Question

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

马正惠公尝珍其所藏戴胄《斗牛图》，暇日展曝于厅前。有输租氓见而窃笑。公疑之，问其故。对曰：“农非知画，乃识真牛。方其斗时，夹尾于髀（bì，大腿）间，虽壮夫膂（lǚ，脊背）力不能出之。此图皆举其尾，似不类矣。”公为之叹服。

要求：

①角度自选，立意自定，题目自拟。

②不得脱离材料的内容和含义的范围作文。

③文体不限，诗歌除外。

Answer

人各有所长

圆是一个人们再也熟悉不过的几何图形了，我们在生活中无时无刻不与它打交道。

就拿最平常的日用品来说吧：我们平时所用的水桶、杯子等大多数都是圆柱形的，这是为什么呢？我想除了圆的面积大、周长短，可以在制作时节省一些材料之外，还有就是美观大方。我们天天都要用到的学习用具——笔也大多都是圆柱形的，我想这并不是因为圆柱的容积大，而是因为圆柱形使我们握在手里更舒服。再比如我们随时都可见到的各种车辆，其轮胎都是圆形的，这是由于圆的中心到它边上的每一点的距离都是相同的，这样车子在运动的时候就可以通过轮胎的转动平稳地行驶了。另外，我们在体育课上玩的足球、篮球都是圆的立体图形，正因为有了它们，才使我们的课余生活变得更加丰富多彩。

提到“圆”，大家一定不难想到与它有关的许多词：环绕——围绕、转——某物体以一点为中心或以一直线为周作圆周运动．．．．．．

圆虽然在我们的生活中应用很广，但它并不是唯一存在的一种形状。还有一种较特殊的形状——多边形。这种形状较圆而言可是更能引起人们的注意，它可以使人们产生丰富的联想，比如在纸上看到那种无规则的多边形可以让人们想起爆炸，好像听到声音一般，还可以想到耀眼的光芒，仿佛在眼前一闪一闪的……这种不规则图形虽然不像圆那样地被广泛运用，但也可以在生活中不少地方发现它的身影。

从表面上看，圆与这种多边形似乎处于对立面，但仔细想想，它们有时也是相互联系、相互结合的。就拿我们平时所用的表来说吧，时针、分针、秒针之所以可以那么有规律地转动，就是因为表中齿轮的原故，它们不停地绕着圆心转动，通过周围的小齿来带动其他的转动。可见许多事物并不是毫无联系的。

我们一天天地生活着，每天都是起床、吃饭、学习、睡觉这样循环着，但谁也说不定在这循环过程中会发生一些让你出乎意料的事。

世界上的事物都是相互联系相互作用的。我们要把握好它们的规律让自己生活的更加美好。

不要盲目迷信权威

要坚持真理的人，就不能盲目迷信权威。但大多数人在权威的错误观点下都低下了头。权威难道真的这么可怕？

有一个叫《嗅苹果》的故事，讲的是柏拉图这位伟大的哲学家給一些来请教他的人上课。柏拉图拿出一个假果果，让大家闻一闻，看闻到了什么味道，。大多数人都说：“闻到了！闻到了！是香味！”有一个没有闻到香味的人，他没有回答。但看到别人都闻到了香味。他便开始动摇，也跟着那些人喊了起来。柏拉图脸上的一丝微笑消失了!一个真理，一个这么简单的问题，在权威面前。谁也没有成功!

不过，也有人战胜了权威，那些战胜了权威的人都是大胆的人。有一个发生在指挥团的故事。那时一场比赛，有几百名权威人士在场，许多指挥家指挥到一半，都发现乐谱上有一个错误，但是，谁也没有勇气指出来指出来。他们想，几百名权威人士在场，乐谱怎么会出现错误？最后一名制会加上场了，他指挥到一半时，同样发现了那个错误。当时，他也不敢指出错误。他指挥乐队再重新表演一次，但还是发现这个乐谱有错误，就屏住呼吸大胆提了出来。全场顿时响起了热烈的掌声。原来，他们把乐谱中故意写错了一个地方，他们认为，能大胆指出错误的指挥家，才配做指挥家。

在古代，也有着这样的人，而且是个小孩。一天，这个小孩到街上玩。看见一位画家在向大家展示他的画，并让大家指出画上的错误。在场的大人们都说：“画得这么好，怎么会有错误呢？”正在画家得意洋洋的时候，这个小孩跑了进来，他指着画说：“画错了!画错了！”画家马上低头问小孩；“我那儿画错了呀？”小孩指着话说：“两头牛在打架时，尾巴是上翘的吗？”画家立刻惭愧了。大家都鼓起了手掌。

权威必然是可信的，但是，人无完人。权威也有错误的时候，这个时候，我们就应该大胆指出错误，而不是盲目迷信权威。

【解析】

试题分析：立意提示：

从画牛者的角度：艺术源于生活；认知要联系实际等。

从马正惠晒画的角度：不耻下问；炫耀；希望分享；突破惯性思维的影响等。

从输租氓评画的角度：经验的重要性；实践出真知；不畏权威，要敢于质疑等。

从画牛者与输租氓评牛的关系的角度：人人各有所长，也有所短；三人行必有吾师等。

综合以上角度，可以得出几个不同的立意，但这几个立意内容与主旨之间的关系似乎并不处于同一层次，能够揭示材料蕴含的主旨的立意是：

①文艺创作必须反映生活，忠实于生活；

②有实践生活的人往往有真知灼见，实践出真知；

③不能盲目崇拜权威，要敢于质疑等。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。