Question

阅读下面古诗，回答后面问题。

老树^①

元好问（金）

老树高留叶，寒藤细作花。

沙平时泊雁，野迥已攒鸦。

旅食^②秋看尽，行吟日又斜。

干戈正飘忽，不用苦思家。

注： ①金宣宗贞佑四年（1216年），元好问为多躲避战乱而移居河南。不久蒙古军队入侵河南，诗人因而辗转漂泊。该诗写于此间。②旅食：客居异乡的生活。

（1）本诗首联营造的意境与马致远《天净沙秋思》的首句“枯藤老树昏鸦”颇有相似之处，又不尽相同，请分别予以赏析。

（2）作者客居异乡，本应想念故乡，却为何言“不用苦思家”，试简要分析。

Answer

（1）《老树》首联 ：深秋时节，本应是树叶飘落，鲜花凋零，而老树却犹有残叶，寒藤还开着“细花”，营造出深秋萧索、悲凉但尚有一线生机的意境。

《秋思》首句：写出了枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦的秋景，营造出一种冷落暗淡的气氛。

（2）作者运用反衬手法，从安详的处境，“不用苦思家”的语句，来表达作者那种乡愁的浓烈之情。诗人客居异乡，流离失所，面对深秋的悲凉景象和战乱不断的现状，流露出有家难回的无奈与惆怅；（1分）“不用苦思家”抒发了诗人 对战乱平息的渴望，对平安生活的深切向往。

【解析】

（1）试题分析：本题的要求是“赏析意境”，所谓“意境”即因景物特征而体现出的环境氛围，因此，回答本题，首先要确定诗句中的景物有“树”“叶”“藤”“花”，然后分析出这些景物的特征，如“老”“高”“寒”“细”等，并据此概括环境氛围的特点。《老树》首联营造出深秋萧索、悲凉但尚有一线生机的意境。《天净沙秋思》的首句“枯藤老树昏鸦”抓住景物前面的修饰词，如“枯、老、昏”。营造出一种冷落暗淡的气氛。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】分析意境型

1．提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

2．提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

3．解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

4．答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

（2）试题分析：本题考查诗歌的情感。解答此题，要在整体感知诗歌内容大意的基础上，结合着关键诗句来体会。本题要求分析诗人的情感，答案应包含两个方面内容，一是情感类别，如思家、伤感、向往和平等；二是产生情感的原因，如思家是因为“旅食”，向往和平是因为“干戈正飘忽”等。因此，回答本题时要注意，题目设问虽然只涉及一句，但答题时应着眼于全诗，并结合诗歌的写作背景，这样分析才能准确全面。本题作者运用反衬手法，从安详的处境，“不用苦思家”的语句，来表达作者那种乡愁的浓烈之情。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】本题考查诗歌的情感。对于此类题目，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，然后要掌握思考的角度，体悟情感一般从如下几方面入手，一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关；二是作者、朝代、注释；三是要把握情语，即显性的情感词；四是要把握诗歌中意象的特征。