Question

阅读下面的作品，完成后面各题。

清凉古道

张恨水

①有人这样估计：东亚的大都市，如上海、汉口、天津、北平、香港、广州、南京、东京、大孤、名古屋、神户，恐怕都要在这次太平洋战争里毁灭。这不是杞忧，趋势难免如此，这就让我们想到这多灾多难的南京，每遇二三百年就要遭回浩劫，真可慨叹。

②我居住在南京的时候，常喜欢一个人跑到废墟变成菜园竹林的所在，探寻遗迹。最让人不胜徘徊的，要算是汉中门到仪风门去的那条清凉古道。这条路经过清凉山下，长约十五华里，始终是静悄悄地躺在人迹稀疏、市尘不到的地方。路两旁有的是乱草遮盖的黄土小山，有的是零落的一丛小树林，还有一片菜园，夹了几丛竹林之间，有几户人家住着矮小得可怜的房舍。这些人家用乱砖堆砌着墙，不抹一点石灰和黄土，充分表现了一种残破的样子。薄薄的瓦盖着屋顶，手可模到屋檐。屋角上有一口没有圈的井，一棵没有树叶的老树，挂了些枯藤，陪衬出极端的萧条景象，这就想不到是繁华的首都所在了。三牌楼附近，是较为繁华的一段，街道的后面。簇拥了二三十株大柳树，一条小小的溪水，将新的都市和废墟分开来。在清凉古道上，可以听到中山北路的车马奔驰声，想不到一望之遥，是那样热闹。同时，在中山北路坐着别克小坐车的人，他也不会想到，菜圃树林那边，是一片荒凉世界。

③是一个冬天，太阳黄黄的，没有风。我为花瓶子里的腊梅、天竹修整完了，曾向这清凉古道走去。鹅卵石铺着的人行古道，两边都是菜圃和浅水池塘，夹着路的是小树和短篱笆，十足的乡村风光。路上有三五个挑鲜菜的农民经过，有一阵菜香迎人。后面稍远，一个白胡老人；骑着一头灰色的小毛驴，得得而来，驴颈子上一串兜铃响着。他们过去了，又一切归于岑寂。向南行，到了一丛落了叶的小树林旁，在路边有二三户农家的矮矮的房屋，半掩了门。有个老太婆，坐在屋檐下晒太阳。我想，这是南京的奇迹呵！走过这户，是土山横断了去路，裂口上有个没顶的城门洞的遗址。山岩上有块石碑，大书三个楷书字：“虎踞关”。石碑下有两棵高与人齐的小树，是这里唯一的点缀。我站在这里，真有点怔怔然了。

④在明人的笔记上，常看到“虎踞关”这个名字，似乎是当年南都一个南北通衢的锁钥。可以料想当年到这里行人车马的拥挤，也可以遥思到两旁商店的繁华，于今却是被人遗忘的一个角落了。南京另一角落的景象，实在是不能估计的血和泪，而六朝金粉就往往把这血泪冲淡了。

⑤回到开首那儿句话，东亚大都市，有许多处要被毁灭，这次在抗战时期，南京遭受日寇的侵占与洗劫，也不知昔日繁华的南京，又有哪几条大街，变成清凉古道了。

（原载1945年月1月23日重庆《新民报》）

1.本文题目是“清凉古道”，简要说明作者这样命题的用意。

2.本文第3段画线部分写景，请赏析其表达特色。

3.本文处处对比映衬，说说都有哪些描写构成对比映衬的关系。

4.作者在这篇文章中想要抒发什么样的感情？请作简要分析。

Answer

1.①暗示本文的立意，写清凉、写古道就是写历史。曾经的繁华变成了清凉，曾经的都市变成了古道。（或这是本文的着眼之处，通过一个古道，来讲历史的变迁。）②以小见大，从细微处入手，写古道悟历史观天下。③本文将清凉古道放在大的抗战历史背景下，给人更多的启发。（每点2分，答到两点即可）

2.①抓住富有特征的景物，如“池塘”“菜圃”“小树”和“篱笆”，突出其“清凉”“荒败”，凸显沧桑之变。②色调清淡，如“太阳黄黄的”，毛驴是灰色的，老人胡子是白色的。③以动衬静，如写小毛驴“得得而来”“一串兜铃响着”。④写农人的宁静生活，与后来战争的杀戮形成对比。（每点2分，手法1分，举例1分，答到两点即可）

3.①清凉古道的荒凉冷清与三牌楼的热闹繁华对比；②南京古今对比，昔日繁华，今日可能因洗劫而荒凉；③战争前后对比，战前繁华，战后荒凉；④作者在南京和在 重庆的生活状态对比；⑤自然山水与历史遗迹对比。（每点2分，答出三点即可）

4.本文抒发的感情非常丰富：①对故都的思念和牵挂；②对日寇侵略带来破坏的控诉；③对和平与繁荣的渴望；④对古都沧桑变迁的深深优思。（答出一点给1分，两点给2分，三点给4分，四点给6分）

【解析】

1.

试题分析：标题是文章的眼睛，或是内容的高度概括，或是人物性格突出表现，或是暗示主题等，“清凉古道”“古”写出历史悠久，“清凉”古道的特点，这是以小见大，从细微处入手，写古道悟历史观天下。

考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：请赏析写景特色，就是抓住意象，分析写景特点，如动静结合、视听结合、点面结合、虚实结合、对比、渲染、衬托等手法。本文段抓住富有特征的景物，如“池塘”“菜圃”“小树”和“篱笆”，突出其“清凉”“荒败”，凸显沧桑之变，还使用以动衬静、对比的手法。

考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：鉴赏对比手法，有不同事物的对比，也有同一事物不同时期的对比，要认真阅读，找到对比项，体会作者的感情。

考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：本文抒发的感情很复杂，要分条概括。有对故都的思念和牵挂，对古都沧桑变迁的深深优思，对日寇侵略带来破坏的控诉。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。