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下列句中加横线词的活用现象完全相同的一组是( ) A. (1)泣孤舟之嫠妇 (2...

下列句中加横线词的活用现象完全相同的一组是(      )

A. (1)孤舟之嫠妇   (2)群臣

B. (1)会盟而谋秦   (2)火尚足以

C. (1)非能也       (2)吏民

D. (1)顺流而也     (2)天下集响应

 

C 【解析】试题分析:本题考查文言实词中的活用现象。C项,两个词语都属于名词做动词,“水”,游泳;“籍”,登记。A项,第一个“泣”,动词的使动用法,使……哭泣;第二个“怪”,形容词意动,感到奇怪。B项,第一个“弱”,形容词的使动用法,使……弱;第二个“明”,形容词动用,照明。D项,第一个“东”,方位名词做动词,东去;第二个“云”,名词作状语,像云一样。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。 【技巧点拨】常见文言词类活用:(1)名词的活用:(1)名词活用为动词:如“左右欲刃相如”(刃:杀)。(2)名词活用为使动:有“使……成为……”的意思,如:“先破秦入咸阳者王之”。(3)名词活用为意动:有“把----当作---”的意思,如:“稍稍宾客其父”、“粪土当年万户侯”(4)名词活用做状语:A.表特征状态,如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B>表态度、方式,如“吾得兄事之”。C.表工具,如“有好事者船载以入”。D.表处所,如“相如廷斥之”。E.表趋向,如“操军破,必北还”。F.表频率,如“岁赋其二”。(2)形容词的活用:①形容词活用做名词:如“斫其正,养其旁条”、“四美具,二难并”。②形容词活用做动词:如“上官大夫短屈原于顷襄王”、“敌人远我,欲以火器困我也”。③形容词的意动用法:如:“吾妻之美我者,私我也。”(认为-----怎么样。)(4)形容词使动用法:“王者不却众庶,故能明其德。”(使――明显);(3)动词的活用:①动词的使动用法:“远人不服,则修文德以来之。”(使-----来)②动词活用为名词,如“则其至又加少焉”、“燕赵之收藏,韩魏之经营”。  
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下列句中加横线的词语全部解释正确的一项是(      )

A. 吾尝而望矣(踮起脚跟)   而闻者(清楚)   君子博学而日省乎己(参照)

B. 舆马者(借助)        而不舍,朽木不折(用刀雕刻)  越陌度阡,枉用相(存在)

C. 古之学者必有师(求学的人) 是故贵无贱(无论)            士大夫之(类)

D. 六艺经传皆习之(普遍)   师不必贤于弟子(不一定)        小学而大遗(遗忘)

 

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下列句子中加横线的词的解释,不正确的一项是(      )

A. 道有先后             闻:懂得

B. 六艺经传皆习之       通:普遍

C. 其能行古道         嘉:赞许

D. 作《师说》以之       贻:留下

 

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下列句子中加横线的“乎”的意义和用法,和例句相同的一项是(      )

例句:生吾前,其闻道也固先乎吾

A. 相与枕藉舟中    B. 君子博学而日参省

C. 浩浩如冯虚御风    D. 夫庸知其年之先后生于吾

 

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对下列两组句子中加横线词的意义,判断正确的一项是(     )

①师者,所以传道授业解惑也          ②圣人之所以

③于其身也,则耻师焉,矣          ④其为也,终不解矣

A. ①②相同,③④不同    B. ①②相同,③④相同

C. ①②不同,③④相同    D. ①②不同,③④不同

 

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下列各组画横线的词的活用类型相同的一项是(      )

A. 匈奴七百余里        而学于师

B. 且夫天下非小弱也      是故益圣,愚益愚

C. 孔子郯子、苌弘      吾从而

D. 圣人也远矣        上食埃土,饮黄泉

 

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