Question

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

“双11”过后，高校快递数量激增，大学校园内“求代拿”的需求成倍增长，乐于“跑腿”的学生也从中发现商机，利用课余时间代打热水、代取外卖等。

近年来悄然兴起的一款“校内达”的手机应用，其功能和业务就不止包括代拿快递，代买水果、食堂代餐等信息也层出不穷，甚至存在花钱找人代课、代点名的现象。

调查发现，从事跑腿业务的大学生，每月能挣得2000到3000元不等的兼职外快，但也有学生自己逃课去替人排队取快递、替人上课、代人点名

读了以上材料，你有什么感受和思考，请根据材料写一篇不少于800字的文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

Answer

小事不做，大事难成

欲善其大事，必先把小事做扎实、深入。

我曾经听过这样一句话：从小事抓落实，把细节做精彩。

这句话，很简单，但并不容易做。它告诉我们：世上事情有大有小，任何大事都是从小事开始，小事做多了就累积成了大事。成大事者，必先知小事，做小事，小中见大，小是大的开始，大是小的扩张。

《三字经诵读易解故事》中有一篇故事，名叫“一屋不扫何以扫天下”，东汉少年陈番，一心想干大事业。有一天，父亲的一位朋友到他家去做客，看到他居住的房子脏乱不堪，便对他说：‘你为什么不扫房屋，好用来接待宾客呢？’他回答道：‘大丈夫生活在这个世界上，应当服务天下国家，我要扫就扫天下。’父亲的这位朋友马上就反问他说：‘一屋不扫，何以扫天下？’陈番一听，脸红了，马上就扫房屋，招待客人。陈蕃因小事成了大器，让我深深感悟到：小事不做，大事难成。

人们都想做大事，而不愿意或者不屑于做小事。想做大事的人太多，而愿意把小事做好的人太少。事实上，随着经济的发展，专业化程度越来越高，社会分工越来越细，真正所谓的大事实在太少。比如，一台拖拉机，有五六千个零部件，要几十个工厂进行生产协作；一辆小汽车，有上万个零件，需上百家企业生产协作；一架波音747飞机，共有450万个零部件，涉及的企业单位更多。

因此，多数人所做的工作还只是一些具体的事、琐碎的事、单调的事。它们也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事不可缺少的基础。所以无论做人、做事，都要注重细节，从小事做起。一个不愿做小事的人，是不可能成功的。要想比别人更优秀，只有在每一件小事上下功夫。不会做小事的人，也做不出大事来。

一位管理大师曾说过：小事影响品质，小事体现品质，小事显示差异，小事决定成败！无论是谁，都不能忽视。不做“小事”，难成“大事”。凡事不从“小事”做起，怎能成事？更谈不上成“大事情”了。古人云：“勿以善小而不为”。天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。做小事方能成大器。

小事不做，何以成大事？让我们从点滴做起，从身边的小事做起。

【解析】

试题分析：要想写好材料作文，就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意角度。对于本则材料，可以从如下角度分析立意：

一、从从事跑腿业务的学生的角度看：

1．抓住机遇，自主创业。利用适当的时间和精力做这些兼职的尝试值得肯定，自食其力，苦中有乐。

2．分清利弊，学会取舍。牺牲自己上课的时间取快递、替人上课、代人点名做法是愚蠢的，得不偿失。

3．利益面前 需冷静，君子爱财取之有道。任何东西的应用和产生正向功能都是有它的条件和边界，跑腿业务一旦冲破这个条件和边界，就会变得不合理，违反校纪校规的事情，不可取。

二、从找人代劳的学生的角度看：

1．小事不为，何以做大事？如果这些举手可为的小事都要依赖他人服务，试问如何在未来的工作岗位上肩负重担？

2．依赖他人，警惕懒惰。“寄望于他人帮办”无疑是对其懒惰思想的隐形塑造，久之则事事懒惰，毫无创造性可言。

3．自己的事情自己办。认为这种找人代劳的事情你情我愿、天经地义，久而久之可能就会产生强烈的依赖感和优越感，凡事都想请他人代劳，认为自己花钱就应该享受这种服务。

三、从高校的角度看：

1．合理引导，教育规范。高校既要正视这样一种业务的存在，也要给学生以适当的引导与教育，让高校里大学生“跑腿业务”的脚步慢一点、从容一点，让那些偷懒的学生能够“自食其力”。也许只有这样，快速奔跑着的“跑腿业务”，才不至于跑偏，学校也才算尽到教育的责任。

2．拒绝功利化，倡导亲力亲为。跑腿代办本身就隐含着一种利弊权衡，隐含着教育的阵痛。如果功利化思想在校园里蔓延，对教育的潜在伤害往往是难以察觉却很可怕的。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，考生可以分别从跑业务的学生、找人代劳的学生以及高校教育等角度分析立意。