Question

阅读下面的文言文，完成后面各题

周君墓志铭

归有光

君以嘉靖某年月日卒。先是，其子诗试礼部，下第还。会大司成奏言：“监学法久坏，天下士云会京师，一旦不为有司所录，往往去，居家自便；六馆几空，非所以为太平之观。乞下所在长吏，敦遣至京，修舍法以几化成之效，有不如诏者，罪之。”制曰：“可。”于是诗在南雍，间岁不归，不见君之殁。

君之配，先十年卒。诗与其弟谏、训、谟，启攒，与君合葬于县郭外小虞浦之原，请铭于余，泣且言曰：“先人少遭闵凶，孤露无依，寄于吾外家。与先妣誓志自立。从里师学，无所成；为农贾，又不能就。已而入县书狱。诗时为童子，县令见其文而爱之，以是待吾先人不与他从事比。然其教子，不为一切，优游而已。先妣独严迫不少假贷。尝曰：‘吾为生良苦，汝宜自勉。吾见某某皆以贫贱发迹。汝能自立，无忘吾言。’先妣寻卒。先人井臼之事，身自为之。前此不问也。盖不欲使儿辈与闻，惧用志之分。诗所与游者，年皆与先人若，先人益和光如己友。盖游吾父子间者，欢然无间也。念吾祖之蚤殁，每祭，辄潸然泪下。叹处世之难，不敢少自宴逸。比诗获举于乡，始用自适。而诗方卒业太学，待试于礼部，几斗升之禄，而天之降割，遂至于此！自念家故微，先君、先妣勤一生之力，俾有田庐，使诗兄弟得专志于学。视前世以孤童自奋者，不及诗远矣。而不一日养，尤可痛也。愿夫子赐之铭。”按其友沈孝状云云，诗语良然。

君讳寰，字民服，年四十有九。孺人姓金氏，年三十有八。葬以甲子正月日也。呜呼！人子之痛，何有穷乎？

余闻君为从事时，巡抚都御史尝捕人，误以同姓名系南京司寇狱，论死。其父老矣，且无子。诉于县，君为言县令，即日上状白其冤，取其人还。其所全活类是。稽之于古，后当有兴者。是为铭。

1.对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是

A．先妣独严迫不少假贷        贷：宽容

B．比诗获举于乡              比：等到

C．俾有田庐                  俾：使

D．视前世以孤童自奋者        视：觉察

2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．周君之子在周君去世之前到礼部应试，落第后一直留在南雍，隔了一年也没返回家乡，没有看到父亲去世。

B．周君原配早周君10年而死。周君之子与弟弟周谏、周训、周谟拾取母亲骨骸，将其与周君合葬在县城外小虞浦之原。

C．周君教子宽松但周君之妻教子严厉，曾提及她自己谋生辛苦，教育子女应该自勉自立。

D．周君担任从事时，巡抚都御史曾经抓捕人，误把同姓名的人关押在南京司寇狱中，被判处死刑。那人父亲向县里申诉，周君帮助了对方。

3.把下列句子翻译成现代汉语。

（1） 念吾祖之蚤殁，每祭，辄潸然泪下。叹处世之难，不敢少自宴逸。

（2） 所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。《报任安书》

（3） 此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。《太史公自序》

4.从选文中，可以看出周君是个怎样的人？请作简要概括。

Answer

1.D

2.A

3.

（1）想到我的祖父早逝，每次祭奠的时候，就潸然泪下，感叹做人的艰难，不敢稍微贪图安逸。（蚤殁，早逝，1分；少，稍微，1分；宴逸，贪图安逸，1分。全句不畅，酌情扣分）

（2）我克制忍耐苟且偷安，被囚禁在监狱里而不反抗，是因为我遗憾我的心愿尚未完全实现，就平平庸庸地死了，文章不能在后世显露。（隐忍，1分；恨，1分；句式，1分。全句不畅，酌情扣分。）

（3）这些人都是心中聚集了忧郁愤懑，不能实现自己的主张，因而追述往事，寄希望于后来人。（一句1分，全句不畅，酌情扣分）

4.①县令手下的从事；②幼遭不幸，努力自立；③教育子女，顺其自然；④勤俭持家，操劳一生；⑤为人着想，救人水火。（一点0分，两点1分，三点2分，四点3分）

【解析】

1.

试题分析：视：比较。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

2.

试题分析：周君之子周诗落第后，就返回了家，只是后来朝廷要求返回京城留在南雍，没能回来，而不是一直留在南雍。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

3.

试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，翻译时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：概括归纳人物形象的特点，可以从以下几个方面切入：第一，分析人物的身份、地位、经历等；第二，通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写分析其形象特点；第三，结合特定的社会历史背景分析；第四，结合作者对人物的介绍、评价以及小说中其他人物的侧面交代或评价等分析。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【参考译文】

周君在嘉靖某年某月去世。在此之前，他的儿 子周诗去礼部应试，落第后回来。适逢大司成上奏说：“国子监的法度遭到破坏很久了，天下读书人云集在京城，一旦不能被官府录用，就纷纷离开了，按照自己的意愿在家闲居；六馆几乎空无一人，这不是用来建立太平盛世应有的景象。请下令给他们居住地的官吏，敦促他们返回京城，整治国子监的法度（使他们继续学习）来达到教化成功的效果，如果有人不按照诏令做，就治他们的罪。”皇上下诏说：“可以。”于是周诗留在南雍。隔了一年也不能回来，没有看到周君去世；周君死时又不是因为有病，真令人痛心啊！

周君的原配，早他10年死了。周诗与他的弟弟周谏 、周训、周谟，拾取母亲的骨骸，将其与周君合葬在县城外小虞浦之原，请我做铭文，哭着对我说：“先父幼年遭遇不幸，孤苦无依，寄养在我外婆家。与先母誓言要自立。跟从乡里老师学习，一无所成；从事农商，又不能有所成就。不久进入县衙门书写狱词。我当时还是个孩子，县令看到我的文章并且喜爱我，因此对待我的父亲与对待其他的差役不一样。但是先父教育我，什么也不做，顺其自然罢了。唯独先母严厉没有丝毫的宽容。她曾经跟我说：“我谋生很辛苦，你应该自勉。我看到某某都因为贫贱发迹。你能够自理，不要忘记我说的话。”先母不久就去世了。先父操持家务，自己亲自做。在此之前从来不过问。大概不想使孩子们参与并得知其事，担心我们会因此分心。我所交往的人，年级都与我先父相似，先父对待他们也如同自己的朋友。因此在我们父子间交际的人，都很开心没有什么隔阂。想到我的祖父早逝，每次祭奠的时候，就潸然泪下，感叹做人的艰难，不敢稍微贪图安逸。等到我在院试中考中，才因此感到悠闲快乐。而我刚刚在太学完成学业，等到在 礼部应试，希望获得升斗之米的俸禄，而老天降下灾祸，于是到了这种地步！自己想到家中的情况，先父先母勤劳了一生，才使得家中有了田地房产，让我们兄弟得以专心致力于学业。比较上辈人以孤童的身份自己努力的情况，不及我的太多啦。而我却没有供养他们一天，尤其让人痛心啊。希望先生赐一篇墓志铭。”根据他的朋友沈孝介绍的情况，周诗所说确实如此。

周君讳宸，字民服，享年49岁。妻子姓金，享年38岁。在甲子年正月某日下葬。哎！为人之子的伤痛，哪里有穷尽啊！

我听说周君担任从事的时候，巡抚都御史曾经抓捕人，误抓了嫌犯，把同姓名的人关押在南京司寇狱中，被判处死刑。那人父亲老了，并且没有子女。向县里申诉，周君帮助他告诉县令，当天送上诉状昭雪了那人的冤情，把他从狱中领出来送回家。他所保全救活的人都类似于这种情况。拿古代的事来查考，（他的家庭）将来一定会兴旺发达起来的。这就是我写的墓志铭。