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下列各句中划线的字都有活用,用法归类正确的一项是( ) ①顷之未发,太子迟之 ②...

下列各句中划线的字都有活用,用法归类正确的一项是(   

①顷之未发,太子 ②先破秦入咸阳者  ③沛公旦日百余骑来见项王   ④秦武阳色变振恐,群臣 ⑤乃遂收盛樊於期之首,封之⑥范增数项王 ⑦君为我呼入,吾得事之  ⑧皆白衣以送之

A.①④/②③/⑤⑦/⑥⑧    B.①④/②⑥⑧//⑤⑦

C.①②④/③⑥/⑤⑦/    D.①②/③④/⑤⑦/⑥⑧

 

A 【解析】 试题分析:本题考查词类活用。对于词类活用,平时复习要学分归类。常见的有使动用法,名词活用为动词,形容词活用为动词,意动用法等。①中“迟”意动,以……迟;②中“王”使动;③中“从”,使动,使跟从;④中“怪”,意动,认为……怪;⑤中“函”,名词作状语,用盒子;⑥中“目”,名词作动词,使眼色;⑦中“兄”,名词作状语,像对待兄长一样;⑧中“冠”,名词作动词,戴。 【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。 【技巧点拨】联系上下文分析词语是怎么活用的。一个词是不是活用作另一类词,主要是看它在句中所处的地位,前后有哪些词类的词和它相结合,构成什么样的句法关系,具备了哪些语法特点等等。所谓词类的活用,是说某词本属于某一词类,只是在句中临时具有别一词类的性质,并不是说这个词分属于两个词类,否则就成了词的兼类了。使动用法是指主语所代表的人物并不施行这个动词所表示的动作,而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作,即谓语动词具有“使宾语怎么样、做什么”的意思。使动用法中的谓语动词有的本来就是动词,有的本来属于形容词或名词。由于原来的词类不同,活用作动词时,它们所表示的语法意义也不完全相同。如本题“沛公旦日从百余骑来见项王”的“从”是“使……跟从”。根据词类活用情况合理归类。  
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下列各句的句式特点与其他三句不同的一项是( 

A.今日往而不反者,竖子也

B.父母宗族,皆为戮没

C.此臣日夜切齿拊心也

D.仆所以留者,待吾客与俱

 

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下列各组词语中,没有错别字的一组是(    

A.廖廓    嘈杂    惩戒    发源地     挥斥方遒

B.冷寞    谦逊   焦灼    包身契    绿草如茵

C.撰写    峥嵘    蠕动  笑嘻嘻    星辉斑斓

D.凋敝   殴打    作揖   万户侯   暗然神伤

 

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下列词语中划线的字,读音全都正确的一组是(   

A.力(lù)    日(yì)      长歌哭(dāng   博闻强zhì)

B.颓pǐ)    伤(chuāng  不驯(ào       殒身不xù)

C.执(ào    (pō u)   人头动(cuán     目而视(chēn)

D陆(zhuó) 秦(quē)   息以待(bìng     不安(ní)

 

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阅读材料,根据要求作文。

新学期开始,湖北随州二中校长王桂兰以“不读书,不吃苦,你要青春干嘛”为主题,为学生做了开学后国旗下的第一次讲话。她认为,“叛逆和疯狂的青春当然可以,但几年的放纵,换来的可能就是一生的卑微和(活在)底层!”“怕吃苦,苦一辈子;不怕苦,苦一阵子。”“若想成为非常之人必须学会吃非常之苦。要知道,青春最好的营养就是刻苦!”

她的讲话迅速在网络走红,大家纷纷转发、讨论关于“吃苦”的话题,王校长犀利的言辞也引发了社会广泛热议,有赞成的,当然也有人表示质疑。

对于王桂兰校长的观点,你怎么看?请写一篇文章,表明你的态度,阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

 

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填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(   

中共十八大以来,反腐在中共党内刮起旋风并高压推进。据有关方面统计,在不到两年时间的反腐战役中,已有超过18位党员干部被处分,更有数目可观的司局级以上高管被查处严惩。无论是坐镇一方的地方官员,还是已位居中央最高决策层的政治局委员;无论是正崭露头角、渐起风云的政治明星,还是已功成名就、退居山隐的过往功臣,     。用中央纪委的话说,就是反腐“绝不留死角”。

A.一旦涉足或正在违法乱纪、有腐在身,一定会“老账新账一起算”

B.一旦涉足或正在违法乱纪、有腐在身,一定会“新账老账一起算”

C.只要正在或者曾经涉足过违法乱纪、有腐在身,一定会“老账新账一起算”

D.只要正在或者曾经涉足过违法乱纪、有腐在身,一定会“新账老账一起算”

 

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