Question

阅读下面这篇文章，完成文后各题。

消失的故乡

谢冕

①这座曾经长满古榕的城市是我的出生地，我在那里度过难忘的童年和少年时光。可是如今，我却在日夜思念的家乡迷了路：它变得让我辨认不出来了。通常，人们在说“认不出”某地时，总暗含着“变化真大”的那份欢喜，我不是，我只是失望和遗憾。

②我认不出我们熟悉的城市了，不是因为那里盖起了许多过去没有的大楼，也不是那里出现了什么新鲜和豪华，而是，而是，我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失。

③我家后面那一片梅林消失了，那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。那里变成了嘈杂的市集和杂沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小径上迷了路。我没有喜悦，也不是悲哀，我似是随着年华的失去而一起失去了什么。

④为了不迷路，那天我特意约请了一位年青的朋友陪我走。那里有梦中时常出现的三口并排的水井，母亲总在井台边上忙碌，她洗菜或洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。

⑤那里蜿蜒着长满水草的河渠，有一片碧绿的稻田。我们家坐落在一片乡村景色中。而这里又是城市，而且是一座弥漫着欧陆风情的中国海滨城市。转过龙眼树，便是一条由西式楼房组成的街巷，紫红色的三角梅从院落的墙上垂挂下来。再往前行，是一座遍植高大柠檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天空和阳光的树阴下，透过林间迷蒙的雾气望去，那影影绰绰的院落内植满了鲜花。

⑥那里有一座教堂，有绘着宗教故事的彩色的窗棂，窗内传出圣洁的音乐。这一切，如今只在我的想象中活着，与我同行的年青的同伴全然不知。失去了的一切，只属于我，而我，又似是只拥有一个依稀的梦。

⑦我依然顽强地寻找。我记得这鲜花和丛林之中有一条路，从仓前山通往闽江边那条由数百级石阶组成的下山坡道。我记得在斜坡的高处，我可以望见闽江的帆影，以及远处传来的轮渡起航的汽笛声。那年北上求学，有人就在那渡口送我，那一声汽笛至今尚在耳畔响着，悠长而缠绵，不知是惆怅还是伤感。可是，可是，我再也找不到那通往江边的路，石阶和汽笛的声音了！

⑧这城市被闽江所切割，闽江流过城市的中心。闽都古城的三坊七巷弥漫着浓郁的传统氛围，那里诞生过林则徐和严复，也诞生过林琴南和谢冰心。在遍植古榕的街巷深处，埋藏着飘着书香墨韵的深宅大院。而在城市的另一边，闽江深情地拍打着南台岛，那是一座放大了的鼓浪屿，那里荡漾着内地罕见的异域情调。那里有伴我度过童年的并不幸福，却又深深萦念怀想的如今已经消失在苍茫风烟中的家。

⑨我的家乡是开放的沿海名城，也是重要的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿态加入并融汇进原有的佛，儒文化传统中，经历近百年的共生并存，造成了这城市有异于内地的文化形态，也构造了我童年的梦境。然而，那梦境消失在另一种文化改造中。人们按照习惯，清除花园和草坪，用水泥封糊了过去种植花卉和街树的地面。把所有的西式建筑物加以千篇一律的改装，草坪和树林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。人们以自己的方式改变他们所不适应的文化形态，留给我此刻面对的无边的消失。

⑩我在我熟悉的故乡迷了路，我迷失了我早年的梦幻，包括我至亲至爱的故乡。我拥有的怅惘和哀伤是说不清的。

1. 文章的标题是“消失的故乡”，那么作者写到哪些东西消失了？根据全文内容，用自己的话从三个角度概括回答。

2. 对第④段划线句子，作简要赏析。

3.简要分析第⑩段在全文中的作用。

4. 城乡开发建设与文化遗产保护难免会产生矛盾冲突，对此，你有什么看法？

Answer

1.（1）梅林、梅花、龙眼树、河渠、稻田等自然乡村景色；（2）童年经历、妈妈洗菜洗衣、农家水牛反刍等往昔生活场景；（3）浓郁的传统氛围、罕见的异域情调、中西文化交融等传统文化形态。

2.采用比喻和反衬手法，描摹了故乡繁花似锦的美丽风光，渲染了宁静、安详的氛围，表达了作者对往昔故乡深深的眷恋。

3.（1）用“说不清”的怅惘和哀伤，表达了对消失了的故乡的深切怀念，深化了文章的主题。（2）再次写到“迷了路”，与前文呼应，使文章结构严谨。

4. 面对开发建设与文化保护的矛盾，我们要辩证思考，开发建设能促进经济发展，满足人们物质需求，必须坚持；文化遗产是人类的宝贵财富，不可再生，保护文化遗产就是留住民族的魂、文化的很，必须重视。要处理好两者的和谐发展。

【解析】

1.

试题分析：这是一道文意概括的题目，要求概括消失的东西，题干要求从三个方面概括。主要是自然景色，故乡的生活场景，故乡的传统文化等。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这仍然是一道信息筛选的题目，只是要求的高一点，首先对题干要进行分析，分析题干的隐含的意思，消失的内容，可以是某种生活习惯、生活技艺、生活中的记忆等，明确只一点题目就好答了，相同的内容注意合并，各点之间不要相互包含。如本题童年经历、妈妈洗菜洗衣、农家水牛反刍等往昔生活场景；浓郁的传统氛围、罕见的异域情调、中西文化交融等传统文化形态。

2.

试题分析：赏析句子，首先分析与上下文的关系，找出修辞手法或表达技巧等，分析表达效果等。“井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静”，“米粒般的小花”比喻，描摹了故乡繁花似锦的美丽风光，渲染了宁静、安详的氛围，表达了作者对往昔故乡深深的眷恋。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】句子的含义注意表层和深层之分。把语句放回原文，结合上下文。首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。其次要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。注意分析表达技巧的运用，如本题描摹了故乡繁花似锦的美丽风光，渲染了宁静、安详的氛围。

3.

试题分析：这是一道作用概括的题目，答题时注意首先概括该语段的主语内容，然后分析和上下文之间的关系，在表达主旨和人物性格塑造方面的作用，还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。此题尾段用“说不清”的怅惘和哀伤，表达了对消失了的故乡的深切怀念，深化了文章的主题。再次写到“迷了路”，与前文呼应，使文章结构严谨。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】分析作用首先概括语段所写的内容，分析作用要注意明确文体特征，联系问题特征进行分析，首先从情节本身分析和上下文之间的联系，然后分析对人物的塑造方面的作用，最后分析对表现文章的主旨方面的作用。分析时注意语段所处的位置，开头主要是引起下文、铺垫，中间主要是推动情节发展，结尾主要是照应标题、开头和深化或升华主旨。如本题用“说不清”的怅惘和哀伤，表达了对消失了的故乡的深切怀念，深化了文章的主题。

4.

试题分析：这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展。谈谈城乡开发建设与文化遗产保护难免会产生矛盾冲突的认识，言之有理即可。

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【技巧点拨】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是对语句内涵的挖掘，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。如面对开发建设与文化保护的矛盾，我们要辩证思考，开发建设能促进经济发展，满足人们物质需求，必须坚持；文化遗产是人类的宝贵财富，不可再生，保护文化遗产就是留住民族的魂。