Question

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

某报为了发掘有温度和有人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。编辑部收到三则新闻：

一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。

一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话。老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。

某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，损坏了一幅珍贵名画。主办方认为男孩只有12岁，又不是故意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。

从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏上，你认为哪一则更合适？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

Answer

坚守道德底线——人性的光辉

一位煎饼摊老板，坚持给鸡蛋“洗澡”“穿衣”，还让顾客自己往盒子里投钱，自己找零。这份坚持是他心中对这个人世的大爱，是他对自己良心的负责，是他为这个社会增添了温暖。正是煎饼摊老板让我们懂得，在这个利欲熏心的社会里，也会有温暖，也会有人性味。

随着地沟油、三鹿奶粉、毒胶囊等食品安全的不断曝光，人们对自身安全不得不多了一份防范之心。这些有害甚至对生命造成直接威胁的食品，为何能在市场 上肆意妄为呢？在这个社会，利益也成为许多人眼中的唯一光芒。为了利益不择手段，甚至不惜以别人的生命作为代价，已然成了一部分的“追求”。

于是，越来越多的商家被利益蒙蔽了自己的良心，而这，无疑让这个社会渐渐地失去了温暖，多了几份相互猜疑之心，人与人的距离变得愈来愈远，而最帅的良心“煎饼哥”无疑给了这个不良社会一个极好的模范，让人们学着用温暖去看待、去对待这个社会。

不管是为了一个学生而而一直保持运营的火车站，亦或是给困难学生暗中资助的校方，都不及煎饼哥的所作所为让人震撼。

他的坚持，不仅是对利益渗透的抵抗，更是他对人生、对现实深切至诚的关怀。他始终秉持着自己最基本的底线，对生命充满爱惜。

那种为了利益不顾别人生命的行为是可恶可恨的，道德底线的触犯是让人无法饶恕的，而那些尊重自己乃至他人的生命，不被利益、不被现实诱惑、蒙蔽自己 的眼，做违背自己良心的事的人，才是我们所提倡的。这个社会若多一些“煎饼哥”，那这世界又能再添几份温暖呢？希望在以后，就算是严寒冬天，我们也不再感 到寒冷。若每个人都设身处地为他人着想、坚守底线，那么，这个社会将光彩烨烨。人们感到的温暖是来自人心的，人与人传递的温度刚好是37度。

【解析】

试题分析：这是一则材料作文，对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度， 确立一个具 有相当新意、深意的观点，才能胜出。第一，必须以一则材料为侧重点，不可对三则材料平均用墨。如果只选择其中一则，未提及其他两则，不扣分。第二，围绕 “温度和人情味”这两个关键词，阐述选择该新闻的理由；第三，把选择的新闻与其他两则新闻进行对比性分析，凸显所选择新闻的温暖所在。因此，符合题意的立 意，综合而言应该为“向他人或社会传递温暖和人情味”。对三则新闻能进行权衡，则属于符合题意，如果没有权衡这三则新闻，亦属于符合题意。如果脱离材料的 内容及含意，不写“向他人或社会传递温暖和人情味”的内容，则属于偏离题意；如果没有做出选择判断，只是分析了三则新闻的温暖，则亦属于偏离题意。

作文立意：1．选择第一则新闻：商家企业的良心、食品安全以及信任、诚信、契约精神（本则材料有两个角度），呼吁良心产品、安全产品。 例如：可以从毒奶粉、毒疫苗、地沟油等反面论证。2．选择第二则新闻：制度的人情味。国家机构急民之所需，行利民之事。人文关怀让制度绕道。刚性制度的柔 性、人性、弹性。3．选择第三则新闻：默默的关爱。不张扬的善举。顾虑、呵护受助者尊严的行善可谓上善若水。

偏离题意的立意：（1）三个主角都有温暖，没有突出更合适的新闻。（2）脱离材料内容，只谈“学会选择”。（3）脱离材料内容，只写“温暖和人情味、正能量”等。

行文结构：作为新材料作文，要能比较方便直接地体现文章观点态度，最好是写成议论文。如果是写议论文，那么，开篇应简洁地点出材料内容，并且快速引出中心论点。主体部分不应该堆砌材料，而应该分层次，逐层深入地分析理由，甚至挖掘出人物的内心世界。可以展开比较丰富的联想分析论证，但最好不要完全抛开原材料。适当地扣住原材料或点原材料，会使论证更有针对性，更不容易跑题。同时，也要善于辩证分析，做到逻辑思维严密，说理深刻。另外，还要注意文章结构的完整性。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】作文指导：什么是任务驱动型材料作文？恢复高考制度以来，高考作文经历了命题、话题、材料作文、新材料作文的嬗变。自2006年开始，新材料作文在高考试卷中出现至2012年其相对咸熟，并在全国推广。新材料作文给定材料不给定话题或题目，也不限文体。相较于话题作文那样放得过宽，命题作文、材料作文限制过多、文体单一等有很大优势，但其作文不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。因此在新材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了这一矛盾，这类作文在英美等国的作文考试中比较常见。试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。近年在继承自主空间大，立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加如2015课标卷作文中“写信”“权衡与选择”等任务型指令来考查学生真正的作文能力。这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更 能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、 立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。如2015年全国新课标1卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理；全国新课标2卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优展示自己的价值判断。面对任务驱动型作文，考生要转变观念，再不是那种抓住一个词就立意，准备几个例子就作文的时候了，必须按照指定的任务去作文。任务驱动型作文写法往往具有暗示性，比如2015年全国新课标2卷作文“你认为谁更有风采”中的“更”写法必须是比较、对比，从而确立自己的观点。本篇材料作文考查学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、 立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。