时光来计算的。那么时光又在哪里?在钟表上,日历上,还是行走在窗前的阳光里?

窗子是房屋最迷人的镜框。节候变换着镜框里的风景。冬意最浓的那些天,屋里的热气和窗外的阳光一起努力,将冻结玻璃上的冰雪融化;它总是先从中间化开,向四边蔓延。透过这美妙的冰洞,我发现原来严冬的世界才是最明亮的。那一如人的青春的盛夏,总有荫影遮翳,葱茏却幽暗。小树林又何曾有这般光明?我忽然对老人这个概念生了敬意。只有阅尽人生,脱净了生命年华的叶子,才会有眼前这小树林一般明彻。只有这彻底的通彻,才能有此无边的安宁。安宁不是安寐,而是一种博大而丰实的自享。世中惟有创造者所拥有的自享才是人生真正的幸福。

朋友送来一盆“香棒”,放在我的窗台上说:“看吧,多漂亮的大叶子!”

这叶子像一只只绿色光亮的大手,伸出来,叫人欣赏。逆光中,它的叶筋舒展着舒畅又潇洒的线条。一种奇特的感觉出现了!严寒占据窗外,丰腴的春天却在我的房中怡然自得。

自从有了这盆“香棒”,我才发现我的书房竟有如此灿烂的阳光。它照进并充满每一片叶子和每一根叶梗,把它们变得像碧玉一样纯净、通亮、圣洁。我还看见绿色的汁液在通明的叶子里流动。这汁液就是血液。人的血液是鲜红的,植物的血液是碧绿的,心灵的血液是透明的,因为世界的纯洁来自于心灵的透明。但是为什么我们每个人都说自己纯洁,而整个世界却仍旧一片混沌呢?

我还发现,这光亮的叶子并不是为了表示自己的存在,而是为了证实阳光的明媚、阳光的魅力、阳光的神奇。任何事物都同时证实着另一个事物的存在。伟大的出现说明庸人的无所不在;分离愈远的情人,愈显示了他们的心丝毫没有分离;小人的恶言恶语不恰好表达你的高不可攀和无法企及吗?而骗子无法从你身上骗走的,正是你那无比珍贵的单纯。老人的生命愈来愈短,还是他生命的道路愈来愈长?生命的计量,在于它的长度,还是宽度与深度?

冬日里,太阳环绕地球的轨道变得又斜又低。夏天里,阳光的双足最多只是站在我的窗台上,现在却长驱直入,直射在我北面的墙壁上。一尊唐代的木佛一直伫立在阴影里沉思,此刻迎着一束光芒无声地微笑了。

阳光还要充满我的世界,它化为闪闪烁烁的光雾,朝着四周的阴暗的地方浸染。阴影又执著又调皮,阳光照到哪里,它就立刻躲到光的背后。而愈是幽暗的地方,愈能看见被阳光照得晶晶发光的游动的尘埃。这令我十分迷惑:黑暗与光明的界限究竟在哪里?黑夜与晨曦的界限呢?来自于早醒的鸟第一声的啼叫吗……这叫声由于被晨露滋润而异样地清亮。

但是,有一种光可以透入幽闭的暗处,那便是从音箱里散发出来的闪光的琴音。鲁宾斯坦的手不是在弹琴,而是在摸索你的心灵;他还用手思索,用手感应,用手触动色彩,用手试探生命世界最敏感的悟性……琴音是不同的亮色,它们像明明灭灭、强强弱弱的光束,散布在空间!那些旋律片段好似一些金色的鸟,扇着翅膀,飞进布满阴影的地方。有时,它会在一阵轰响里,关闭了整个地球上的灯或者创造出一个辉煌夺目的太阳。我便在一张寄给远方的失意朋友的新年贺卡上,写了一句话:

你想得到的一切安慰都在音乐里。

冬日里最令人莫解的还是天空。

盛夏里,有时乌云四合,那即将被峥嵘的云吞没的最后一块蓝天,好似天空的一个洞,无穷地深远。而现在整个天空全成了这样,在你头顶上无边无际地展开!空阔、高远、清澈、庄严!除去少有的飘雪的日子,大多数时间连一点点云丝也没有,鸟儿也不敢飞上去,这不仅由于它冷冽寥廓,而是因为它大得……大得叫你一仰起头就感到自己的渺小。只有在夜间,寒空中才有星星闪烁。这星星是宇宙间点灯的驿站。万古以来,是谁不停歇地从一个驿站奔向下一个驿站?为谁送信?为了宇宙间那一桩永恒的爱吗?

我从大地注视着这冬天的脚步,看看它究竟怎样一步步、沿着哪个方向一直走到春天!

1.从全文来看,作者主要描写了冬天哪两种景物?它们分别具有怎样的特点?

2.为什么说“每每到了冬日,才能实实在在触摸到了岁月”?

3.解释下面句子的含义。

1窗子是房屋最迷人的镜框。

2冬日里最令人莫解的还是天空。

4.文章中写“香棒”的用意是什么?请结合文意,简要分析。

5.下面选项中错误的两项是 

A透过玻璃上的冰洞,作者发现了明亮的严冬世界,对比起葱茏的幽暗的夏天,他觉得这才是青春的感觉。

B作者认为真正的安宁只要在阅尽人生之后就能够拥有,那是一种博大而丰富的自享,是真正的幸福。

C作者认为我们应该用纯洁的心灵,走出人生的失意,拓展人生的宽度与广度,创造一个充满阳光和爱的世界。

D题目为《冬日絮语》,其中写出了作者在冬天的所见所感、所思所想,其中透射出许多人生的感悟和智慧。

E从文中可以看出,作者认为,冬天会沿着光明和温暖的方向,穿越黑暗和阴影,走出严寒,走向春天。

 

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默写

1蹑足行伍之间,                   。《过秦论》

2                        ,徒以吾两人在也。《廉颇蔺相如列传》

3             ,形影相吊。《陈情表》

4心非木石岂无感,                   。《拟行路难》

5                    ,惟有幽人自来去。

6西当太白有鸟道,                      

 

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阅读下面这首宋词,然后回答问题。

玉楼春

欧阳修

洛阳正值芳菲节,秾艳清香相间发。游丝有意苦相萦,垂柳无端争赠别。

杏花红处青山缺,山畔行人山下歇。今宵谁肯远相随,唯有寂寥孤馆月。

1上阙一、二句,所写之景有何特点?作者写景的目的是什么?

2“游丝有意苦相萦,垂柳无端争赠别”使用了哪种修辞?表达诗人怎样的感情?

3从下阕看,抒情主人公为什么会产生“寂寥”之感?请概括说明。

 

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课外文言文阅读。

游鼓山记

吴海

岁乙巳秋,郡人黄伯弘,约予与广平程伯崇、建安徐宗度,自河口买舟,顺流而下,抵白云廨寺。过东际石桥,桥覆以舟。 沿麓稍登,鸣涧在左,荔荫团团,有大石可坐。近里许,有亭曰“乘云”。近亭有窾泉,行者掬以饮。又里许到半山亭,亭后小溪,俯瞰山下。又里许,有阁曰“玄通”,阁外疏竹斜映,倚栏平睇,江流二道,如白虹游龙,萦带长洲,靡焉而东趋,渔歌互答,西山凝晖,碧翠异状。前登岭路,影射人背。转而右,见奇光玲珑,筛林若金色,点缀树上,如花婴条,如果有叶,华彩相映,瑰丽不可名状。转而上,皆幽林清树,半里许,夹道有小松,曰“松关”。日已下山,促行。下小坂,皆干途,迤逦达寺,已昏黑,宿超凡阁。

明日径寺右,行蔬畦间,度松林二三百步,入丛篁中,径傍小竹,微露缀其上如珠,时滴人衣,觉清爽。出篁竹微蹊,二里许,登小顶峰,峰直寺后,下视殿阁,若骑其危。西望都城,列雉数千,市廛阛阓①,台前府寺,释老之宫,辉耀崇丽,州邑之雄,可谓罕丽。由小顶而上,又里许至大顶。使僮仆伐披棘,拟步而后可进,若是二百武②,少转而南,然后造乎鼓山之巅。乃拂石刻,观晦翁大字,读沈公仪铭,摩挲徐鹿卿《请雨记》。记漫,久不可辨。

中宵月色如午,罡风忽起,联立东望扶桑,以候朝旭,奔星矢驰,四面相射,有玄云横亘在海面,高四五丈,不得视其初出之景,须臾日上已高,山烟水霏苍茫,远近隐显迭出,恍然如画图中,又一奇也。

至寺已近午。寺左有灵源洞,石磴垂梯,两岸崇塘,通以石梁,白云亭其上。坐稍久,洞谷生风,时来袭人。起观蔡君谟书,有奇石立道侧,号将军石。于是履危栈,度石门,求晦翁题名,赵子直诗,抵“天风海涛”之亭极焉。孤撑巉岩,凭栏欲堕,川分谷擘,江面如沼,险绝清旷,遂兼得之。

夫升培塿③者隘一方,陟冈阜者薄百里,乃今纵目力于霄汉,纳溟渤④于胸次,晦冥昼夜,收拾举尽。岂非所处者益高,所见者益远,所造者益深,则所获益富邪?

选自《闻过斋集》,有删改

①阛阓:市场,商场。②武:半步,泛指脚步。③培塿:小土丘。④溟渤:指溟海和渤海。这里泛指大海。

1.下列句子中加横线的词,解释不正确的一项是()

A白云廨寺        :到达

B如花         婴:缠绕

C,久不可辨    漫:随意

D远近隐显     迭:交替,轮换

2.下列六句话分别编为四组,全部描写鼓山风景的一组是()

①过东际石桥,桥覆以舟②阁外疏竹斜映③迤逦达寺,已昏黑④下视殿阁,若骑其危⑤须臾日上已高,山烟水霏苍茫⑥川分谷擘,江面如沼

A①③⑤     B①②④      C②④⑥      D③⑤⑥

3.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是()

A文章表述了“我”和其他三人一同游览鼓山的经历:首先雇船向东,下船后登鼓山,晚上住在了白云廨寺;第二天从寺院的右边再次登山,在山上看了日出的景象,然后回到白云廨寺,观看了灵源洞相关的景物。

B文章以议论作结,表达了作者在游览鼓山后的感受:登上小土丘只能看一方的景色,登上山冈能够看到百里的景象,如果站得特别高,就能极目远眺,胸纳大海,这就是所谓站得越高看到的事物就越多的道理。

C作者在游览鼓山时,不仅注重对自然景观的描写,还十分注重对文化景观的观察,比如在大顶峰看沈公仪的碑铭、徐鹿卿的文字,在灵源洞时不怕危险,踏着栈道走过石门看晦翁的题名以及赵子直的诗歌等。

D作者游览的景色中有个名叫“乘云”的亭子,它在鼓山的半山腰,亭子的后面有一条小溪流,它的上方有个叫“玄通”的阁楼,站在这个阁楼上可以看到稀疏的竹子、如白练的江流以及听到渔歌互答等。

4.请把文中画线的语句翻译成现代汉语。

1沿麓稍登,鸣涧在左,荔荫团团,有大石可坐。

2径傍小竹,微露缀其上如珠,时滴人衣,觉清爽。

3起观蔡君谟书,有奇石立道侧,号将军石。

 

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下面文中画横线句的断句,正确的一项是

余乃穿涧水而西。得石壁,夷出天成,下拥石基。 出其 矣。

A余乃穿涧水而西。得石壁夷出天成下拥石基余东下而立/则水帘之泉泠泠出其左/而桃柳数十株蔚绕其右/余遂倚石壁/为之亭亭悉以石石柱/四直入石基/其深尺有咫/上覆以石/板令永久登泰山者得憩息/万祀矣。

B余乃穿涧水而西。得石壁,夷出天成,下拥石基。余东下而立/则水帘之泉泠泠出其左/而桃柳数十株蔚绕其右/余遂倚石壁为之亭/亭悉以石/石柱四/直入石基/其深尺有咫/上覆以石板/令永久/登泰山者得憩息万祀矣。

C余乃穿涧水而西。得石壁,夷出天成,下拥石基。余东下而立则水帘之泉/泠泠出其左/而桃柳数十株/蔚绕其右/余遂倚石壁为之亭/亭悉以石石柱/四直入石基/其深尺有咫/上覆以石板/令永久登泰山者得憩息/万祀矣

D余乃穿涧水而西。得石壁,夷出天成,下拥石基。余东下而立则水帘之泉/泠泠出其左/而桃柳数十株/蔚绕其右余/遂倚石壁为之/亭亭悉以石/石柱四直入石基其/深尺有咫/上覆以石板/令永久登泰山者得憩息/万祀矣

 

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