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阅读下面这首词,完成后面小题。 移居(其二) 陶渊明 春秋多佳日,登高赋新诗。过...

阅读下面这首词,完成后面小题。

移居(其二)

陶渊明

春秋多佳日,登高赋新诗。过门更相呼,有酒斟酌之。

农务各自归,闲暇辄相思。相思则披衣,言笑无厌时。

此理将①不胜,无为忽去兹。衣食当须纪②,力耕不吾欺。

注释:①将:岂          ②纪:经营

1.对这首诗的理解,恰当的两项是(   )

A. 全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。

B. “有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。

C. “相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐,披衣起彷徨。

D. “无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。

E. 最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。

2.本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣,请具体说明表现了什么乐趣,这种乐趣是怎样表现的?

 

1.DE 2.第一问:感受到一种美好的人际关系,即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。第二问:这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现出来的。(6分) 【解析】 1.试题分析:本题主要考查诗句内容分析及手法鉴赏。A项,全诗并未生动地描写诗人佳日登高赋诗的情景,而是以描写美好的人际关系为主,最后四句以议论作结;B项“有酒斟酌之”一句中“斟酌”应为“倒酒、喝酒”之意,并非“边饮酒边斟酌诗句”;C项“披衣起彷徨”分析有误,应为披上衣服起来谈笑。 2.试题分析:本题主要考查文本内容分析。诗人在田园生活中感受到的乐趣,结合诗句内容分析“乐趣”,感受到一种美好的人际关系,即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现出来的。 点睛:诗歌的表达技巧 1、修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。 2、表达方式:记叙、议论、描写、抒情。 抒情:可分为直接抒情,间接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。 描写:可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔;乐景写哀、哀景写乐等。
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阅读下面文言文小段,完成下面小题

舞阳侯樊哙者,沛人也。以屠狗为事,与高祖俱隐。初从高祖起丰,攻下沛。高祖为沛公,以哙为舍人。从攻胡陵、方与,还守丰,击泗水监丰下,破之。……项羽在戏下,欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽,谢无有闭关事。项羽既飨军士,中酒,亚父谋欲杀沛公,令项庄拔剑舞坐中,欲击沛公,项伯常蔽之。时独沛公与张良得入坐,樊哙在营外,闻事急,乃持铁盾入到营。营卫止哙,哙直撞入,立帐下。项羽目之,问为谁。张良曰:“沛公参乘樊哙。”项羽曰:“壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒,拔剑切肉食,尽之。项羽曰:“能复饮乎?”哙曰:“臣死且不辞,岂特卮酒乎!且沛公先入定咸阳,暴师霸上,待大王。大王今日至,听小人之言,与沛公有,臣恐天下解,心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕,挥樊哙去。是日微樊哙奔入营诮让项羽,沛公事几殆。

项籍既死,汉王为帝,以哙坚守战功,食八百户。更赐爵列侯,号为舞阳侯。哙以吕后女弟吕须为妇,生子伉,故其比诸将最亲。

黥布反时高祖尝病甚恶见人卧禁中诏户者无得入群臣群臣绛灌等莫敢入。十余日,哙乃排闼直入,大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰:“始陛下与臣等起丰沛,定天下,何其壮也!今天下已定,又何惫也!且陛下病甚,大臣震恐,不见臣等计事,顾独与一宦者绝乎!且陛下独不见赵高之事乎?”高帝笑而起。

孝惠六年,樊哙卒,谥为武侯。子伉代侯。

太史公曰:“吾丰、沛,问其遗老,观故萧、曹、樊哙、滕公之家,及其素,异哉所闻!方其鼓刀屠狗卖缯之时,岂自知附骥之尾,垂名汉廷,德流子孙哉?”

1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(      )

A. 与沛公有      隙:隔阂    B. 食八百户    益:增加

C. 何其壮也      何其:为什么    D. 丰沛,问其遗老    适:到,往

2.下列句中加点词的活用方式与例句相同的一项是(      )

例句:项伯常蔽之

A. 妪,先大母婢也,二世    B. 庭有枇杷树,吾妻死之年所植也

C. 汝之纯明宜其家者,不克蒙其泽矣!    D. 吾女与汝女,待其嫁

3.下列对文中斜体字部分的断句,正确的一项是(      )

A. 黥布反时/高祖尝病甚/恶见人/卧禁中/诏户者无得入群臣/群臣绛灌等莫敢入。

B. 黥布反时/高祖尝病/甚恶见人卧/禁中诏户者/无得入群臣/群臣绛灌等莫敢入。

C. 黥布反时高祖/尝病甚/恶见人卧禁中/诏户者无得入群臣/群臣绛灌等莫敢入。

D. 黥布反/时高祖尝病甚/恶见人/卧禁中诏户者无得/入群臣/群臣绛灌等莫敢入。

4.下列对文章内容的概括和分析,不正确的一项是(      )

A. 樊哙既有政治头脑,又勇敢豪爽。当刘邦处于危险境地时,他不顾个人安危,闯入营帐,义正词严地谴责项羽,帮助刘邦脱离险境。

B. 教材中的《鸿门宴》也有樊哙闯帐一节,本文与之相比少了怒视项羽这一细节,人物形象不及《鸿门宴》生动传神。

C. 司马迁在最后的议论中,对樊哙等人从普通平民通过自己的努力使自己名垂汉廷,恩德惠及子孙表示惊异,表达了作者对这些人物的赞叹。

D. 刘邦因患病独卧宫中,不见朝臣,精神疲惫。樊哙直入宫内,以赵高篡权的教训,说服刘邦,使刘邦精神振作起来。

5.把文中划线的句子翻译成现代汉语。

(1)沛公从百余骑因项伯面见项羽,谢无有闭关事。

(2)是日微樊哙奔入营诮让项羽,沛公事几殆。

 

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下列古代文化常识说法有错误的一项是(      )

A. 古人常用“归”指女子出嫁,如“吾妻来归”、“之子于归”……而“归宁”则指出嫁的女子回娘家省亲。

B. 古代兄弟排行以伯、仲、叔、季为序,而每一个季节三个月的排序则是孟、仲、季。

C. 古代常用个位数相乘来表示十位数。如“三五之夜”指农历每月十五的夜晚,“年方二八”指女子十六岁。

D. “余自束发读书轩中”,古代男孩15岁时束发为髻,20岁时行冠礼,就是成人了,而“如此孩提者”中的“孩提”是指刚出生的婴儿。

 

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下列各句句式与例句不相同的一项是(      )

例句:吾实为之,其又何尤

A. 故方其系燕父子以组    B. 及长,不省所怙,惟兄嫂是依

C. 居则曰: “不吾知也    D. 故不我若也

 

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下列各组句中加点词语都不属于古今异义词的一项是(      )

A. 虽然,我自今年来,苍苍者或化而为白矣,动摇者或脱而落矣

②况阳春召我以烟景,大块假我以文章

B. ①如此孩提者,又可冀其成立

②不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也

C. ①恐旦暮死,而汝抱无涯之戚也

②三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。

D. ①苍苍者或化而为白矣,动摇者或脱而落矣②下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣

 

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下列各组句子中加点词语意义完全不相似的一项是(      )

A. ①如此孩提者,又可其成立邪      ②教吾子与汝子,其成

B. ①某所,而母立兹                ②何伤?亦各言其志也

C. 奉圣朝,沐浴清化              ②诸父异爨,内外多置小门墙

D. ①汝之纯明而不蒙其泽矣          ②不孝不慈,而不与汝相养以生,相守以死

 

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